Внеурочное мероприятие «Деловая игра: история создания колеса»

Автор: Ковалевич Екатерина Сергеевна

Организация: ГАПОУ НСО «НКАиДХ»

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Внеурочное мероприятие: «Деловая игра: история создания колеса»

Этапы внеурочного мероприятия по теме «Деловая игра: история создания колеса»:

1. Организационный момент. Формулировка цели и хода мероприятия.

2. Мотивация учебной деятельности, показывающая необходимость данного мероприятия для будущих специалистов.

3. Работа в группах. Организация самостоятельной работы обучающихся и контроль за ходом выполнения задания.

4. Проверка результатов работы.
5. Подведение итогов. Рефлексия.

СТРУКТУРА МЕРОПРИЯТИЯ

Этап мероприятия	Время (мин)	Оборудование	Содержание
1.Организационный момент (3 мин)		1.Телевизор с кабелем для подключения к ПК 2. ПК 3. Удлинитель с сетевым фильтром (10 м)	Приветствие участников внеурочного мероприятия. Представление ведущих участников.
2. Актуализация опорных знаний по МДК 01.01 Устройство автомобилей (2 мин)		ПК, проектор.	Цель мероприятия: формирование у обучающихся первого курса интереса к истории развития транспортных средств, понимания значимости изобретения колеса для прогресса человечества и развития автотранспортной отрасли Основными задачами мероприятия являются: Образовательные – Раскрыть роль колеса в развитии транспорта, техники и цивилизации в целом; Развивающие - Развивать умение работать в группе, распределять роли, договариваться, аргументировать свою точку зрения и приходить к общему решению в процессе деловой игры; Воспитательные - Воспитывать уважение к профессии технического специалиста, понимание значимости инженерной мысли в прогрессе человечества. Ход мероприятия: Организационный момент. Формулировка цели и хода мероприятия. 2. Мотивация учебной деятельности, показывающая необходимость данного мероприятия для будущих специалистов. 3. Работа в группах. Организация самостоятельной работы обучающихся и контроль за ходом выполнения задания. Проверка результатов работы. Подведение итогов. Рефлексия.
3.Мотивация учебной деятельности, показывающая необходимость данного практического занятия для будущих специалистов. (5 мин)			Преподаватель: «Сегодня у вас есть уникальная возможность не только узнать, как изобретение колеса изменило мир, но и почувствовать себя настоящими профессионалами: научиться анализировать, работать в команде и применять знания на практике. Всё, что вы освоите здесь, станет вашим конкурентным преимуществом в будущей карьере!» В ходе нашего мероприятия вы не просто познакомитесь с историей — вы станете участниками настоящего инженерного расследования. Вам предстоит проследить путь от первых деревянных дисков до современных высокотехнологичных колёс, разобраться, почему одни решения оказались успешными, а другие — нет, и, главное, научиться применять эти знания на практике. Работая в командах, вы сможете проявить инициативу, предложить собственные идеи по обслуживанию и ремонту колёс, а также научиться отстаивать свою точку зрения. Это не только интересно, но и крайне полезно для вашего профессионального роста. Пусть сегодня история станет для вас не просто страницей из учебника, а реальным инструментом для построения успешной карьеры!» Просмотр видеоматериала по теме.   - А сейчас переходим к практической части нашего мероприятия – деловой игре. (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)
4. Работа в группах. Организация самостоятельной работы обучающихся и контроль за ходом выполнения задания. (7 мин)		Кейс-задачи	Преподаватель: Распределяет обучающихся на группы. Выдает задания и поясняет выполнение (ПРИЛОЖЕНИЕ 1) 3. Проводит целевые обходы: направляет в сторону принятия верного решения.   Участники мероприятия в группах приступают к обсуждению и выполнению задания. Во время выполнения работы преподаватель контролирует ход выполнения.
5. Проверка качества работ. (20 мин)		Доклады групп	Преподаватель корректирует выслушанные ответы участников. (ПРИЛОЖЕНИЕ 2)
6. Подведение итогов. (8 мин)		ПК, проектор.	Преподаватель делают анализ работ, подводят итоги, задают вопросы о проведенном мероприятии. Участники мероприятия слушают, дают оценку мероприятию   Рефлексия: Предлагается обучающимся поделиться впечатлениями и ответить на вопросы: - Что нового вы сегодня узнали? - Какой этап был для вас самым интересным или сложным? - Как полученные знания и навыки могут пригодиться вам в будущей профессии? Подведение итогов: преподаватель: - Уважаемые обучающиеся!   Сегодня мы завершили наше внеурочное мероприятие, посвящённое истории колеса. За это время вы не только познакомились с удивительным путём развития одного из величайших изобретений человечества, но и смогли почувствовать себя настоящими исследователями и профессионалами. Мы проследили, как от простых деревянных дисков люди пришли к современным высокотехнологичным колёсам, разобрались, почему одни технические решения оказались успешными, а другие ушли в прошлое. Вы работали в командах, анализировали исторические факты, предлагали свои варианты решения профессиональных задач и учились аргументировать свою точку зрения. Главные итоги нашей встречи: - вы увидели, как история напрямую связана с вашей будущей профессией и почему так важно понимать эволюцию технических решений; - вы закрепили навыки анализа, командной работы и практического применения знаний — именно те компетенции, которые сегодня востребованы на рынке труда; - вы получили опыт публичного выступления и дискуссии, научились слушать друг друга и уважать разные мнения. Я хочу поблагодарить каждого из вас за активность, творческий подход и настоящую вовлечённость. Ваши идеи и решения были по-настоящему интересными и разносторонними. Пусть этот опыт станет для вас ещё одним шагом к профессиональному успеху. Желаю вам не останавливаться на достигнутом, продолжать искать новые знания и всегда стремиться к развитию. Помните: каждое великое изобретение начинается с интереса и желания сделать мир лучше. У вас всё получится! Спасибо за работу!

