Нравственный аспект экологического добровольчества на берегах Днестра

Автор: Каймакан Светлана Валерьевна

Организация: МОУ ДО «Дубоссарская станция юных туристов»

Населенный пункт: Приднестровская Молдавская Республика, г. Дубоссары

Автор: Пахомя Любовь Иосифовна

Организация: ГОУ СПО «Дубоссарский индустриальный техникум»

Населенный пункт: Приднестровская Молдавская Республика, г. Дубоссары

Автор: Головач Марина Валерьевна

Организация: ГОУ СПО «Дубоссарский индустриальный техникум», МОУ ДО «Дубоссарская

Населенный пункт: станция юных туристов» Приднестровская Молдавская Республика, г. Дубоссары

Аннотация: В статье рассматривается взаимосвязь между практической экологической деятельностью и развитием нравственных качеств подрастающего поколения. На основе опыта проведения природоохранной акции «Чистый берег Днестра» раскрываются механизмы формирования экологического сознания через призму духовных ценностей. Показано как конкретные добровольческие инициативы по очистке и благоустройству прибрежных зон Днестра влияют на внутреннюю мотивацию молодежи, их готовность к бескорыстной помощи и бережное отношение к общественному благу.
Ключевые слова: нравственные ценности, воспитание молодежи, река Днестр, социальная ответственность, экологическое добровольчество, духовно-нравственное воспитание, экологическая акция.

В методической разработке представлен комплекс методических рекомендаций, направленных на очистку прибрежной зоны реки Днестр от бытового мусора и повышение экологической грамотности молодежи. В работе описан эффективный алгоритм проведения массового природоохранного мероприятия, способствующего улучшению санитарно-экологического состояния береговой линии, вовлечению обучающихся в добровольческую деятельность.

Охрана окружающей среды, сбережение природных богатств для будущих поколений ‒ это настоящие актуальные проблемы современности.

Сегодня экологическая повестка выступает общемировым трендом, который поддерживает подрастающее поколение.

Связь экологической акции «Чистый берег Днестра» с духовно-нравственным воспитанием строится на переходе от простого сбора мусора у Днестра к формированию глубоких внутренних ценностей, таких как ответственность, сострадание и любовь к Родине.

Цель акции – изучить особенности процесса формирования экологического мировоззрения обучающихся, в ходе образовательного и воспитательного процесса посредством организации и проведения экологической акции «Чистый берег Днестра». Воспитать у молодежи чувства гордости и ответственности за природу родного края, как части национального природного богатства, привлечь внимание студентов, к позитивным последствиям от решения экологических проблем для будущего развития родного края.

Задачи:

1. Выявить проблемы экологического состояния прибрежной водоохраной полосы реки Днестр.

2. Изучить план проведения экологической акции и углубить экологические знания обучающихся техникума.

3. Провести акцию «Чистый берег Днестра» с целью привлечения внимания к экологическим проблемам.

4. Реализовать коллективный проект «Как помочь Днестру!».

5. Проанализировать состояние прибрежной зоны после проведения акции и подготовить фотоотчёт.

6. Повторить правила техники безопасности и провести инструктаж.

Категория участников: обучающиеся среднего профессионального образования, члены добровольческого движения МОУ ДО «Дубоссарская станция юных туристов».

Материалы и оборудование: перчатки, мешки для мусора, инвентарь для уборки территории, фотоаппаратура.

Временной период проведения: весенне-осенний период учебного года.

Основные аспекты, через которые реализуется эта связь:

1. Формирование чувства ответственности и совести

Акция помогает участникам осознать последствия своих действий. Когда человек своими руками убирает чужой мусор, он начинает чувствовать личную ответственность за состояние общего дома - природы.

Нравственный урок: «Чисто не там, где убирают, а там, где не сорят», ‒ процесс уборки учит уважению к чужому труду.

