Атомная энергетика и её экологические проблемы

Автор: Арустамова Наталья Николаевна

Организация: ГБПОУ «ВКМиС»

Населенный пункт: Волгоградская область, г. Волгоград

Цель: формирование экологической культуры и общественного самосознания

Задачи:

- передача учителем – мастером своего опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности;

- совместная отработка методических подходов учителя – мастера и приемов решения поставленной в программе мастер – класса проблемы;

- оказание помощи участникам мастер – класса в определении задач саморазвития и формировании индивидуальной программы самообразования и самосовершенствования

Последовательность этапов мастер - класса:

1. Организационный этап. Вступление
2. «Мастерская» рисунка и письма
3. Работа над образом
4. Обсуждение проблемы «Что- хорошо, а что - плохо»
5. Принятие решения
6. Организация работы «творческих мастерских» (информация о домашнем задании)
7. Рефлексия
8. Подведение итогов

Методический замысел – организовать работу дискуссионной площадки по теме: «Атомная энергетика и её экологические проблемы» с педагогическими сотрудниками

Её задача – включить педагогических сотрудников в активную самостоятельную работу с дополнительной литературой, из которой они узнали бы о практическом использовании атомной энергии.

Педагогических сотрудников делим на группы с учётом индивидуальных особенностей личности педагога. Каждая группа – «творческая мастерская», работающая индивидуально над предложенными заданиями. Для мастер - класса подготовлена литература по теме. На доске нарисована модель атома, написан отрывок из стихотворения В.Я. Брюсова «Мир электрона».

1. Вступление

(на фоне тревожной музыки)

Давайте мысленно перенесёмся на века назад и погрузимся в вечность. Было время, когда будто бы ничего не существовало кроме тьмы. Попробуйте представить себе её. Приглядевшись, вы различите в этой кромешной темноте частички, похожие на частицы пыли и искорки света. Они движутся. Вы наблюдаете за ними и видите, что они движутся всё быстрее и быстрее, сталкиваются, разлетаются, иногда обращаются в вихри и превращаются в звёзды и галактики… И вот через миллионы лет среди тьмы мы видим яркий шар, вращающийся вокруг звезды, находящейся на краю Млечного Пути.

Это Земля. (музыка на фоне шума моря)

Она голубая… Вглядевшись, вы видите, что эта голубизна – океан, плещущийся о берег с мерным шумом. В нём много различных химических элементов и веществ, которые отличаются мельчайшими частицами – молекулами и атомами.

Человек узнал, (музыка на фоне спокойствия) что атом – это «беспокойное хозяйство» из протонов, нейтронов и электронов; оно обладает неукротимой энергией, которую при определённых условиях может отдать в окружающее пространство и стать рабочим и воином, героем и злодеем дня. Откройте глаза.

Вслушаемся и вдумаемся в слова, посвящённые атому.

2. «Мастерская» рисунка и письма

Вот строки русского поэта Валерия Яковлевича Брюсова, творившего на смене веков – XIX – XX:

Быть может, эти электроны –

Миры, где пять материков,

Искусства, знания, войны, троны

И память сорока веков!

Ещё, быть может, каждый атом –

Вселенная, где сто планет;

Там всё, что здесь в объёме сжатом,

Но также то, чего здесь нет.

Их меры малы, но всё та же

Их бесконечность, как и здесь;

Там скорбь и страсть, как здесь, и даже

Там та же мировая спесь.

Задания

• У вас на столе лежит пачка с карандашами, с какими цветами у вас осациируется слова – атом, энергия, радость, Выберите 4 цвета подходящие к этим словам.

• Возьмите лист бумаги и нарисуйте атом в правом верхнем углу таким, каким вы представили его, слушая мой рассказ (работа над образом).
• Обозначьте чувства в цвете, которые вы испытали при медитации и сделайте фон атому.

Коллеги выполняют задания (2-3 минуты). Обсуждаем в группах записи и рисунки; предлагаем наиболее удачные для прочтения вслух.

На вашем листе бумаги напишем в левом верхнем углу все слова и ассоциации, которые спонтанно рождаются у вас при словосочетании «атомная энергия» (работа над словом и образом). Делаем записи, обсуждаем их в группах, зачитываем наиболее удачные.

Полный текст статьи см. в приложении.