Видеопроекты как инструмент для повышения интереса к физике у школьников

Автор: Яковлева Вера Викторовна

Организация: МКОУ «Большекалмыкская СОШ»

Населенный пункт: Тульская область, Киреевский район, дер. Большие Калмыки

Физика – это наука, которая изучает мир, объясняет законы природы и явления, которые нас окружают. Для многих школьников физика остаётся сложным предметом, трудным для понимания. В связи с этим возникает необходимость поиска новых перспективных методов обучения, которые помогли бы сделать предмет для детей более понятным и доступным, а также побудили бы в детях интерес к изучению предмета.

Проектная деятельность широко внедрена в образование, поэтому одним из таких подходов, который поможет школьникам в понимании предмета является видеопроект, в рамках которого ученики создают видеоролики с физическими экспериментами.

Видеопроекты позволяют сочетать теорию с практикой, а также развивают у детей творческие, интеллектуальные и технические навыки, они требуют от учеников понимания физических явлений, а также умений по организации, съёмке и монтажу. Для школьников это становится увлекательным процессом, позволяющим проявить свою креативность и найти свою сильную сторону на любом из этапов проекта.

Из преимуществ видеопроекта можно выделить:

Активное обучение. Ученики становятся активными участниками процесса обучения, это способствует лучшему усвоению материалы.

Коллективная деятельность. Видеопроекты часто выполняются в группах, что позволяет развить навыки коммуникации и сотрудничества, обеспечивает обмен знаниями.

Развитие критического мышления. Ученики учатся находить информацию, анализируют её, делают выводы и представляют эту информацию в видео.

Технологическая грамотность. Школьники осваивают современные технологии благодаря работе с видеокамерой, программами для монтажа, компьютерами, смартфинами.

Доступность. Получившимися видео роликами можно делиться с другими в социальных сетях, тем самым расширять аудиторию и привлекать всё больше детей к изучению физики.

Этапы создания видеопроекта:

Выбор темы. Начать следует с обсуждения с учениками, какие физические явления их интересуют. Здесь нужно учитывать и возрастную категорию учеников, и их уровень подготовки. Некоторые дети сейчас делают простые эксперименты дома с помощью готовых наборов и имеют представление о простых экспериментах.

Планирование видеопроекта. Планирование является важнейшей частью эксперимента. Здесь происходит составление сценария, распределение ролей в команде, описание эксперимента, выбора нужных материалов. Дети должны понять, что они хотят продемонстрировать, а также объяснить, что происходит в этом эксперименте. Следует дать детям посильные временные рамки и курировать их проект на всех этапах.

Съёмка. Требуется обеспечить детям доступ к необходимому оборудованию для съёмки и монтажа, а также попробовать разные варианты съёмки. Зачастую камеры и программы в обычных смартфонах позволяют сделать это достаточно качественно.

Монтаж. Нужно объяснить детям основы видеомонтажа с помощью обычных программ, имеющихся на доступных компьютерах или смартфонах.

Презентация проекта. Презентовать проект можно в социальных сетях школы или учеников, на сайте школы или на научных конференциях. Это поднимет соревновательный дух, позволит ученикам оценить свою работу и работу одноклассников.

Создание видео актуально для детей сейчас, так как они часто делают это для своих социальных сетей, что позволяет нам вовлекать детей в изучение физики, через что-то знакомое детям. Это развивает важные навыки, которые пригодятся детям в будущем, делает уроки и внеурочные занятия более интересными, что в конечном итоге помогает нам решить одну из задач современного образования - вызвать интерес у школьников к физике и научным исследованиям.

1. file0.docx (15,4 КБ)

Опубликовано: 09.01.2025