Гражданско-патриотическое воспитание на уроках физики

Автор: Пичугина Людмила Николаевна

Организация: МАОУ «Школа №103»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Нижний Новгород

Гражданско-патриотическое воспитание играет важную роль в формировании личности учащихся, помогая им стать ответственными гражданами и любящими свою страну.

Одним из способов внедрения этого вида воспитания в образовательный процесс является использование уроков физики. В условиях внедрения ФГОС и с учетом требований сегодняшнего дня патриотическое воспитание на уроках физики является одним из ключевых направлений работы с детьми в системе духовно-нравственного развития личности гражданина России, готового и способного отстаивать ее интересы.

В соответствии с п. 7.1 Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования:

Личностные результаты освоения основной образовательной программы обучающимися должны отражать готовность и способность обучающихся руководствоваться сформированной внутренней позицией личности, системой ценностных ориентаций, позитивных внутренних убеждений, соответствующих традиционным ценностям российского общества, расширение жизненного опыта и опыта деятельности в процессе реализации основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в части:

патриотического воспитания:

• сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее многонационального народа России;

• ценностное отношение к государственным символам, историческому и природному наследию, памятникам, традициям народов России, достижениям России в науке, искусстве, спорте, технологиях и труде;

• идейная убежденность, готовность к служению и защите Отечества, ответственность за его судьбу;

Физика, как наука о природе и ее законах, предоставляет уникальные возможности для развития гражданской и патриотической активности учащихся. Одной из главных задач в настоящее время является - воспитание благодарной памяти к героическому прошлому своего народа.

Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества.

Воспитание патриотизма – это взращивание в сердцах детей любви к своему Отечеству. Создание связей и состояния неразрывности с историей родины, ее культурой, достижениями, проблемами, притягательными и неотделимыми в силу своей неповторимости и незаменимости, составляющими духовно-нравственную основу личности, формирующими ее гражданскую позицию и потребность в достойном, самоотверженном, вплоть до самопожертвования, служении Родине.

Отто фон Бисмарк утверждал, что «войны выигрывают не генералы, войны выигрывают школьные учителя и приходские священники». Учителя физики, не менее чем учителя истории, имеют большие возможности для формирования у учащихся гордости за российскую науку и технику, глубокого уважения к тем, кто своим трудом преумножил славу нашей Родины и воспитания любви к своему Отечеству.

Уроки физики могут быть использованы для изучения истории развития науки и техники в стране. Так Великая Отечественная война явилась трудным испытанием не только для армии, но и для науки. Советские ученые, конструкторы, инженеры с первых дней войны были полны решимости, отдать все свои силы, знания, опыт великому делу разгрома фашизма. Учащиеся могут узнать о вкладе отечественных ученых и инженеров в различные области физики, о том, какие открытия были сделаны в России и какие технологии были разработаны. Это поможет им почувствовать гордость за свою страну и вдохновит на изучение науки. В настоящее время не составляет труда найти практический материал в интернете и в печати о таких великих известных открытиях и их применениях: открытие радио А.С. Поповым , использование радио как средства связи; развитие космической отрасли, где большой вклад внесен К.Э. Циолковским и выдающимся ученым С.П.Королевым.; развитие атомной промышленности и выдающаяся роль академика И.В. Курчатова, его работы по использованию атомной энергии в мирных целях и по созданию атомного оружия для укрепления обороноспособности России.

Кроме этого, необходимо использовать материал об открытиях ученых малой родины и их подвигах в науке. Очень полезен цикл документальных фильмов «Тайны забытых побед». В этом цикле освещаются достижения наших ученых, малоизвестные или ранее не освещаемые. При использовании такого материала необходимо подчеркнуть важность научного подхода, к решению проблем и принятию решений.

Еще одним способом внедрения гражданско-патриотического воспитания на уроках физики является обсуждение актуальных проблем, связанных с научными открытиями и технологическими достижениями. Учащиеся могут изучать влияние науки на общество, обсуждать этические аспекты использования новых технологий и размышлять о том, как научные знания могут быть применены для решения социальных проблем.

Многие мыслители и педагоги прошлого, раскрывая роль патриотизма в процессе личностного становления человека, указывали на их многостороннее формирующее влияние. Так, например, К.Д.Ушинский считал, что патриотизм является не только важной задачей воспитания, но и могучим педагогическим средством: «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными и родовыми наклонностями»

Таким образом, гражданско-патриотическое воспитание на уроках физики является важным компонентом образовательного процесса, способствующим формированию у учащихся гражданской и патриотической активности. Использование физики как инструмента для развития критического мышления, понимания истории науки и обсуждения актуальных проблем помогает учащимся стать осознанными гражданами, готовыми к активному участию в жизни общества.

