Финансовая грамотность как составляющая функциональной грамотности современного школьника

Автор: Сергеева Наталья Александровна

Организация: МБОУ СОШ № 151

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Функциональная грамотность — это индикатор общественного благополучия. Поэтому для школы возникает очень важная цель: обучить личность, способную при необходимости быстро менять профессию, осваивать новые социальные роли и функции, быть конкурентоспособным.

С 2012 года отдельным направлением функциональной грамотности была включена финансовая грамотность, которая подразумевает знание и понимание финансовых понятий и финансовых рисков, а также навыки, мотивацию и уверенность, необходимые для принятия эффективных решений в разнообразных финансовых ситуациях, способствующих улучшению финансового благополучия личности и общества, а также возможности участия в экономической жизни.

Задача формирования финансовой грамотности обучающихся определена международным педагогическим сообществом как одна из важнейших и позиционируется как один из базовых навыков XXI века.

Как же теория реализуется на практике. У нас получается так:

Шаг 1. Проверяем свой начальный уровень: предлагается практико-ориентированная игра в особых условиях, в которых ребенку нужно сделать выбор. По окончании подводится итог. В результате, которого, кто-то не только сохраняет бюджет, но и умудряется его приумножить. А кто-то, наоборот, тратит и уходит в минус.

Шаг 2. Учимся составлять свой финансовый план. Для это анализируем чужие. Игра «Накопи на мечту». Дети, работая в группе, пытаются накопить на мечту той семьи, которая им досталась.

Шаг № 3.Финансовые мошенники рядом. Знакомство с самыми известными финансовыми пирамидами . И главное, о тех сроках, которые получили мошенники. О финансовых мошенничествах в интернете, по телефону. Что имеет не только практическую направленность, но и познавательный потенциал. Так как задание № 6 в ОГЭ по обществознанию – финансовая задача, в том числе и про защиту от действий мошенников. А так же рассматриваем часто встречающиеся инструменты для финансового мошенничества. В частности, про скимминг.

Шаг № 4. Все знают, что реклама- это двигатель торговли. Но какие когнитивные уловки используют рекламодатели. Причем мы оцениваем как в сторону потребителя рекламы, так и в сторону производителя.

Шаг № 5. Финансовый театр. Дети, получают известный сюжет художественного произведения с финансово безграмотным поведением. Используя свои знания, переделывают в группах и показывают результат. Результат поражает. Стрекоза, работающая в магазине «Пятерочка» в пятерочке, в сказка о рыбаке, который ходил к рыбке, в итоге не просил желание исполнять, а брал деньги и копил, потом ушел от старухи, Теремок, который сдавали в аренду, а потом Мышка и Енот поженились. В результате построив гостиницу.

Шаг № 6. Знаешь сам – научи других. В виде практической работы мы пополняем наш сборник заданий по финансовой грамотности.

Несомненно, любой школьный урок — это место, где ученики могут не только осваивать содержание предмета, но и развивать способности самостоятельно приобретать и создавать знания и, что не менее важно, учиться управлять собой и работать в команде. Финансовая грамотность не только о том, как сделать так, чтобы финансы не пели романсы, но и о том, как сделать нашу жизнь более комфортной и безопасной.