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ходе мероприятия, посвящённого истории колеса, обучающиеся не просто проследили эволюцию этого гениального изобретения, но и на практике закрепили ключевые навыки, необходимые для будущей профессии. Работа в формате деловой игры позволила наглядно продемонстрировать, как исторические изменения в конструкции колеса напрямую связаны с современными требованиями к техническому обслуживанию и ремонту.

Ролевое моделирование способствует развитию навыков анализа, стратегического планирования, принятия решений в условиях неопределённости и защиты своих проектов — ключевых умений для будущих специалистов автотранспортной отрасли.

Данное мероприятие значительно повышает уверенность обучающихся в своих силах, способствуя успешному старту в профессии и дальнейшему профессиональному росту. Интерактивная форма занятия наглядно демонстрирует важность образовательного процесса, помогая будущим специалистам приблизиться к стандартам современной квалификации и подготовиться к эффективной работе в реальных условиях автосервисов.

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. История колеса // 1001fact.ru: [сайт]. — URL: https://1001fact.ru/istoriya-kolesa/ (дата обращения: 13.04.2026).

2. История колеса // ABCfact.ru: [сайт]. — URL: https://www.abcfact.ru /4957.html (дата обращения: 13.04.2026).

3. История изобретения колеса // Smekni.com: [сайт]. — URL: https://smekni.com/a/119447/istoriya-izobreteniya-kolesa/ (дата обращения: 13.04.2026).

4. Изобретение колеса: когда и где оно появилось — путь от бревен до первых осей // 24СМИ: [сайт]. — URL: https://24smi.org/news/386101-izobretenie-kolesa-kogda-i-gde-ono-poiavilos-put-o.html (дата обращения: 13.04.2026).

5. Методика организации и проведения деловых игр: учеб.-метод. пособие / [авт.-сост. И. В. Плаксина]. — Владимир: Изд-во ВлГУ, 2019. — 56 с.

6. Половинкин, А. И. Основы инженерного творчества: учеб. пособие для студентов втузов / А. И. Половинкин. — Москва: Машиностроение, 1988. — 368 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Вопросы для обсуждения в подгруппах:

 

1. Подгруппа: Совет старейшин

Представьте, что вы — совет старейшин древнего племени. Ваша задача — оценить предложение одного из соплеменников использовать круглые брёвна для перемещения тяжёлых грузов. Обсудите плюсы и минусы этой идеи, возможные риски и выгоды для племени. Как бы вы приняли решение?

 

2. Подгруппа: Группа инженеров

Вы — команда инженеров на историческом «конкурсе изобретений». Вам нужно выбрать один ключевой этап в развитии колеса (например, появление спиц, использование резины), который, по вашему мнению, стал поворотным в истории. Подготовьте короткую презентацию, чтобы убедить «жюри» (другую подгруппу) в важности именно вашего изобретения.

 

3. Подгруппа: Купец в Древнем мире

Ситуационная задача: Вы — купец в Древнем мире. Вам нужно доставить ценный, но хрупкий товар на большое расстояние. Сравните два варианта: караван вьючных животных или повозка на колёсах. Составьте бизнес-план, в котором обоснуйте свой выбор с точки зрения скорости, затрат и безопасности груза.

 

4. Подгруппа: Конструкторы автозавода

Вы — конструкторы современного автозавода. Перед вами стоит задача разработать колесо для гоночного болида будущего. Какие современные материалы и технологии вы бы использовали? Какие свойства (лёгкость, прочность, аэродинамика) будут для вас приоритетными? Нарисуйте схему или опишите концепт.

 

5. Подгруппа: Символ прогресса

Разделитесь на две команды: команда "ЗА" колесо и команда "ПРОТИВ". Одна команда доказывает, что колесо — главный символ технического прогресса человечества. Другая команда должна найти и обосновать альтернативный символ (например, письменность, электричество, интернет), который мог бы быть важнее колеса. Проведите дебаты.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

 

Примерные ответы на вопросы деловой игры:

 

1. Подгруппа 1

Ситуация: Мы — совет старейшин. Предложено использовать круглые брёвна для перемещения тяжёлых камней.

