Медиаобразование. Зачем нужны школьные медиацентры

Автор: Рыжкова Наталья Александровна

Организация: МБОУ «Емцовская школа»

Населенный пункт: Архангельская область, п. Емца

СЛАЙД 1

Доброе утро уважаемые коллеги., меня зовут Рыжкова Наталья Александровна, я советник директора по воспитанию МБОУ «Емцовская школа». Вашему вниманию я представлю небольшой доклад по теме «Медиаобразование. Зачем нужны школьные медиацентры». Сегодня я хочу поделиться с вами мыслями: почему медиаобразование – это не кружок для галочки, а важнейшая часть подготовки детей к будущему. Школьник живёт в медиамире. Он потребляет и создаёт контент, оценивает реальность через призму видео, мемов, блогов, соцсетей.

Медиа – это новый язык общения и восприятия. А значит школа не может игнорировать этот язык.

СЛАЙД 2

Очень важно, чтобы современное образование и воспитание учитывало изменения, произошедшие в обществе, необходимость подготовки нового поколения к восприятию информационной среды. В этой связи огромное значение приобретает такая предметная область, как медиаобразование

 

СЛАЙД 3

В России принято, что «медиаобразование» – это направление в педагогике, выступающее за изучение школьниками массовой коммуникации. Основные задачи медиаобразования заключаются в том, чтобы подготовить новое поколение к жизни в современных информационных условиях

 

СЛАЙД 4

Но стоит ещё отметить, что медиаобразование — это процесс развития личности с помощью и на материале средств массовой коммуникации (медиа). Он направлен на формирование культуры общения с медиа, творческих и коммуникативных способностей, критического мышления, полноценного восприятия, интерпретации, анализа и оценки медиатекстов, а также обучение различным формам самовыражения при помощи медиатехники.

Медиаобразование включает изучение истории, теории и практики медиа, а также формирование навыков анализа, оценки и создания медиатекстов.

 

СЛАЙД 5

Основные задачи медиаобразования:

1. Подготовка нового поколения к жизни в современных информационных условиях, к восприятию различной информации.
2. Обучение пониманию медиаинформации, осознание последствий её воздействия на психику.
3. Освоение способов общения на основе невербальных форм коммуникации с помощью технических средств.
4. Формирование умений находить, готовить и передавать требуемую информацию.
5. Развитие критического мышления, умение понимать скрытый смысл того или иного сообщения.

 

СЛАЙД 6

Если мы понимаем что такое медиаобразование, то нельзя не говорить о медиограмотности. Именно медиаграмотный человек, а особенно ученик свободно пользуется разными типами медиа — от интернета до телевидения — и понимает, как они устроены, критически оценивает сообщения из разных источников и может самостоятельно передавать эти сообщения другим людям

 

СЛАЙД 7

Медиаграмотный ребёнок — это ребёнок, который обладает навыками анализа информации из медиа, развивает критическое мышление, понимает безопасность в информационной среде и соблюдает этические нормы при работе с медиа.

Школа является одним из основных институтов социализации детей и подростков. Она должна готовить их к жизни в информационном обществе, где медиа играют важную роль.

Медиаобразование помогает учащимся:

-понимать, как работают медиа и какие цели они преследуют;

-разбираться в различных жанрах и форматах медиатекстов;

-выявлять манипулятивные приёмы и стереотипы, используемые в медиа;

-создавать собственные медиапродукты и выражать свои мысли и чувства через них.

 

СЛАЙД 8

Школьный медиацентр - это неотъемлемая и актуальная часть школьного сообщества. В редких школах его сейчас нет, и в основном потому, что попросту некому этим заниматься Современные дети могут одновременно выполнять несколько разных операций: слушать музыку, разговаривать, пользоваться Интернетом, редактировать фотографии, выполнять домашние задания. Они не боятся виртуального мира, для них это такая же привычная и понятная среда, как и реальный мир. Отлучить детей от интернета, заставить отказаться от виртуального мира в пользу реального в полном объёме уже невозможно, поэтому крайне важно наполнить виртуальное пространство полезным и позитивным контентом, сформированным, в том числе, самими обучающимися..

Наша небольшая школа с численностью всего 36 учеников имеет свой школьный медиацентр в его структуру входят:

школьный театр «Радуга талантов»

Ученическое самоуправление

Единые информационные пространства:

А) школьные сайты

Б)социальные сети

В) мультимедийные платформы

 

СЛАЙД 9

Задачи медиацентра

• снимать фото и видео на мероприятиях;
• писать свои сценарии, статьи,
• вести школьные соцсети;
• создавать плакаты фотоколлажи, афиши и организовывать фотовыставки;
• выпускать новости, интервью, подкасты и праздничные ролики;
• участвовать в конкурсах.

 

Слайд 10

Медиацентр является одним из способов организации внеурочной деятельности и дополнительного образования детей. Деятельность школьного медиацентра предоставляет новые возможности для самореализации школьников, позволяет выявить, поддержать и помочь детям. Работа в кадре, интервью, создание сценариев, монтаж – всё это развивает речь, уверенность, командную работу. Дети с удовольствием включаются в такие форматы и это мотивирует их учиться. Главный принцип – все делается руками детей, мы лишь направляем, даем платформу. Ещё очень важно понимать: чтобы медиа работало, его нужно воспринимать, как часть школьной среды, интеграция с учебными темами, поддержка инициативы детей, вовлечение родителей, поддержка со стороны администрации

СЛАЙД 11

Соблюдая все вышеперечисленное, что мы получаем в итоге:

1.Дети становятся более уверенными. Многие «тихони» раскрываются в медиаформате

2.Улуччшается качество коммуникации детей из разных классов

3.Появляется гордость за школу, друзей, единомышленников, когда их видеоролики набирают положительные отклики

4. Формируется реальный опыт, который бесспорно поможет им в жизни

5. Появляются намётки на профессии

Поэтому медиа сегодня – это не просто про «фото и видео», это про мышление, влияние на будущее. Если мы дадим детям возможность осознанно и креативно работать с информацией, мы вырастим не просто пользователей, а творцов, лидеров, граждан