Нейроигры в физическом развитии дошкольников

Автор: Попова Ксения Константиновна

Организация: МКДОУ детский сад «Берёзка»

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Каргат

«Физическое воспитание – это то, что

обеспечивает здоровье и доставляет радость».

(Философ Крэттен)

Аннотация. В данной статье представлен опыт работы инструктора по физической культуре МКДОУ детского сада «Берёзка» по применению нейроигр в работе с дошкольниками в условиях реализации ФГОС ДО и развития мышления современных детей «цифрового» поколения.

 

Почему я остановилась на этом методе? Всё дело в том, что современные дети вырастают в окружении гаджетов, и термин «цифровое поколение» сейчас широко используется. Благодаря цифровизации они, безусловно, развиваются в соответствии со временем. Однако увлечение гаджетами может приводить к негативным последствиям: снижение мыслительной активности и ограничение двигательной свободы. Это, в свою очередь, может вызвать трудности с координацией, ориентацией в пространстве, моторикой, речью, логикой, воображением и концентрацией внимания.

Нейроигры – это не просто увлекательные занятия, но и эффективный способ активизации естественных механизмов работы мозга посредством физической активности. Они просты в освоении и доступны каждому ребенку. Научные исследования подтверждают прямую связь между развитием мозга и физической активностью. Включение нейроигр и нейроупражнений в занятие физкультуры – отличный способ сделать их более разнообразными и результативными для всестороннего развития детей. Эти методики позволяют одновременно развивать физические и когнитивные навыки, улучшая внимание, память, координацию и общее эмоциональное состояние.

Я использую нейроигры в своей работе со всеми возрастными группами, начиная с трех лет, включая детей с ограниченными возможностями здоровья. Преимущество этих игр заключается в возможности объединения нескольких задач, что помогает мне, как инструктору по физической культуре, решать важные педагогические цели:

Формирование двигательных навыков:

-Совершенствование координации движений, ловкости, чувства равновесия и пространственной ориентации.

-Развитие основных мышечных групп через упражнения на бег, прыжки, лазание и метание.

-Улучшение мелкой моторики, необходимой для письма и других точных действий.

Укрепление здоровья:

-Формирование правильной осанки.

-Укрепление мышечного корсета и общей мышечной силы.

-Повышение выносливости и физической силы организма.

Когнитивное развитие:

-Улучшение концентрации внимания и способности переключаться между задачами.

-Развитие памяти, включая запоминание последовательностей действий и правил.

-Стимулирование логического мышления, пространственного воображения, анализа и синтеза информации.

Развитие речи:

-Интеграция речевых упражнений с физической активностью.

-Расширение словарного запаса через связь слов с физическими действиями.

-Улучшение артикуляции.

Развитие чувственного восприятия:

-Усиление тактильных, зрительных и слуховых ощущений, обучение интерпретации сенсорных сигналов.

Саморегуляция и самоконтроль:

-Улучшение эмоционального контроля и умения управлять импульсами.

-Развитие навыков планирования собственных действий.

Эмоциональное и социальное благополучие:

-Снижение тревожности и стресса, создание позитивной атмосферы на занятиях.

-Активизация положительных эмоций и повышение мотивации к физической активности.

-Развитие коммуникативных навыков, умения работать в команде и уважать окружающих.

-Формирование уверенности в собственных силах и способностях.

В данной статье хочу поделиться опытом через демонстрацию некоторых нейроигр, которые использую на практике с моими воспитанниками:

Игра «Стремительная реакция»

Цель: Совершенствование концентрации и скорости реакции.

Описание: Дети объединяются в пары и встают друг напротив друга. Между ними располагается обруч с разбросанными мячами разных цветов. По команде педагога, дети повторяют за ним начальное положение, а затем он называет конкретный цвет из обруча, и ребенок должен как можно быстрее его схватить.

 

Игра «Нос — потолок — пол»

Цель: Укрепление внимания и контроль над импульсами.

Описание: Педагог демонстрирует рукой последовательно на свой нос, потолок и пол, одновременно произнося эти слова. Ребенок повторяет за ним. Затем педагог намеренно ускоряет темп и начинает демонстрировать одно, а называть другое, стараясь запутать ребенка. Задача ребенка – реагировать на то, что говорит взрослый, игнорируя его жесты.

 

Игра «По следам»

Цели: Развитие внимания, мышления, планирования.

Описание: В обручах разложены карточки со следами, ребенок должен встать так в обруч, как нарисовано на карточке.

 

Для своего удобства, я разрабатываю картотеку нейроигр, которую регулярно пополняю новыми играми.

Применение нейроигр на занятиях физкультуры в детском саду открывает широкие возможности для всестороннего развития детей. Также они могут применяться в любом дошкольном учреждении и другими специалистами.

Эти игровые методики не только органично вписываются в образовательный процесс, но и оказывают заметное влияние на формирование двигательных навыков, координации, внимания, логики и умения работать в команде. Нейроигры могут стать ценным дополнением к традиционным занятиям и сыграть важную роль в современном дошкольном образовании, эти игры легки и просты, так как они не требуют много оборудования и позволяют использовать всю развивающую предметно-пространственную среду.

Мой личный опыт показывает, что они значительно повышают интерес детей к физической активности, делая занятия более увлекательными и разнообразными. Кроме того, они способствуют развитию самостоятельности, решительности и умению находить выход из неожиданных ситуаций. В итоге дети получают не только положительные эмоции, но и улучшают своё физическое и всестороннее развитие.

По результатам диагностик мной сделан вывод, что у моих воспитанников во всех возрастных группах от 3 до 7 лет развиты не только физические качества, но и улучшились логическое мышление, внимание, быстрота реакции, ловкость, чувство равновесия, пространственная ориентация, умение работать в команде, дети легко переключаются с одной задачи на другую. А также у них расширился активный словарный запас.

Надеюсь, мой опыт использования в работе с детьми нейроигр вдохновят моих коллег на новые педагогические решения и помогут сделать занятия физической культурой еще более эффективными и захватывающими для детей.

Пусть дети растут здоровыми, крепкими и гармонично развитыми!

1. file0.docx (1,7 МБ)

Опубликовано: 16.08.2025