Плюсы: Значительно легче тянуть или толкать груз по каткам, чем нести его на руках или волочить по земле.

Меньше повреждений груза (меньше трение).

Можно перемещать более тяжёлые объекты меньшим количеством людей.

Это может дать нашему племени преимущество в строительстве или при переезде.

Минусы и риски: Нужно найти и подготовить много ровных и крепких брёвен. Это трудоёмко.

После того как груз проехал, брёвна остаются сзади. Их нужно постоянно перекладывать вперёд.

Катки могут выскользнуть из-под груза, что опасно.

Неизвестно, насколько это надёжно. Старейшины могут счесть это колдовством или пустой тратой сил.

Решение: Старейшины, взвесив всё, решают провести эксперимент на небольшом камне. Если он будет успешен, метод будет принят для строительства важного святилища. Это взвешенное, осторожное решение, основанное на практической пользе.

 

2. Подгруппа 2

Ситуация: Нужно выбрать один ключевой этап в развитии колеса и доказать его важность.

Наш выбор: Изобретение пневматической (надувной) резиновой шины в XIX веке.

Аргументы: До этого момента колёса были жёсткими (деревянными, металлическими). Любая неровность дороги передавалась повозке и пассажирам. Скорость была ограничена комфортом и целостностью груза.

Пневматическая шина работает как амортизатор. Она поглощает удары от дороги.

Результат: Это изобретение сделало возможным появление комфортного и быстрого личного транспорта (велосипедов, а затем и автомобилей). Без резиновой шины современный мир был бы совершенно другим — медленным и "тряским". Это был не просто апгрейд, а качественный скачок в мобильности человечества.

 

3. Подгруппа 3

Ситуация: Выбор между караваном вьючных животных и повозкой на колёсах.

Обоснование выбора:

Вариант 1: Караван вьючных животных (например, верблюдов).Плюсы: Проходимость. Верблюды могут идти по песку, каменистым тропам, где повозка застрянет. Не нужна дорога.

Минусы: Грузоподъёмность одного животного ограничена. Животное устаёт, его нужно кормить и поить. Скорость передвижения низкая.

Вариант 2: Повозка на колёсах, запряжённая волами/быками. Плюсы: Огромная грузоподъёмность. Одна повозка заменяет 5-10 вьючных животных. На ровной дороге скорость выше, чем у каравана. Животные (волы) более выносливы на длинных дистанциях по хорошей дороге.

Решение: Для доставки хрупкого товара на большое расстояние по проторенному караванному пути я выберу повозку. Устойчивость груза в повозке выше, чем на спине животного. Риск разбить товар при падении верблюда гораздо больше. Да, путь должен быть относительно ровным, но для торговли между крупными городами такие пути всегда существовали. Экономия на количестве погонщиков и возможность взять больше товара делают этот вариант более выгодным.

 

4. Подгруппа 4

Ситуация: Разработка колеса для гоночного болида будущего.

Концепт-проект:

Материалы :Диск (обод): Углепластик (карбон) с добавлением полимерных композитов нового поколения. Это обеспечит максимальную прочность при минимальном весе.

Шина: Не из традиционной резины, а из композитного материала с "умными" свойствами. В состав включены микро-капсулы с герметиком для мгновенного затягивания проколов и датчики давления/температуры, передающие данные инженерам в реальном времени.

Технологии: Аэродинамика: Колесо не сплошное, а состоит из 3-5 ультратонких спиц аэродинамической формы, которые не создают сопротивления воздуху и даже помогают охлаждать тормозные диски за счет направленного потока воздуха.

Центровка: Без традиционной ступицы. Диск крепится к оси с помощью магнитной левитации (как в поездах на магнитной подушке), что полностью исключает трение в подшипниках и потерю энергии.

Приоритетные свойства: Малый вес: Для ускорения и торможения.

Высочайшая прочность: Чтобы выдерживать боковые перегрузки в поворотах.

Аэродинамическая эффективность: Каждая деталь работает на скорость.

 

5. Подгруппа 5

Команда "ЗА" колесо:

Колесо — это не просто деталь, это фундаментальная технология. Оно лежит в основе практически всего механического транспорта: от телеги до автомобиля, поезда и самолета (шасси). Оно используется в часах, мельницах, заводских станках, компьютерах (жесткие диски). Это простейший механизм, который преобразует движение и является основой механики как науки. Без колеса индустриальная революция была бы невозможна.

Команда "ПРОТИВ" (альтернатива — Письменность):

Мы утверждаем, что письменность важнее колеса как символ прогресса. Колесо — это про перемещение материи. Письменность — это про перемещение мысли сквозь время и пространство.

Без письменности знания умирали бы вместе с их носителем.

Невозможно было бы создать сложные законы, управлять государством или вести масштабную торговлю (нужны договоры, записи).

Наука не могла бы развиваться, так как нельзя опереться на труды предшественников.

Колесо помогает нам двигаться физически, но письменность позволяет цивилизации двигаться интеллектуально. Без идей колесо осталось бы просто игрушкой, а не двигателем прогресса.