2. Воспитание патриотизма и любви к «малой Родине»

Берег реки Днестр ‒ это часть родного края, а забота о нем напрямую связана с патриотическим воспитанием.

Духовный смысл: Отношение к природе как к святыне или родному дому. Защита природы приравнивается к защите своего Отечества и его будущего.

3. Развитие гуманизма и сострадания

Загрязнение реки губительно для флоры и фауны, а акция «Чистый берег Днестра» учит молодежь сопереживать живым существам, которые страдают от деятельности человека.

Эмпатия: Понимание ценности каждой жизни и хрупкости природного равновесия.

4. Трудовое и нравственное воспитание

Добровольное участие в общественно полезном деле без ожидания материальной выгоды ‒ это акт бескорыстия и благородства.

Воспитание характера: Преодоление лени, готовность работать в команде ради общей благородной цели, переход от позиции потребителя к позиции созидателя.

Связь этих направлений превращает акцию из «субботника» в важный этап становления экологической культуры и целостной личности.

Актуальность данного направления воспитания заключается в том, что проблема формирования экологического мировоззрения происходит в период становления личности, характеризующимся переосмыслением ценностей, в результате которого вырабатывается свой стиль поведения во взаимоотношениях с природой и окружающим миром. Это способствует проявлению на практике навыков природоохранной деятельности, положительной мотивации к получению объективных знаний о природе и потребности в освоении экологической культуры.

Река Днестр ‒ главная водная артерия нашего края, источник питьевой воды и место отдыха тысяч людей. Сегодня антропогенная нагрузка на прибрежные зоны достигла критической отметки. Ежегодно после паводков и туристического сезона на берегах скапливается пластик, стекло и строительный мусор, это не только портит эстетический вид, но и отравляет воду его продуктами разложения.

В ГОУ СПО «Дубоссарский индустриальный техникум» создан добровольческий отряд «Доброе сердце». Одним из направлений деятельности которого, является экологическое, это благоустройство территорий города, техникума, берега Днестра.

Акция «Чистый берег Днестра» стала традиционной в организации образования, в которой на протяжении восьми лет участвует наш добровольческий отряд дважды в год: осенью и весной.

Студенты техникума являются активными кружковцами МОУ ДО «Дубоссарской станции юных туристов», реализующей эколого-краеведческую направленность.

В данных организациях образования поддерживают инициативу студентов по освоению навыков природоохранной деятельности, создают условия для развития экологического образования. Воспитывают экологическую культуру, которая является неотъемлемым компонентом формирования и развития личности, экологически ориентированной и ответственной.

В ходе проведения акции созданы условия для самообразования, самовоспитания, самоусовершенствования личности, способной самостоятельно ставить перед собой цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения.

Для реализации намеченных задач возможно использование методов работы:

1.Словесные (беседы, дискуссии);

2.Наглядные (просмотр фотографий, проведение экскурсий);

3.Мониторинг состояния прибрежной полосы реки Днестр;

4.Практические (проведение акций, рейдов);

5.Агитационные (фотоотчёты, информация на сайте техникума, печатных изданиях).

Ожидаемые результаты

1. Разносторонне развитая личность, главными качествами, которой является активность, самостоятельность, ответственность, инициативность, активная социальная позиция.

2. Значительно, очищенные участки береговой линии.

3. Сформировано устойчивое сообщество добровольцев – экологов.

Этапы проведения акции

1.Подготовительный ‒ осуществление информационно-пропагандистской деятельности. (Анкетирование, экологические игры, выпуск листовок, фотографий).

2.Мотивационно-целевой – осуществление организационно-массовой деятельности. (Конкурсы, трибуна юного эколога, экологические марафоны, круглые столы).

3.Процессуальный – практическая деятельность.

4. Рефлексивно-оценочный – совместное, преподавателя и студентов осознание степени достижения поставленных задач и планов на будущее.

1.Подготовительный этап

Цель - настроить обучающихся на осознанный труд, как проявление любви к родному краю. Сформировать у них отношение к уборке территории не как к повинности, а как к акту заботы и благодарности.

