Классы неорганических веществ. Основания

Автор: Лунина Надежда Владимировна

Организация: МБОУ лицей №6

Населенный пункт: Липецкая область, г. Данков

Предмет: химия

Раздел программы: Основные классы неорганических соединений

Тема урока: Классы неорганических веществ. Основания

Тип урока: открытие нового знания

Методы обучения: реализация системно - деятельностного подхода.

Цель урока: сформировать у учащихся умение реализовать новые способы действия; расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов: кислоты, индикаторы, реакция нейтрализации.

Формирование УУД:

Личностные УУД: смыслообразование, самоопределение;

Познавательные УУД: формирование умений выбирать наиболее результативные методы решения задач с учетом конкретных условий, контролировать и оценивать процесс и итоги своей деятельности, осуществлять рефлексию приемов и обстоятельств действий, формулировать, ставить проблемы.

Регулятивные УУД: развитие умений производить оценку действий, осознание качества и уровня усвоения; постановка цели и учебных задач, планирование учебного сотрудничества с учетом цели конечного результата, определение плана и последовательности действия, коррекция плана и полученного результата.

Коммуникативные УУД: умение вести диалог, грамотно выражать свои мысли, учет разных мнений для обоснования своего суждения.

Основные понятия: основания, классификация, номенклатура, индикаторы.

Дидактические материалы: задания для работы в группах; карточки для фиксации затруднения.

Оборудование: штатив для пробирок, пробирки, стеклянная палочка

Вещества: гидроксид калия – KOH, гидроксид натрия – NaОН, сульфат меди - CuSO4, хлорид железа - FeCI₂, гидроксид кальция – Са(ОН)₂, вода – Н₂О, индикаторы: метиловый оранжевый, фенолфталеин, лакмусовая бумага, универсальная индикаторная бумага.

 

Логическая основа урока.

1. Новое знание: основания, классификация, номенклатура, индикаторы.
2. Задание на пробное действие.

Фронтальная работа. На доске на карточках (или слайд 3.) представлены формулы веществ.

СO2	Cu(OH)2	К2O	NaCl	Н3РО4	КОН
CuS	Fe2O3	H2SO4	HCl	Al(OH)3	HNO3

Учитель предлагает распределить их по классам (учащиеся уже знают о классификации неорганических веществ из темы «Оксиды»).

3. Фиксация затруднения.

«Я не могу выполнить задание»; «Я могу выделить лишь вещества, относящиеся к классу ОКСИДЫ»

«Я не понимаю принцип, который нужно положить в основу классификации»

4. Фиксация причины затруднения.

«Я не знаю, какие признаки использовать для определения и классификации

оснований».

5. Цель деятельности:

Узнать, что такое основания, их состав, признаки, принцип классификации;

6. Фиксация нового знания

Основания – это сложные вещества, состоящие из ионов металла, стоящего на первом месте и одной или нескольких гидроксогрупп (гидроксид-ионов).

Число гидроксогрупп зависит от степени окисления металла.

Основания бывают растворимые в воде – щелочи и нерастворимые в воде.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file1.docx.. 43,5 КБ
2. file0.docx.. 40,6 КБ

Опубликовано: 18.09.2022