Педагогический анализ использования в работе практики с нетрадиционной физкультурно-оздоровительной деятельностью, направленной на профилактику плоскостопия и нарушения осанки с использованием арт-терапии

Автор: Оруджева Зоя Имрановна

Организация: МБДОУ детский сад N 40

Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Холмская

Аннотация: в работе представлена система оздоровительных мероприятий с дошкольниками, анализ и обоснование применения данных методов и приёмов. При помощи диагностических инструментов доказала положительную динамику в профилактике нарушений здоровья детей дошкольного возраста.

Ключевые слова: арт-терапия, профилактика плоскостопия, профилактика нарушения осанки, здоровьесберегающие технологии, мотивация, дошкольный возраст, мониторинг.

В связи с отсутствием мотивации к занятиям физической культуры у современных детей и вследствие этого снижением двигательной активности, что влияет на развитие в первую очередь опорно-двигательной и других систем растущего организма дошкольника, пришла к помощи арт-терапии, как к способу самовыражения и гармонизации развития личности.

Образовательная практика реализуется в рамках дополнительной образовательной общеобразовательной программы физкультурно-спортивной направленности «Ритмопластика».

Срок реализации 2 года: 72 ч. (1год-36ч.; 2год-36ч.)

Целевая аудитория обучающихся: воспитанники старших и подготовительных групп.

Цель программы – создание условий для развития личности ребенка, его творческих способностей, психического и эмоционального благополучия средствами ритмопластики (музыки и ритмических движений).

Краткая аннотация программы.

Ритмопластика помогает творчески реализовывать потребность в физической активности, т.к. бесконечное разнообразие движений позволяет развивать не только чувство ритма, укреплять скелет и мускулатуру, но и стимулирует память, внимание, мышление и воображение ребенка. Приобретенный опыт и умения помогут ребенку в дальнейшем успешно осваивать и другие виды художественно-творческих и спортивных видов деятельности.

Планируемые результаты реализации программы:

• развитие опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой, дыхательной и нервной систем;
• укрепление здоровья ребенка;
• полноценное умственное и психическое развитие;
• функциональное совершенствование отдельных органов и систем;
• формирование эмоциональной отзывчивости, пластичности, выразительности движений;
• умение самовыражаться и демонстрировать навыки артистичного перевоплощения.

Особенности реализации программы.

Система физкультурно-спортивного воспитания объединена в циклы по принципу возрастанию сложности и разнообразия движений. Психо-коррекционное использование движения, как процесса, способствует интеграции эмоционального и физического состояния личности. Безоценочноевосприятие всех работ придает детям чувство безопасности. Создание образов – это передача своего опыта, мыслей, чувств.

Одной из задач годового плана МБДОУ детский сад №40 учебный год является совершенствование работы по сохранению и укреплению здоровья дошкольников через сложившуюся систему физкультурно-оздоровительной работы. По программе «Ритмопластика» обучается 39 детей, из которых 24 (64%) с Iгруппой здоровья, 15 (36%) со II группой здоровья, IIIиIV группой здоровья, два ребенка с ограниченными возможностями здоровья. В начале учебного года в рамках реализации программы был проведен мониторинг физического развития обучающихся. В результате мониторинга наибольшие отклонения выявлены по показателям опорно-двигательной системы. Был проведен сравнительный анализ плантограмм свода стопы и визуальный осмотр детей в начале (сентябрь) и в концеучебного года (март).

Нарушения осанки возникает и прогрессирует чаще всего в связи со снижением двигательной активности в периоды интенсивного роста. Анализ визуального осмотра детей с применением тестовой карты для выявления нарушений осанки (методика Е. Рутковской) показал, что на 18%и 14% улучшились показатели в подготовительной и подготовительной «А» группах соответственно, на 19%- в старшей группе. На диаграмме 1 показаны изменения в формировании правильной осанки обучающихся за восемь месяцев.

Кости стопы ребенка дошкольного возраста интенсивно растут, имеют эластичные связки и слабые мышцы. Это является причиной значительных колебаний высоты свода стопы. Для получения максимальной картины необходимо обследовать стопы, применяя плантографию - получение отпечатков стоп с помощью плантографа (рис.1,2). Определения признаков плоскостопия в работе использовала оценку отпечатка стопы по процентному соотношению, который высчитывала методом В.А. Яралова-Яралянца (уплощение стопы отмечается при соотношении более 50%) (рис.3,4). На диаграмме 2 отражены изменения картины свода стопы, у 22% и 17%детей подготовительной и подготовительной «А» группы соответственно стопа стала нормальной формы (индекс менее 50%), у детей старшей группы нормализовались показатели плантограмм свода стопы у 18% детей.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file1.docx (386,6 КБ)

Опубликовано: 07.11.2025