Одним из элементов является этическая беседа «Природа ‒ зеркало души» или «Чистый берег Днестра - чистая душа», в ходе которой происходит обсуждение того, как чистота берега Днестра отражает внутреннюю культуру человека, осознание связи экологии и норм морали. Беседа превращает обычный инструктаж перед уборкой в глубокий разговор о ценностях.

Фрагмент беседы:

Преподаватель: «Посмотрите на этот берег, сейчас он скрыт под слоем мусора. Как вы думаете, о чем говорит этот мусор? Это не просто пластик и стекло, это «следы человека» его равнодушия. Мы часто судим о человеке по его поступкам, а о культуре народа - по тому, в каком состоянии он оставляет свою землю».

Вопрос для обсуждения: «Может ли человек с красивой душой намеренно оставить после себя свалку в лесу или у реки?»

«Три шага к ответственности»

Шаг 1. От потребителя к созидателю. Мы привыкли только брать от природы отдых, ресурсы, красоту, но сегодня мы меняем роль - мы становимся теми, кто дает и защищает.

В этом наблюдаем бескорыстие, работа без оплаты, ради общего блага это высшее проявление благородства.

Шаг 2. Сострадание к живому.

Рассказ-образ: «Представьте, что берег Днестра ‒ это дом, для рыб, птиц, насекомых. Мы здесь в гостях, но ведем себя порой как разрушители. Каждая убранная бутылка это возможно, спасенная жизнь птицы или чистое место для нереста рыбы».

Нравственный урок: Умение сопереживать тем, кто слабее и не может защититься.

Шаг 3. Чистота внешняя и внутренняя.

Метафора: Существует понятие «духовная экология», наводя порядок вокруг себя, мы упорядочиваем свои мысли.

Цитата: «Чисто не там, где убирают, а там, где не сорят». Наша задача сегодня не просто собрать мешки, а пообещать себе, никогда не становиться источником этого мусора.

Кинолекторий: Просмотр короткометражных фильмов о хрупкости экосистем и ответственности человека, например, о вреде пластика для птиц и рыб.

2.Мотивационно-целевой этап. Постановка цели и задач акции.

Главная цель - расширить и углубить знания о Днестре, рассмотреть значение реки в жизни человека. Можно задать вопросы для актуализации опорных знаний.

Вопросы:

1. Внезапный подъем воды в реке (паводок).

2. Стихийное бедствие, сопровождающееся затоплением местности (наводнение).

3. Наиболее низкий уровень воды в реке (межень).

4. Место, где река берет начало (исток).

5. Место впадения реки в другую реку, озеро, море, океан (устье).

6. Углубление, где река течет (русло).

7. Что обозначает название реки? (Греки называли Днестр Тирас, римляне ‒ Дженестра, древние германцы — Агалингус, арабы — Турла).

8.Какова длина реки от истока до устья?

9.Где устье Днестра?

10. Сколько больших и малых речушек впадает в реку Днестр?

11. Почему Днестр называют трансграничной рекой.

3.Процессуальный этап - практическая деятельность

Живописный берег Днестра – любимое место отдыха дубоссарцев и гостей города, где после окончания летнего сезона остается большое количество бытового мусора.

Обучающиеся техникума – молодые, активные, неравнодушные граждане с инициативами, и непосредственно принимающие участие в их реализации. Вот и сегодня будущие специалисты в области компьютерных систем и комплексов, автомеханики и мастера по ремонту и обслуживанию машинно-тракторного парка тщательно убирали территорию нижнего бьефа Дубоссарской ГЭС. В этом ярко проявляется патриотизм, любовь к родному краю, ответственность за будущие поколения!

