Духовно-нравственное воспитание дошкольников посредством физической культуры

Автор: Федченко Ольга Андреевна

Организация: «Центр развития ребенка-детский сад №21»

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

Физическая культура представляет собой часть культуры, которая направлена на укрепление и сохранение здоровья. Это определённая совокупность ценностей, знаний и норм, используемых обществом как для всестороннего развития физических, психических и нравственных качеств, так и физического воспитания. Физическая культура занимает одно из ведущих мест в воспитании гармонически развитой личности. Система оздоровительных мероприятий в детском саду предусматривает охрану и укрепление здоровья детей Физическая, полноценное физическое развитие, различную двигательную деятельность и, что не менее важно, правительство стойкого интереса к самостоятельным занятиям физическими управлениями. [2;1]

Воспитание духовно-нравственной личности ребёнка средствами физической культуры осуществляют в процессе использования различных форм и методов работы: занятия, досуги и праздники, подвижные игры, эстафеты, соревнования.

Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание остаётся для нас приоритетным. В нашем детском саду проходят праздники, такие как: "Вместе с папой","Мама папа я спортивная семья", "Моя любимая мама", " 01 спешит на помощь", где дети участвуют в спортивных эстафетах вместе со своими семьями; "День России", "Зарничка", в этих спортивных праздниках так же с удовольствием принимают участие родители, совместно с детьми они проходят квесты, проходят задания на станциях, смотр строя и песни "Я честью этой дорожу" – закрепляем строевые упражнения, прививаем чувство гордости за свою страну. "Рождественские колядки", "Пасха", "День рождения Снеговика", где дети знакомятся с традициями, промыслами, народными подвижными играми и многие другие. Для проведения подвижных игр желательно заранее продумывать организацию игры, подготовить необходимый инвентарь и атрибуты. [1;8]

В играх у детей не только развиваются и закрепляются физические качества, но и формируется ответственность за себя и других ребят (взаимовыручка, поддержка, нравственные основы поведения в коллективе). Главное, чтобы занятия и игры в помещении и на площадке детского сада приносили детям удовольствие и радость, прибавляли уверенности в своих силах, развивали самостоятельность. [3;2]

Такие мероприятия помогают воспитать в детях любовь к физической культуре, смелость, отвагу, чувство патриотизма, ответственность, любовь к Родине и её достоянием. Моё личное мнение: духовно-нравственное воспитание детей возможно только совместно усилиями семьи и ДОУ. Наибольшее воспитательный эффект оказывают спортивные праздники и развлечения. Данная форма работы позволяет мне закрепить и обобщить знания и умение детей в рамках определённой темы, объединить детей разного возраста общими чувствами и переживаниями, воспитать у них чувство коллективизма. Физическое воспитание дошкольников представляет собой единую систему воспитательно-оздоровительных мероприятий в режиме дня, включающую ежедневное проведение утренней гимнастики, образовательной деятельности по физическому развитию, подвижных игр и развлечений в помещении и на свежем воздухе под непосредственным руководством воспитателя. [3;6] Разработан новый федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОСДО), который отвечает новым социальным запросам и в котором большое внимание уделяется работе с родителями. В ФГОС говорится, что работа с родителями должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус, микроклимат семьи, родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью ДОУ, повышение культуры педагогической грамотности семьи. Также сформулированы и требования по взаимодействию Организации работы с родителями. Подчеркнуто, что одним из принципов дошкольного образования является сотрудничество Организации работы с семьёй, а ФГОС ДО является основой для оказания помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья. Должны быть обеспечены следующие психолого-педагогические условия:

1) уважение взрослых к человеческому достоинству детей, формировании поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях;

2) использование в образовательной деятельности формы методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям;

3) построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребёнка и учитывающие социальную ситуацию его развития;

4) поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей к друг другу и взаимодействие детей друг с другом в разных видах деятельности[4;17]

Работа детского сада представлена комплексом мероприятий, направленных на реализацию задач духовно-нравственного воспитания дошкольников в условиях структурного взаимодействия "педагог - ребёнок - семья". Взаимодействие педагогов и родителей в дошкольном образовательном учреждении осуществляется в разнообразных формах – как традиционных, так и нетрадиционных.

Список литературы:

1.Пензулаева Л.И. Фuзкультурные занятuя в детском саду. Средняя группа. Конспекты занятий

. –– М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 112 с.

2. Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет: Пособие для воспитателя дет. сада

.-- М.: Просвещение, 1988. - 143 с.: ил.

3. Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду. Система работы в подготовительной к школе группе. –– М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. – 112 с.

4. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 14 ноября 2011 г., регистрационный N 22303).

1. file0.docx (11,1 КБ)

Опубликовано: 29.07.2024