Час общения «Международный день дружбы»

Автор: Андриясова Альбертина Кареновна

Организация: ГКУ СО КК «Белореченский СРЦН»

Населенный пункт: Краснодарский край, с. Великовечное

Цель: создать в группе атмосферу тепла и доверия, помочь детям осознать, что такое настоящая дружба и почему важно быть внимательными друг к другу; создать пространство для осмысления ценности дружбы и развития навыков конструктивного общения.

Задачи: проанализировать, что такое «здоровая» дружба и чем она отличается от токсичных отношений; развить навыки эмпатии, активного слушания и умения разрешать конфликты без потери отношений; сформировать ответственное отношение к выбору окружения и понимание того, что дружба — это взаимный вклад, а не только потребление.

Оснащение:

Ход занятия:

1. Вводная часть:

Воспитатель: «Клубочек дружбы»

«Ребята, сегодня Международный день дружбы. Обычно в этот день говорят красивые фразы о том, как важно иметь друзей. Но давайте будем честными: дружба — это не всегда легко. Это иногда споры, недопонимания и проверка на прочность. Сегодня мы не будем слушать лекцию, а попробуем разобраться, почему одни люди остаются с нами на годы, а другие исчезают, и как сделать так, чтобы наше окружение нас «прокачивало», а не тянуло вниз».

2. Основная часть: «Фильтр дружбы» (15 минут)

Задача: определить критерии «своего» человека.

Воспитатель: предлагаю вам ребята на стикерах написать 3 качества, которые они ценят в друге, и 3 качества, которые для них неприемлемы.

Обсуждение: сравнение ответов. Часто выясняется, что для всех важна «честность», но «честность» каждый понимает по-своему.

Воспитатель: «Дружба — это не когда все всегда согласны. Это когда вы можете быть собой, не боясь осуждения. Посмотрите на свои списки: если в них есть пункты про "удобство" (например, "друг должен всегда делать то, что я хочу"), возможно, стоит пересмотреть взгляд на отношения».

Кейс-стадия: «Что бы ты сделал?»

Задача: отработать навыки выхода из конфликтов.

Воспитатель: Ребята разберем ситуацию «Твой лучший друг рассказал твой секрет другому человеку, потому что "просто к слову пришлось". Ты узнал об этом случайно. Твои действия?»

Обсуждение: разделение ребят на группы. Пусть предложат варианты: от «разрыв отношений» до «откровенный разговор».

Воспитатель: «В 12–17 лет кажется, что любая ошибка — это конец дружбы. Но умение прощать и умение признавать свои ошибки — это и есть взрослая дружба. Давайте подумаем, как сказать другу о своей боли, не переходя на оскорбления».

«Спектр мнений»

Воспитатель: «Давайте проверим, насколько мы разные. Я буду зачитывать утверждение. Если вы согласны — встаньте справа от меня, если нет — слева. Если сомневаетесь — посередине».

Утверждения: «Друг должен знать все мои секреты», «Дружба может пережить расстояние», «Можно ли дружить с тем, кто тебе неприятен в чем-то одном?».

Воспитатель: «Видите, как по-разному мы смотрим на вещи? И это нормально. В дружбе нет единого шаблона».

«Письмо поддержки»

Воспитатель: «Иногда нам сложно сказать другу что-то важное в лицо. Сейчас каждый из вас анонимно напишет на листочке одну фразу, которую хотел бы услышать от настоящего друга в трудную минуту (например: "Я тебя понимаю", "Ты не один", "Я на твоей стороне"). Мы сложим их в "Коробку поддержки", и каждый вытянет себе одну записку».

«Письмо в будущее»

Задача: осознать ценность текущих отношений.

Инструкция: предложите вам написать короткое сообщение (в телефоне или на бумаге) человеку, которого они считают своим другом, просто с благодарностью за что-то конкретное.

Воспитатель: «Дружба — это не данность, это навык. Она требует внимания. Сегодняшний день — отличный повод напомнить близким людям, что они для вас важны. Не бойтесь быть искренними, это не слабость, а признак уверенного в себе человека».

«Анатомия дружбы» (Работа в группах)

Воспитатель: «Представьте, что дружба — это здание. Из каких "кирпичей" оно строится? Разделитесь на группы и нарисуйте на ватмане "Фундамент идеальной дружбы" и "То, что разрушает дружбу"».

В процессе работы включается фоновая спокойная музыка что снижает уровень тревожности и помогает сосредоточиться.

3.Заключительная часть:

заканчивая наше занятие, я хочу предложить вам небольшое «домашнее задание» без оценок. Международный день дружбы — это отличный повод выйти за рамки привычного. Сегодня вечером напишите кому-то из своих близких друзей не просто «привет», а что-то, что вы редко говорите вслух: за что вы их цените, почему вам с ними круто или какой момент с ними вы вспоминаете с улыбкой.

Воспитатель: «Давайте закончим на позитиве. Встаньте в круг. Каждый по очереди называет одно качество, которое он ценит в людях, и делает шаг в центр круга. Когда мы все окажемся в центре, мы сделаем глубокий вдох и на выдохе разойдемся. Это упражнение помогает почувствовать, что мы — часть сообщества, где нас принимают».

Иногда нам кажется, что друзья и так всё знают, но услышать это — совсем другое дело. Спасибо вам за этот диалог, за вашу искренность и за то, что сегодня вы были настоящими. С праздником, ребята!»

Приложение 1