Члены добровольческого отряда очистили от стекла, пластика и других бытовых отходов не только береговую линию, но прилежащую к ней территорию лесополосы. Работали с энтузиазмом, понимая всю значимость своего труда, ведь сегодня каждый мог доказать своим поступком, какое значение имеет в нашей жизни река Днестр, как мы любим наш город. И становилось стыдно за «следы людей», оставленные в природе.

В ходе работы мы говорили о Днестре, его истории, географии, разнообразии животного и растительного мира. Ведь история Днестра – это увлекательное путешествие в глубь веков, это история нашего края. Мы недооцениваем то уникальное многовековое наследие, которое оставило нам прошлое.

Преподаватель: «Сегодня мы не просто очищаем берег Днестра, когда будете поднимать каждый окурок или бутылку, делайте это с чувством, что вы исцеляете землю, это наш подарок реке и тем, кто придет сюда после нас».

Чтобы ликвидировать скепсис «Зачем нам убирать, завтра снова намусорят» рассказываем своим воспитанникам притчу о морских звездах.
«После сильного шторма берег океана был усеян тысячами морских звезд. Мальчик ходил по пляжу, поднимал их и бросал обратно в воду. Прохожий спросил его: «Зачем ты это делаешь? Посмотри, их здесь миллионы, ты ничего не сможешь изменить!» Мальчик поднял очередную звезду, бросил её в волны и ответил: «Я изменил всё... для этой одной звезды».

Мораль: Каждая убранная бутылка ‒ это чья-то спасенная жизнь и маленькая победа совести. Один человек может запустить цепную реакцию добра, это не разовая акция, а образ жизни достойного человека.

«Минута благодарности»: Завершение работы кратким моментом тишины у воды, чтобы прочувствовать результат своего труда и красоту очищенного места.

4.Коллективная проектная деятельность.

1. Создание «Кодекса чести отдыхающего» ‒ это коллективная разработка правил поведения на природе, основанных на уважении к миру.

2. Реализация коллективного проекта «Как помочь Днестру!», для этого необходимо разработать план мероприятий по рациональному использованию водных ресурсов и их охране. Ребята отвечают на проблемные вопросы: Что значит в моей жизни Днестр? Какие экологические проблемы Днестра существуют? Назвать возможные пути их решения. Почему водохранилище загрязняет воду реки?

1. Загрязняет воду и водохранилище, в котором замедлена скорость течения воды и увеличивается концентрация грязных стоков, вода теряет способность самоочищаться.

2. Кроме этого, водохранилище приводит к заболачиванию окрестностей, т.к. происходит подъем уровня грунтовых вод. Происходит так же затопление пойменных земель, обладающих наибольшим плодородием.

Какие мероприятия по охране вод вы предложите проводить в нашей местности?

1.Экономия потребления воды, плата за каждый метр кубический по счетчику.

2.На предприятиях строить очистные сооружения, а многие очистные сооружения реконструировать.

3. Совершенствовать технологию производства на предприятиях.

4.Накладывать штрафы жителям, частного сектора загрязняющим реки.

5. Агитировать молодое поколение на участие в акции «Чистый берег Днестра».

Мы предлагаем отойти от простого сбора мусора в пользу раздельного сбора. Пластиковые бутылки, алюминиевые банки и стекло должны собираться в разные пакеты. Это позволит отправить часть отходов на вторичную переработку, а не просто переместить их на свалку.

Вопрос: «Почему вы настаиваете на раздельном сборе, ведь это усложняет работу?»

Ответ: Смешанный мусор отправляется на свалку, где гниет десятилетиями. Раздельный сбор позволяет вернуть часть ресурсов в производство, это превращает «уборку» в экологическое решение проблемы.

 

5. Рефлексия. Подведения итогов акции.

1. Фотовыставка «Берег Днестра - до и после»- визуальное подтверждение того, как человек может исцелять природу своими поступками.

2. Творческий конкурс «Моя малая Родина» -написание эссе или стихотворений о личном опыте участия в акции и чувствах, которые возникли в процессе.

