Интегрированное занятие в начальной школе по физической культуре, окружающему миру и иностранному языку «Экологическая тропа»

Автор: Тряпкина Ольга Александровна

Организация: ГБОУ СШ № 140

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Овчинникова Кристина Игоревна

Организация: ГБОУ СШ № 140

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Захарова Ольга Константиновна

Организация: ГБОУ СШ № 140

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Сценарий внеклассного занятия

Цель: Всестороннее развитие детей по различным направлениям физическому, познавательному и социально-коммуникативному. Формирование экологической культуры школьников.

Задачи:

1. Учить детей замечать и осознавать окружающую их обстановку
и происходящие в ней изменения.

2. Продолжать формировать у детей такие качества, как наблюдательность, сосредоточенность, устойчивость и произвольность внимания.

3. Научить детей работать в команде, подчиняться определенным правилам, развить чувства коллективизма и товарищества.

4. Развитие физических качеств (ловкость, быстрота реакции, координационная способность)

5. Развивать восприятие окружающего мира, познавательные и творческие способности детей.

Форма проведения: Квест – игра, творческая мастерская, творческая лаборатория.

Место проведения: Спортивный зал, библиотека, кабинет английского языка ГБОУ СОШ №140

Инвентарь и оборудование: Карточки, мячи, скамейка, обручи, фишки, мультимедийный проектор.

Участники: Команда – участвуют в количестве 10 человек.

Ход игры.

Для проведения квест - игры разработаны задания для 5 станций, которые вы, ребята, должны последовательно пройти. После прохождения станции
вы получаете код (букву), чтобы в конце игры собрать ключевое слово.

Команда, получив ключевое слово (Наша земля), направляется в творческую мастерскую для прохождения «Экологической тропы» в страну окружающего мира. В конце нашего увлекательного путешествия по «Экологической тропе», ребята посетят творческую лабораторию «Дремучий лес».

 

ОПИСАНИЕ СТАНЦИЙ

1 станция: «Грибная поляна»

На поляне в осеннем лесу мы собираем грибы. Но грибы есть у нас
и съедобные и несъедобные. Надо собрать съедобные грибы в корзину. Команда, выполнив задания, получает код.

2 станция: «Огород»

Ребята, тыква у нас выросла надо убрать урожай и перенести
ее в помещение. Каждый участник берет одну тыкву (мяч) и проходит полосу препятствия, катит по скамейки мяч (тыква), берет мяч бежит до фишек, обводит фишки, потом надо пройти по мосту (скамейка), добежать до обручей
и преодолеть переправу. Команда, выполнив задания, получает код.

3 станция: «Разделение мусора»

Ребята, перед вами мусор (картинки с изображением отходов, бутылки, тетради, банки стеклянные, кастрюли) надо его убрать и отсортировать
по контейнерам. Зеленый стекло, красный - металл; желтый - бумага,
синий - пластик. Команда, выполнив задания, получает код.

4 станция: «Осенний дождь»

Команда отгадывает загадки (про осень), за правильный ответ они получают обруч, чтобы построить переправу и перейти лужи не намочив ноги. Команда, выполнив задания, получает код.

5 станция: Спортивная поляна «Угадай игру»

Перед вами карточка, на ней изображены картинки (летучая мышь, насекомые, утро, ночь) надо разгадать ребус и назвать какая это подвижная игра (ответ: День и ночь) Команда, выполнив задания, получает код и складывает ключевое слово (ответ «Наша земля).

Команда ребят благодаря коду «Наша земля» попадает в творческую мастерскую для прохождения экологической тропы. Для выполнения заданий потребуется просмотреть обучающий ролик, который поможет в дальнейшем решении викторины. Командная работа поможет выполнить все необходимые задания, чтобы попасть на следующий этап квеста.

По окончании выполнения заданий на станции команда получает продукт – лепбук «Наша Земля» (выполняется несколько задания: экологические проблемы, спасение Земли, круговорот воды в природе, как экономить воду, Красная книга, сортировка мусора).

