Опыт работы сетевого взаимодействия между ДОУ в деятельности инструктора ФК

Автор: Мустафина Лилия Рафгатовна

Организация: МБДОУ «ЦРР-детский сад №1 «Бәләкәч»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Альметьевск

инструктор по физической культуре МБДОУ «ЦРР - д/с № 65 «Ивушка» Сергеева Ольга Ильинична,

инструктор по физической культуре МБДОУ «ЦРР - д/с № 39 «Золотой петушок» Нигматуллина Венера Канифовна,

инструктор по физической культуре МБДОУ «ЦРР - д/с № 44 «Росинка» Мустафина Л.Р.

 

МБДОУ «ЦРР - д/с № 65 «Ивушка» является муниципальной базовой площадки «по апробации программы С.В.Реутского «Школа диалога с препятствиями». В настоящее время к ней прикрепились 9 детских садов города Альметьевск: ДОУ № 31, 38, № 39, № 44, № 51, № 55, № 52, № 57, № 60, № 65.

Целью взаимодействия является расширение границ образовательного пространства, установление прочных связей с социумом как дополнительный импульс в вопросах сохранения здоровья всех участников образовательных отношений.

Мы объединили увлечённых педагогов и авторские методики, чтобы стать местом, где каждый сможет раскрыть свои сильные стороны. Наша задача — помочь нашим воспитанникам разобраться в себе, стать осознанными, мыслящими людьми, научить их самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность.

Взаимодействие педагогов спланировали в соответствии с годовым планом через разнообразные формы работы и проведены следующие спортивные мероприятия:

• физкультурный досуг:«Блок жонглирование и игры с бегом (мягкие палки)»;
• показ открытого занятия «Общеразвивающие упражнения с использованием нестандартного оборудования для дошкольного возраста - Блок с веревочкой»;
• технология организации взаимодействия с педагогами,
• обучающий семинар «Детско-родительский педагогический тренинг: «Зарядка с родителями»;
• спортивный тимбилдинг, (мы делимся нашим опытом работы с коллегами из города Азнакаево МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 4 «Светлячок»)
• игровой практикум с детьми ,
• освоение методики организации продуктивной прогулки с детьми
• «Организация профессионального развития через ГООП»,
• тренинг «Связанные одной целью»;
• муниципальный семинар «Формирование культуры здоровья и эффективного физического развития дошкольников посредством включения в систему физического воспитания инновационных технологий»;
• мастер-класс в рамках КМО инструкторов по физической культуре «Физкультура про другое: развитие личности и отношений ребенка на занятиях физической культуры»;
• микровзаимодействие инструктора по физической культуре с педагогом-психологом в процессе реализации «Зверобатики на дружбу»;
• клубный час «Семейный туризм, как способ деятельностного включения родителей в процесс развития ребенка»;
• рефлексия «Работа с воспоминаниями

Перед каждым мероприятием проводилась большая подготовительная работа. Инструкторы совместно разрабатывали занятия по следующим игровым блокам: «Ритмическая работа», «Беготня, «Игры с бегом», «Жонглирование», «Поймал-измени, поймал-отойди», «Веревочка», «Битие (ломать-строить)», «Увертыши», «Вокзал», «Преодоление теснот», «Баланс», «Зверобатика».

ЧТО в итоге получаем?

Дети учиться:

• не бояться трудных задач и подходить к ним с интересом;
• принимать решения, ориентируясь на свои возможности;
• продуктивно взаимодействовать в разных командах;
• быстро и интуитивно принимать решения;
• ориентироваться в нестандартных ситуациях;
• быть ловким и скоординированным. На слайде

На занятиях дети учатся выполнять задания индивидуально и в команде, принимать решения и нести за них ответственность. А ещё узнают, что тренировать выносливость и ловкость может быть нескучно.

Педагоги:

Участие в сетевом взаимодействии позволяет педагогам взаимообогащаться , предъявлять собственный опыт, изучать, анализировать и внедрять в практику своей работы передовой педагогический опыт других педагогов, формировать в себе способность к рефлексии.

Таким образом выбранная нами форма работы по этому направлению заинтересовала инструкторов по ф.к. и воспитателей, они стали активными участниками всего процесса от подготовки до реализации. На данный момент работа по поиску подходов к взаимодействию не прекращена.

На наш взгляд, физическое воспитание дошкольников стало более интересным, ненавязчивым, наиболее эффективным. В дальнейшем мы планируем продолжить работу.

1. file0.docx (19,6 КБ)

Опубликовано: 24.04.2025