Мониторинг физической подготовленности обучающихся, как мотивирующий фактор для осознанного и самостоятельного развития индивидуальных физических качеств

Автор: Кочеткова Марина Юрьевна

Организация: МОУ «СОШ №1»

Населенный пункт: Саратовская область, г. Энгельс

Методика мониторинга позволяет отслеживать динамику показателей каждого ученика, класса, используя при этом доступные средства измерения, современное информационно-диагностическое и программное обеспечение.

Что дает данный мониторинг? Для чего его необходимо проводить? Как данная форма контроля мотивирует детей для дальнейшего улучшения физического развития и сознательного, самостоятельного решения к активным действиям на уроке и внеклассной деятельности? Начнем с того, что у самого учителя должно быть желание работать и видеть результат своего труда, быть заинтересованным в достижении высоких результатов своих учеников, а значит подтверждать свой профессионализм и компетентность.

Цель: отслеживание хода и промежуточных результатов здоровьесберегающей деятельности учащихся, создание динамического банка данных по уровню физического здоровья, позволяющих оценить эффективность оздоровительной работы и вносить коррективы в индивидуальные оздоровительные программы.

Задачи: сбор и накопление фактического материала о состоянии здоровьесберегающей деятельности ученика, разработка плана работы учителя и школы.

Начинать мониторить детей нужно с первого класса. Если дети пока не понимают для чего это нужно, это хорошо понимают их родители, которые принимают активное участие в развитии физических качеств: записывают детей в спортивные секции, регистрируют в различных движениях, подают заявки на участие ребенка в тестировании ГТО итд. Начиная со второго класса, когда ребенок уже понимает свое положение в классе, в школе: что такое урок, что такое контроль, что такое соревнование, для чего он в школе, вот тогда начинается осознанное стремление быть первым, быть лучшим.

Показатели физической подготовленности в соответствии со стандартами образования по предмету «Физическая культура» измеряются дважды в год согласно плану мониторинга. По параметрам функциональной и физической подготовленности определены критический и тревожный (низкий и ниже среднего), достаточный (средний), оптимальный (выше среднего, высокий) уровни. Анализ результатов позволяет сравнить фактические и расчетные показатели, дать им качественную и количественную оценку, проследить за их динамикой.

Вот это самое главное-не упустить этот момент и выявить одаренных, спортивных звездочек.

Но, начиная с седьмого класса дети начинают хитрить и показывают в сентябре результат пассивный, чтобы без труда улучшить его в мае. Поэтому, начиная учебный год необходимо поймать тот момент, когда дети еще находятся под эйфорией летних каникул и соревнуются между собой - кто быстрее, кто сильнее в игровой ситуации и не вспоминая о своих хитростях контроля. И только в апреле-мае я слышу очередную фразу - «Эх, надо было в сентябре не стараться». Но, как говорится – поезд ушел, за семь лет ребенок развил в себе основные физические качества, привык к определенным нагрузкам, когда он уже понимает от какой физической нагрузки он получает удовлетворение и по другому он уже не может. И начинается процесс совершенствования, когда подросток сам, осознанно стремится улучшить свой результат, меняются жизненные приоритеты (хочется нравиться противоположному полу, стыдно быть худшим, появляется желание о причастности к определенной профессиональной деятельности, новые увлечения, интересы, убеждения, связанные с личностью подростка, начинается саморазвитие.

Форма мониторинга может быть различной: традиционной - от школьного журнала - оценочная система, творческой – каждый учитель проявляем максимум фантазии в составлении различных таблиц по физической подготовленности учащихся (по общей физической подготовленности учащихся, легкой атлетике, волейболу, баскетболу, в соответствии с учебном планом работы школы по физической культуре), до индивидуального дневника.

Например:

Мониторинг двигательной активности учащихся по легкой атлетике:

№ п/п	ФИО ученика, 2б класс	Бег 30м (сек)		Челночный бег 3*10м (сек)		Метание мяча(м)		Прыжок в длину с места(см)		Бег 1000м (мин.)
		сен	май	сен	май	сен	май	сен	май	сен	май
1.	Иванова Екатерина	8.0	7.6	10.0	8.8	10	14	110	145	6.55	6.05
2.	Березин Александр	7.8	7.4	9.2	8.9	13	18	156	165	5.30	4.59

По таблице видно, что результаты каждого ученика класса имеют положительную динамику. Мониторинг дает возможность учителю сформировать материал для аттестации: построение диаграмм по физическим способностям ребенка, увеличение числа детей, участвующих в соревновательной деятельности, и как следствие грамоты обучающихся, грамоты учителя.

На основании полученных данных физической подготовленности учащихся, учителю легче сформировать команду ШСК, создать сборную школьную команду по легкой атлетике, баскетболу, волейболу, силовому многоборью и выявить участников Движения первых, Зарницы, первоклассный ГТОшка, тестирование ГТО, в целом увеличить число одаренных детей школы.

1. file0.docx (18,4 КБ)

Опубликовано: 21.12.2024