Эффективный способ вовлечения детей в учебный процесс, повышение внимания и интереса через искусственный интеллект

Автор: Шорсткина Анна Владимировна

Организация: Казанский (Приволжский) федеральный университет

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

В статье рассматриваются возможности применения технологий искусственного интеллекта в образовательном процессе как эффективного средства вовлечения обучающихся и повышения их познавательного интереса и внимания. Анализируются основные направления использования интеллектуальных систем в обучении детей, включая персонализацию обучения, адаптивные образовательные среды и интерактивные цифровые помощники. Обосновывается педагогический потенциал искусственного интеллекта как инструмента повышения мотивации и качества усвоения учебного материала.

Ключевые слова: искусственный интеллект, образовательные технологии, вовлечённость обучающихся, мотивация, внимание, познавательный интерес, цифровая педагогика.

Современная система образования функционирует в условиях цифровой трансформации, что обусловливает необходимость поиска новых педагогических средств и технологий, направленных на повышение эффективности обучения. Одной из актуальных проблем является снижение уровня учебной мотивации и устойчивости внимания обучающихся, особенно в условиях информационной перегруженности. В связи с этим особый интерес представляет использование технологий искусственного интеллекта как инструмента вовлечения детей в учебный процесс. Мы как учителя должны постоянно развиваться и менять наш подход, так как мир не стоит на месте, поэтому на данный момент обсуждается использование ИИ в рамках повышения мотивации и того, как можно с ним работать.

Начнем с определения ИИ, изложенного в Национальной стратегии развития ИИ до 2030 г., утвержденной Указом Президента Российской Федерации (Стратегия) от 10 октября 2019 года. Согласно статье 5 этого документа, ИИ — это «совокупность технологических решений, способных имитировать когнитивные функции человека и достигать результатов, как минимум сопоставимых с человеческим интеллектом, что также включает в себя способность к самообучению и поиску решений без заранее заданных алгоритмов». Применение ИИ в образовании постепенно стандартизируется. На конец 2023 года российские университеты разработали больше 100 образовательных программ по профилю «искусственный интеллект».

Одной из ключевых проблем в обучении является удержание внимания детей. На своем опыте в школе, ИИ можно использовать в уроках химии как раз для повышения интереса, мотивации и внедрять его как помощника, а не как то, что будет разрушать знания обучающихся. Одним из таких примеров может послужить- проектная деятельность, которую многие используют и выбирают в 10 классах, а также профильных. Для этого ИИ у нас идет как помощник учителя, который будет помогать ученикам анализировать, собирать и делать выводы на основе той информации, которая будет им выдаваться с помощью ИИ. Так, обучающиеся могут составить правильный промт для: нахождения темы, которая им интересна, но сложна в формулировке; поиска материалов, которые затем они будут анализировать и собирать в свою работы; а также в опытах, которые они выберут и смогут показать уже на практике для подготовки проекта или исследования.

Помимо внимания, также существует познавательный интерес, который является одним из ведущих факторов успешного обучения. Применение искусственного интеллекта способствует его развитию за счет персонализации учебного контента, внедрения элементов геймификации и создания ситуаций успеха. Обучающиеся вовлекаются в активное взаимодействие с учебным материалом, что повышает их внутреннюю мотивацию. ИИ-технологии также способствуют развитию самостоятельности, критического мышления и рефлексивных умений, что соответствует требованиям современных образовательных стандартов. С помощью него можно подбирать обучение конкретно под ученика, менять свои методические материалы и адаптировать их под требования инклюзии, если присутствует данная задача перед учителем.

Помимо этого, сам учитель может использовать ИИ для того, чтобы освежить материалы, которые будут подходить под поколение альфа, забытые мемы, которые можно использовать на уроках для проверки знаний, а также соединять картинки для химических ребусов и видоизменять их для работы с пропедевтикой или разными классами.

Искусственный интеллект является эффективным средством вовлечения детей в учебный процесс. Его использование способствует повышению внимания, интереса и мотивации обучающихся, а также созданию комфортной и результативной образовательной среды. Грамотное внедрение ИИ в обучение открывает новые возможности для развития личности ребенка и повышения качества образования в целом. Важно подчеркнуть, что искусственный интеллект не заменяет учителя, а выступает в роли вспомогательного инструмента, повышающего качество педагогической деятельности.