 

Гражданско-патриотическое воспитание играет ключевую роль в формировании личности учащихся, помогая им стать ответственными гражданами, гордящимися своей страной. Один из эффективных способов интеграции этого вида воспитания в образовательный процесс - это использование уроков физики. В условиях внедрения ФГОС и с учетом современных требований, патриотическое воспитание на уроках физики является одним из основных направлений работы с детьми в системе духовно-нравственного развития личности гражданина России, который готов защищать интересы своей страны.

В соответствии с пунктом 7.1 Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования необходимо, чтобы личностные результаты освоения основной образовательной программы учащимися отражали их готовность и способность руководствоваться сформированной внутренней позицией личности, системой ценностных ориентаций, позитивных внутренних убеждений, соответствующих традиционным ценностям российского общества. Также важно расширение жизненного опыта и опыта деятельности в процессе реализации основных направлений воспитательной деятельности.

Физика, как наука о природе и ее законах, предоставляет уникальные возможности для развития гражданской и патриотической активности учащихся. В настоящее время одной из главных задач является воспитание у учащихся благодарной памяти к героическому прошлому своего народа. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и уважения к национальным святыням укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, а также за сохранение материальных и духовных ценностей общества. Воспитание патриотизма – это взращивание в сердцах детей любви к своему Отечеству.

Создание прочных связей с историей своей родины, ее культурой, достижениями и проблемами является неотъемлемой частью формирования духовно-нравственной основы личности. Эти связи и состояние неразрывности с Родиной формируют гражданскую позицию и влекут за собой потребность в самоотверженном служении ей, даже до самопожертвования. По словам Отто фон Бисмарка, "войны выигрывают не генералы, войны выигрывают школьные учителя и приходские священники". Учителя, будь то преподаватели физики или истории, играют важную роль в формировании гордости за российскую науку и технику у учащихся. Они способствуют глубокому уважению к тем, кто делает вклад в славу нашей страны, и воспитывают любовь к Отечеству.

Уроки физики могут быть использованы для изучения истории развития науки и техники в России, включая период Великой Отечественной войны. Этот период стал серьезным испытанием не только для армии, но и для научного сообщества. Советские ученые, конструкторы и инженеры сразу же после начала войны проявили невероятную решимость и готовность отдать все свои силы, знания и опыт для борьбы с фашизмом. Учащиеся могут узнать о значительном вкладе отечественных ученых и инженеров в различные области физики, а также о том, какие открытия были сделаны в России и какие технологии были разработаны в те годы.

Это поможет им почувствовать гордость за свою страну и вдохновит на изучение науки. В настоящее время не составляет труда найти практический материал в интернете и печати о великих известных открытиях и их применениях. Например, открытие радио А.С. Поповым и его использование как средства связи; развитие космической отрасли с важным вкладом К.Э. Циолковского и выдающегося ученого С.П. Королева; развитие атомной промышленности и значительная роль академика И.В. Курчатова в использовании атомной энергии в мирных целях, а также в создании атомного оружия для укрепления обороноспособности России.

Для внедрения гражданско-патриотического воспитания на уроках физики можно проводить обсуждение актуальных проблем, связанных с научными открытиями и технологическими достижениями. Учащиеся могут изучать влияние науки на общество, обсуждать этические аспекты использования новых технологий и размышлять о том, как научные знания могут быть применены для решения социальных проблем. Раскрывая роль патриотизма в процессе личностного становления человека, можно обращаться к мыслям и педагогическому опыту прошлых поколений, которые указывали на многостороннее формирующее влияние патриотизма.

Например, К.Д.Ушинский считал, что патриотизм играет важную роль в воспитании и является мощным педагогическим инструментом. Он утверждал: "Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству. Эта любовь открывает сердце человека для воспитания и служит мощной опорой в борьбе с его негативными наклонностями, будь то природные, личные, семейные или наследственные".

Таким образом, воспитание гражданского и патриотического сознания на уроках физики является неотъемлемой частью образовательного процесса, способствующей развитию у учащихся гражданской активности и патриотизма.

Применение знаний физики как средства для развития критического мышления, понимания истории науки и обсуждения актуальных проблем помогает учащимся стать осознанными гражданами, готовыми активно участвовать в жизни общества.

1. file0.docx (18,8 КБ)

Опубликовано: 06.06.2024