Технологическая карта урока по учебной дисциплине «Основы финансовой грамотности»

Автор: Михалевич Галина Антоновна

Организация: БУ «Урайский политехнический колледж»

Населенный пункт: Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, г.Урай

Тема урока: Финансовое мошенничество.

Цели урока:

1. Познакомить студентов с видами финансового мошенничества.

2. Развивать навыки работы в группе.

3. Научить студентов определять мошеннические действия и предотвращать их.

Методы проведения: рассказ с элементами проблемных ситуаций; практическая работа на определение отличительных особенностей мошенников

Материально-техническое обеспечение:

1. Персональный компьютер.

2. Экран.

3. Проектор.

4. Листы формата А4 – 2 шт.

Литература для преподавателя:

1. Каджаева М. Р. Финансовая грамотность : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / М. Р. Каджаева, Л. В. Дубровская, А. Р. Елисеева, 2014.

2. Финансовая культура – сайт о финансовой грамотности, созданный Банком России [Электронный ресурс]//URL: https://fincult.info/.

 

План учебного занятия

1. Организационная часть – 3 мин.

1.1. Контроль посещаемости.

1.2. Постановка целей и задач занятия.

1.3. Устный фронтальный опрос.

2. Изложение нового материала – 10-15 мин.

2.1. Объяснение терминологии «мошенничество» и «финансовое мошенничество».

2.2. Приведение конкретной жизненной ситуации в качестве разъяснения.

2.3. Совместное определение видов мошенничества через опрос и примеры из жизни

3. Перерыв. Гимнастика для глаз – 2-3 мин.

4. Практическая работа в группах. Мошенник, сотрудник банка, пользователь – 10-15 мин.

4.1. Пояснение хода практической работы

4.1.2. После каждой смены ролей – совместное выявление важных аспектов

4.1.3. Рефлексия

5. Подведение итогов занятия – 5 мин.

5.1. Устный фронтальный опрос

5.2. Закрепление изученного материала

5.3. Самостоятельная оценка работы обучающихся на занятии

5.4. Выставление оценок за работу в журнал

6. Домашнее задание – 2 мин.

6.1. Подготовить сообщение на тему: «Топ 5 финансовых пирамид». В сообщении указать период существования пирамиды, основателя, страну, основные особенности

 

Ход учебного занятия

Все занятие построено на диалоге со студентами. Приведение примеров из жизни, ведение беседы о реальных жизненных ситуациях. Для наилучшего закрепления материала вся лекция сопровождается частыми вопросами. Так студенты максимально включены в работу.

 

Вариант реализации п. 1.1.

Перед началом занятия преподаватель настраивает студентов на позитивный лад и открытый диалог вопросами «Как ваше настроение?» «Все ли готовы к занятию?». Контроль посещаемости по электронному журналу с выяснением причин отсутствия на занятии студентов.

 

Вариант реализации п. 1.2.

Привести ситуацию из жизни обычного студента. Чем человек обычно занимается в интернете и как от обычной беседы с другом может попасться на мошенническую схему. Подвести студентов к теме урока, его целям и задачам.

 

Вариант реализации п. 2.

Помимо информации о распространенных видах мошенничества преподаватель рассказывает, как определить сайт-двойник, избежать уловок мошеннических интернет-магазинов, как поступить, если заметили подозрительное поведение от собеседника. Каждый вид сопровождается рассказом, преподаватель интересуется мнением студентов и их примерами из жизни.

 

Вариант реализации п. 4.

Студенты рассажены на 3 группы по 4-5 человек. Каждой группе предложено побывать в роли мошенника, сотрудника банка и обычного пользователя. Изначально студенты не знают ролей другой команды. Задача пользователей определить, кто является мошенником, а кто - сотрудником банка по отличительным характерным особенностям.

Студентам выдается текст, составленный нейросетью. В нем есть некоторые признаки, по которым студенты могут определить мошенника.

Тексты от сотрудников банка:

 

Текст 1:

Уважаемые клиенты! Мы рады сообщить вам о новой акции по повышенным ставкам на депозиты. Откройте депозит в нашем банке, и вы сможете получить до 7% годовых. Наша команда всегда готова помочь вам с выбором лучшего предложения. Обращайтесь в офис или позвоните на горячую линию!

Текст 2:

Дорогие клиенты! Только сейчас у нас действует специальное предложение на кредитные карты с 0% на покупки в первые три месяца. Получите карту и наслаждайтесь выгодными условиями. Пожалуйста, не забудьте проверить наш сайт для получения дополнительной информации и подробностей. Мы всегда рядом, чтобы вам помочь!

Текст 3:

Здравствуйте! Наш банк запускает программу лояльности для постоянных клиентов. При открытии нового счета вы получите бонус в размере 500 рублей, а также доступ к эксклюзивным финансовым решениям. Для подробной информации обращайтесь к нашим менеджерам в отделении или звоните по телефону.

 

Тексты от мошенников:

 

Текст 1:

Выиграйте деньги прямо сейчас! У нас уникальное предложение – получите до 10% годовых на ваш депозит! Просто перейдите по ссылке и заполните форму. Не упустите шанс разбогатеть! (Ссылка)

Текст 2:

Поздравляем! Вы стали одним из счастливчиков, получивших возможность оформить кредитку с нулевыми процентами на целых 6 месяцев! Нажмите на ссылку и вводите свои данные, чтобы получить карту сегодня же. Но спешите, акция ограничена! (Ссылка)

Текст 3:

Уважаемый пользователь! У нас есть невероятная новость для вас! Откройте новый счет и получите мгновенный бонус в 1000 рублей. Просто дайте нам ваши данные и нажмите на ссылку. Эти предложения действуют только сегодня! (Ссылка)

 

Отличительные признаки:

- Сотрудники банка используют официальный тон, упоминают конкретные условия и обращаются к клиентам по имени. Также предлагают помощь в офисах и по телефону, а также соблюдают юридическую формальность.

- Мошенники используют эмоциональный и агрессивный тон, обещают заведомо неподтвержденные преимущества, требуют нажать на ссылки и вводить личные данные, часто избегают указания официальных контактных данных и не предоставляют информацию о себе.

После каждого текста преподаватель совместно со студентами определяет и фиксирует наглядно отличительные признаки, комментируя каждый из них.

 

Рефлексия

По окончанию занятия подвести итог: была ли достигнута цель занятия, выполнены ли задачи. Какой новой информацией овладели студенты. Как обучающиеся сами оценивают свою работу на уроке, насколько усвоен новый материал.

Домашнее задание

Подготовить сообщение на тему: «Топ 5 финансовых пирамид». В сообщении указать период существования пирамиды, основателя, страну возникновения, основные особенности.

1. file0.docx (22,0 КБ)