1. Экологические проблемы: обсуждение актуальных проблем, которые происходят, далее оформление лепбука.
2. Спасение Земли – обсуждение возможных решений проблем
   на сегодняшний день с помощью раздаточного материала, далее оформление лепбука.
3. Круговорот воды в природе – фронтальная беседа, вспоминаем процесс круговорота воды в природе, оформление лепбука.
4. Как экономить воду – обсуждение с помощью раздаточного материала как можно сэкономить воду, оформление лепбука.
5. Красная книга – оформление двух страничек Красной книге в лепбуке.
6. Сортировка мусора – интерактивное задание, сортируем иллюстрации мусора по контейнерам. После оформления Лепбука, ребята направляться в творческую лабораторию, где их ждет увлекательное путешествие
   в «Дремучем лесу»

Дремучий лес (The Dense Forest)

I сцена: Дети заходят в класс и попадают прямо в логово Бабы Яги. Но присмотревшись, они понимают, что вокруг только сломанные деревья, мусор, грязь.

• Кто потревожил мой покой? (Who disturbs my slumber?) – Баба Яга
• Дети здороваются и отвечают. Начинают задавать вопросы, почему вокруг никого нет, только мусор и сломанные деревья. (What? Why? Where?)

Баба Яга объясняет, что люди, которые приходят в её лес собирать ягоды
и грибы, устраивать пикники, разводить костры - очень часто ничего
не убирают и оставляют горы мусора и разрушения. (Баба Яга показывает
на мусор).

II сцена: Дети предлагают помочь собрать мусор. Баба Яга рассказывает, что мусор бывает разным и его надо правильно сортировать.

Цель: как можно быстрее собрать мусор и распределить его по категориям, когда это будет сделано, дети узнают название этих категорий: (органический, бумага, пластик, метал, стекло: organic, plastic, metal, paper, glass);

Баба Яга расскажет про принцип 3R (1R — REDUCE, сокращение отходов; 2R— REUSE, повторное использования; 3R — RECYCLE, переработка)

III сцена: Мы возвращаемся к проблеме поведения в лесу (детям предстоит распределить правила поведения в лесу на «хорошие» и «плохие»):

Rules for campers (правила для отдыхающих)

Что можно делать (can)/ Что нельзя делать (can’t)

Ломать деревья -break trees

Разводить костёр- make fire in the forest

Кричать- cry

Оставлять мусор- leave your litter

Вести себя тихо- be quiet

Помогать птицам, животным, цветам, деревьям- help birds, animals, flowers and trees

Оставлять после себя порядок- leave the place clean

Сажать деревья- plant trees

IV сцена: Дети смотрят видео с пожаром и видят последствия, что лес уничтожен, но они могут помочь: надо как можно быстрее собрать картинки с иллюстрациями, дополнительные материалы (природный материал, игрушки, фигурки) и спасти лес. После этого, дети могут прочитать названия на английском и узнать новые слова.

 

Ель- fir tree

Береза- birch

Дуб- oak

Клён- maple

Сосна- pine

Рябина- rowan

Куст- bush

Шиповник- dog rose

Малина- raspberry

Черника- blueberry

Клюква- cranberry

Грибы- mushrooms

 

V сцена: дети смотрят видео с прекрасным лесом, который они помогли «восстановить», видят животных и птиц, которые вернулись, называют их.

 

Медведь- bear

Лиса- fox

Волк- wolf

Лось- moose

Белка- squirrel

Заяц- hare

Ёжик- hedgehog

Кукушка- cuckoo

Дятел- woodpecker

Сова- owl

 

VI сцена: Баба Яга и дети прощаются друг с другом. Благодаря им, бабушка вспомнила, что значит быть счастливой и как сильно она любит людей. Ей приходит на ум старая китайская пословица (Одно дерево не образует лес, одна струна не создаёт мелодию: “A single tree makes no forest, and one string makes no music”).

Дети, услышав эту пословицу берут с бабушки слово, что она обязательно прилетит к ним в гости и посмотрит на их школу.

 

Ребята вот и закончилось наше увлекательное путешествие по «Экологической тропе» где вы многое узнали, проходя этапы игры по физической культуре, окружающему миру и иностранному языку.

Берегите природу, помните, чему научились, обязательно поделитесь
с друзьями и родителями, чтоб мы вместе бережно относились ко всему живому, будь то растения, птицы или насекомые. Нельзя оставлять мусор после пикника или бросать в озёра и реки различные предметы.

Ведь природа — это самая настоящая красота нашей планеты.

1. file0.docx (23,5 КБ)

Опубликовано: 05.11.2024