Современные подходы к организации профессионального обучения

Автор: Погорелов Сергей Иванович

Организация: ГБПОУ «Санкт-Петербургский технический колледж»

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Изменения, которые происходят в последнее время, в социальной, культурной и экономической жизни российского общества, ставят новые, более сложные задачи перед системой профессионального образования.

Профессиональное образование, которое основано на теоретических знаниях, давно устарело и перестало соответствовать запросам современного рынка труда. В условиях рыночной экономики возрастает значение профессионального мастерства работников и необходимость в высококвалифицированных конкурентоспособных специалистах.

Основным результатом деятельности системы среднего профессионального образования, является высококомпетентный работник, готовый к непрерывному образованию, саморазвитию и самосовершенствованию своих компетенций.

Современные экономические условия требуют от учреждений профессионального образования готовить специалистов, компетенции и навыки которых полностью бы соответствовали требованиям рынка труда. Поэтому вопрос подготовки будущего специалиста является определяющим в аспекте формирования содержания образования.

Одним из решений данного вопроса является тесное сотрудничество с работодателями по вопросу разработки и реализации образовательных программ.

В результате дополнительной работы с работодателями выявляется потребность в формировании общих и профессиональных компетенций, а также необходимость усиления практической составляющей содержания образования.

Одним из перспективных направлений и одновременно стратегически важной технологией организации учебного процесса является система обучения, предусматривающая сочетание теоретического обучения студентов в колледже с периодами производственной деятельности на предприятии.

Для реализации деятельностного подхода к процессу обучения и достижения практических результатов в настоящее время применяется компетентностный подход в образовании.

Компетентностный подход в профессиональном образовании представляет собой такую организацию образовательного процесса, при которой образовательным результатом являются общие и профессиональные компетенции выпускника, определяющие способность будущего специалиста реализовать на практике свою компетентность. Такой подход ориентирует систему образования на обеспечение качества подготовки в соответствии с потребностями современного общества.

Суть компетентностного подхода заключается в том, чтобы переориентировать систему образования с преобладающей трансляции готового знания на создание условий для овладения обучающимися профессиональными компетенциями.

Преимущества компетентностного подхода заключаются в формулировании целей и задач программ обучения, которые соответствуют требованиям работодателей; повышении гибкости учебных программ; повышении мотивации получения профессии; повышении эффективности и качества профессиональной подготовки, уровню профессиональных компетенций.

Очень важно для овладения общих и профессиональных компетенций будущих специалистов привлекать работодателей. В результате такого сотрудничества система профессионального образования сможет более оперативно реагировать на запросы рынка труда и повысит вероятность трудоустройства своих выпускников.

Таким образом, сотрудничество с работодателями будет способствовать расширению и углублению подготовки специалистов; получению дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования.

1. file0.docx (32,1 КБ)

Опубликовано: 10.03.2025