Привитие интереса к чтению у пятиклассников и шестиклассников

Автор: Семенова Светлана Михайловна

Организация: МОАУСОШ № 14 им. В.Н. Барчан х. Марьинского

Населенный пункт: Краснодарский край, х. Марьинский

Книги играют огромную роль в развитии интеллектуальных способностей, формировании мировоззрения и обогащении внутреннего мира ребёнка. Однако современные дети всё чаще предпочитают гаджетам чтение книг. Рассмотрим эффективные способы формирования устойчивого интереса к литературе у младших подростков.

Почему так важно читать книги?

- Чтение расширяет кругозор, увеличивает словарный запас, стимулирует воображение.

- Книги развивают логическое мышление, память, способность концентрироваться.

- Через литературу ребёнок может переживать разные эмоции, учится сочувствовать героям произведений.

- Книга учит отличать добро от зла, формирует нравственные ориентиры.

Методы повышения интереса к чтению:

1. Создавайте положительную ассоциацию с книгой. Пусть книга станет источником удовольствия и положительных эмоций. Можно устраивать семейные чтения вслух, разыгрывать сценки по мотивам любимых сказок.

2. Ограничьте использование гаджетов. Установите временные рамки использования электронных устройств. Например, запретите пользоваться смартфоном вечером перед сном.

3. Читайте вместе. Когда родители читают сами, они становятся примером для подражания. Читайте друг другу интересные отрывки из книг, обменивайтесь впечатлениями.

4. Организуйте походы в библиотеку или книжный магазин. Позвольте ребёнку самостоятельно выбирать понравившиеся издания.

5. Обсудите прочитанное. Задавайте вопросы о сюжете, персонажах, поступках героев, просите поделиться своими мыслями и чувствами.

6. Участвуйте в литературных конкурсах и викторинах. Конкурсы стимулируют желание больше узнавать новое, изучать произведения глубже.

7. Оформите уютный уголок для чтения. Наличие удобного места для чтения способствует тому, что оно станет привычкой.

8. Используйте аудиокниги. Аудиокнига может заинтересовать тех, кому трудно усидеть на месте или сложно воспринимать письменный текст.

Прививать интерес к чтению у пятиклассников и шестиклассников можно через совместную работу в семье, в школе и в библиотеке, а также с помощью конкурсов и викторин. Важно создавать положительную ассоциацию с книгой, делать чтение доступным и интересным, а также обсуждать прочитанное.

В семье

• Показать пример — детям необходимо видеть вокруг себя читающих людей (родителей, старших братьев и сестёр, других родственников, наставников). Лучше, если взрослый читает книгу с бумажной книгой, а не с телефоном или планшетом.
• Окружить ребёнка книгами — важно не только наличие книг, но и лёгкий доступ к ним: у детей должна быть возможность взять их самостоятельно. Можно создать персональный читательский уголок.
• Принимать во внимание интересы ребёнка — не стоит накладывать запреты на жанры, которые нравятся ребёнку больше остальных (комиксы, детективы, фэнтези и т. д.). Если ни один жанр не привлекает, можно заинтересовать ребёнка книгой, посвящённой любимому хобби.
• Играть с книгами — например, превращать в игру чтение развивающих изданий и иллюстрированных книг-головоломок. Можно вести семейный читательский дневник — записывать в него понравившиеся цитаты из книги, рассказывать о впечатлениях от сюжета, рисовать иллюстрации.

В школе

• Использовать нестандартные формы урока — сказки, путешествия, аукционы, инсценирования, викторины, игры.
• Проводить разные виды работ над текстом — инсценирование текста или отрывка, выборочное чтение, чтение в лицах, чтение цепочкой по предложению или абзацу.
• Использовать задания, которые не имеют однозначных результатов — они отличаются от традиционных вопросов, тестов, упражнений и предполагают лишь возможные направления ответов.
• Организовывать литературные игры — узнавание художественных произведений по отдельным отрывкам, воссоздание строк и строф по заданным словам, постановка и разгадывание каверзных вопросов по прочитанным произведениям (викторины, кроссворды).
• Использовать интерактивные технологии на уроках — например, разрабатывать игры и делать презентации, что обогащает процесс преподавания литературы и повышает уровень интереса к произведению.

В библиотеке

• Создать комфортную и красочную среду — оборудовать уютные уголки для чтения, использовать красочные иллюстрации и оформление полок, выставлять книги с обложками, обращёнными к читателям.
• Предлагать литературу, которая соответствует возрасту и интересам — книги должны быть не слишком сложными для восприятия, но при этом увлекательными и развивающими. Для детей младшего школьного возраста особенно важны книги с красочными иллюстрациями, короткими и захватывающими сюжетами.
• Организовывать мероприятия, связанные с книгами — интерактивные чтения, театрализованные постановки по мотивам литературных произведений, конкурсы рисунков по мотивам прочитанного или совместные обсуждения книг.
• Проводить книжные выставки — они раскрывают богатства фондов библиотеки, привлекают внимание читателей, пробуждают интерес к книгам.

С помощью конкурсов и викторин

• Использовать тематические литературные викторины — они стимулируют желание больше узнавать новое, изучать произведения глубже. При составлении викторин следует учитывать популярные среди детей книги и новинки литературы.
• Проводить конкурсы, связанные с прочитанными произведениями — например, «Живая классика» — конкурс, где нужно самостоятельно подобрать произведения, не изучаемые в школе, прочитать текст, осмыслить его, пережить вместе с героями.
• Использовать задания, которые не имеют однозначных результатов — они отличаются от традиционных вопросов, тестов, упражнений и предполагают лишь возможные направления ответов.

Важно не заставлять ребёнка читать насильно — не навязывать книги по своему вкусу, только ненавязчиво посоветовать.

Важно помнить, что формирование привычки чтения должно происходить постепенно и ненавязчиво. Чем больше удовольствия приносит литература, тем выше вероятность того, что она останется верным спутником ребёнка на всю жизнь.»