3. Цитаты классиков для обсуждения:

1. «Если бы каждый человек на куске земли своей сделал всё, что он может, как прекрасна была бы земля наша». А.П. Чехов

2. «Есть твердое правило. Встал поутру, умылся, привел себя в порядок- и сразу же приведи в порядок свою планету». Антуан де Сент-Экзюпери

Ребята, как вы считаете, мы справились с поставленной задачей на нашем мероприятии-акции?

4.Пожалуйста, закончите предложение:

1.Сегодня я узнал о Днестре…

2. Было интересно увидеть….

3. Я почувствовал, что Днестр живой организм …

4. Я приобрел…

5. Я научился…

6. Я смог оказать помощь реке (какую)…

7. Почему Днестр называют рекой тревоги нашей?

5.Для чего мы здесь?

 

Забота: Мы возвращаем природе её первозданную красоту.

Благодарность: Мы говорим «спасибо» реке за отдых и вдохновение.

Совесть: Мы исправляем ошибки тех, кто забыл о человечности.

Практическая значимость: Данные методические рекомендации являются готовым инструментарием, который может быть адаптирован и внедрен организациями СПО для решения локальных экологических проблем. Использование материалов позволяет систематизировать процесс уборки территорий и обеспечить долгосрочный просветительский эффект среди молодежи и местных жителей.

 

Значение экологического движения в образовании и воспитании личности

1. Основной целью учебно-воспитательного процесса является разносторонне развитая личность. Главными качествами, которой является активность, самостоятельность, ответственность, инициативность, активная социальная позиция.

2. Экологическое движение способствует развитию и становлению личности, не только самостоятельно действующей и думающей, но и согласовывающей свои действия с коллективом.

3.Современная экологическая ситуация ставит необходимостью экологизацию всей системы образования и воспитания молодого поколения.

4. Экологические отряды проводят работу не эпизодически, а постоянно, их работа это выстроенная система учебной, трудовой, исследовательской, просветительской деятельности студентов.

5. Участие в экологической деятельности позволяет углубить знания студентов о видовом разнообразии флоры и фауны родного края, способах их охраны.

6. Ведущим показателем формирования экологических знаний и культуры является практическая деятельность студентов в результате, которой возникает интерес и желание к участию в экологических мероприятиях.

7. Исторические сведения о Днестре, сохранение культурно-исторического наследия являются мощным элементом патриотического воспитания с использованием краеведческого подхода.

Днестр! Поэты называют его седым не только за туманы, что клубятся по утрам в его долинах. Это древняя река, с которой неразрывно связана история европейской цивилизации. Это главная водная артерия сразу нескольких государств. Зарождаясь в Карпатах – недалеко от границы с Польшей, река отдаёт свои ресурсы народам, живущим на её берегах.

Днестр ‒ это память о прошлом, воспоминания о славных предках, это символ могущества и непобедимости людей, которые испокон веков жили на своей земле. Днестр - музей времен под открытым небом! У рек и народа одна судьба. Как мы распорядимся сегодня водными ресурсами, будет зависеть наше будущее. «Голубое золото» может быть дороже нефти. И не надо думать, что воевать за глоток чистой воды будут исключительно в жаркой Африке или засушливом Ближнем Востоке.

Использованная литература

1. Биоразнообразие и факторы, влияющие на экосистемы бассейна Днестра: Материалы научно-практической конференции (с международным участием), Тирасполь,16-17 ноября 2018г./ред.: Илья Тромбицкий.-Eco-Tiras.С.54-56

2. Лукияненко А. Маленькие шаги к большим изменениям//Заря Приднестровья // №21(2260) 2024. 31.05.- С.2,6

3. Сухинин С.А. Краеведческие знания о Днестре, как основа формирования развития экологической культуры школьников. Управление бассейном трансграничного Днестра в условиях нового бассейнового договора. Материалы Международной конференции Кишинев, 20-21сентября 2013г.Eco-TIRAS Chişinǎu. 2013. С.401-405.