Использование цифровых ресурсов и программных средств в обучении химии и географии

Автор: Королева Олеся Сергеевна

Организация: МБОУ Новониколаевская СОШ Купинского района

Населенный пункт: Новосибирская область, Купинский район, д. Новониколаевка

Одним из направлений модернизации общего образования является деятельностный характер образования, направленность содержания образования на формирование общих учебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, на получение учащимися опыта этой деятельности, на развитие информационной культуры.
Компьютер в школе выступает в качестве средства для обучения, инструмента поддержки различных уроков, в том числе и уроков географии и химии. Компьютерные технологии используются при проведении различных типов уроков: комбинированном, изучении нового материала, закрепления знаний, на уроках контроля и оценки знаний, они используются на всех этапах современного урока: при контроле знаний, при оформлении творческих работ, при объяснении нового материала, при выполнении исследовательских работ… Уроки с использованием ИКТ увлекательны, они захватывают своей новизной, доступностью, масштабом и просто доставляют удовольствие как учителям, так и учащимся.

Используемые ЭОР: «Библиотека электронных наглядных пособий», «Химия 8-11 классы», «Органическая химия 10-11 класс», «География 6 класс», «География 7 класс», виртуальная школа Кирилла и Мефодия, лабораторный практикум виртуальная лаборатория «Химия 8-11 классы». Использование этих и других ресурсов позволяет облегчить подготовку и проведение уроков, некоторых лабораторных работ по географии и химии. Универсальность и простота использования этих программ дают возможность создавать на их основе собственные информационные объекты и презентации, что позволяет сделать учебный процесс более наглядным и эффективным. Электронные ресурсы помогают решить следующие дидактические задачи:

• 
  формировать мотивацию к предмету
• 
  активизировать детей на уроке
• 
  создавать атмосферу успешности
• 
  способствовать развитию коммуникативных умений и навыков (дети учатся общаться на материале предмета)
• 
  усваивать базовые знания по предмету;
• 
  систематизировать усвоенные знания;
• 
  формировать навыки самостоятельной работы с учебным материалом с
  использованием информационных технологий;

Примеры использования ИКТ на уроках географии, химии:

1. 
   Построение урока с применением программных мультимедиа средств: обучающих программ, электронных учебников, видеороликов.
2. 
   Осуществление автоматического контроля: использование готовых тестов, создание собственных тестов, применяя тестовые оболочки.
3. 
   Организация и проведение лабораторных практикумов с виртуальными моделями.
   Многие явления, недоступные для изучения в классах из-за отсутствия оборудования, ограниченности времени, либо не подлежащие прямому наблюдению, могут быть достаточно подробно изучены в компьютерном эксперименте.
4. 
   Обработка результатов эксперимента.
5. 
   Использование Internet-ресурсов.
6. 
   Коммуникационные технологии: дистанционные олимпиады, дистанционное обучение.

Используя ИКТ на уроках географии и химии, я получила подтверждение тому, что аудиовизуальные и интерактивные средства обучения, направленные на адекватное восприятие географических и химических объектов, процессов и явлений, способствуют формированию в памяти учеников соответствующих географических и химических представлений и развитию мышления на всех уровнях: наглядно-действенном, чувственно-образном и интеллектуально-логическом.

1. file0.docx.. 14,9 КБ

Опубликовано: 18.01.2024