Методическая разработка профориентационной игры с элементами форсайт-проектирования «Тебе нужно будущее, будущему нужен ты!»

Автор: Борисова Мариана Леонидовна

Организация: МБОУ СОШ №156

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Автор: Черникова Екатерина Анатольевна

Организация: МБОУ СОШ №156

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Автор: Юрманова Ольга Николаевна

Организация: МБОУ СОШ№156

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Автор: Осинцева Наталья Васильевна

Организация: МБОУ СОШ №156

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Ускоряющийся темп изменений в мире, обществе, науке, технике и возрастающая конкуренция на рынке труда, появление новых профессий требуют от педагога поиска новых и оригинальных методов, повышающих эффективность профориентационной работы в образовательной организации.

Современные подростки лучше усваивают информацию в процессе самостоятельно полученного знания, анализа и систематизации информационного материала. Учитывая это, в профориентационной работе эффективным является такой метод как форсайт-проектирование.

Форсайт – взгляд в будущее, предвидение – инновационный инструмент моделирования будущего.

Цель игры с элементами форсайт-проектирования «Тебе нужно будущее, будущему нужен ты!» - предоставить участникам возможность познакомиться с перспективными и востребованными профессиями, а также развить их навыки и компетенции в различных областях.

Задачи игры:

1. Познакомить участников с различными отраслями и сферами деятельности, которые будут актуальны в будущем.
2. Обучить участников навыкам критического мышления для успешной карьеры в будущем.
3. Стимулировать участников к самообразованию и развитию своих профессиональных навыков.
4. Помочь участникам определиться с выбором профессии или направлением развития в своей карьере.
5. Развить у участников умение работать в команде и коммуникативные навыки.
6. Привлечь внимание к важности непрерывного образования и саморазвития для успешной профессиональной деятельности.
7. Сформировать познавательный интерес к предметам естественнонаучного цикла.
8. Показать значение этих предметов в выборе будущей профессии.

Знакомство обучающихся с профессиями будущего является актуальным и важным по нескольким причинам:

Во-первых, мир постоянно меняется, и некоторые профессии, которые сегодня считаются востребованными, завтра могут потерять свою актуальность. Поэтому важно знакомить обучающихся с новыми и перспективными профессиями, чтобы они могли выбрать направление своего развития и подготовиться к изменениям на рынке труда.

Во-вторых, многие профессии требуют специфических навыков и знаний, которые не всегда можно получить в рамках традиционного образования. Знакомство с профессиями будущего может помочь обучающимся понять, какие навыки им необходимы для успешной карьеры, и определить, какие дополнительные курсы или обучение им могут потребоваться.

В-третьих, знакомство с профессиями будущего способствует развитию критического мышления и навыков решения проблем у обучающихся, что является важным качеством для успешной карьеры.

В-четвертых, знакомство с профессиями будущего помогает обучающимся определиться с направлением своей карьеры и более осознанно подходить к выбору профессии.

Оборудование:

- раздаточный материал на каждую станцию;

- комплект учебно-лабораторного оборудования «Электрические измерения»;

- ноутбуки для работы с интерактивной доской S-board

S-Board - это интерактивная доска, которая позволяет участникам команд взаимодействовать друг с другом в режиме реального времени. Она может быть использована для проведения различных командных игр. С помощью S-Board участники могут задавать вопросы, получать ответы, а также обсуждать различные варианты решений.

 

Сценарий игры с элементами форсайт-проектирования

«Тебе нужно будущее, будущему нужен ты!»

 

Звучит музыка.

Ведущий

Будущее! Какое оно? Какие открытия оно нам готовит, что нас ждёт?

Чтобы выйти в интернет, достаточно будет моргнуть…

Вместо врача мы будем консультироваться с "умными" гаджетами…

"Умными" будут даже обои…

Утраченные человеческие органы можно будет вырастить снова…

Люди соединятся с роботами…

Все это… зависит от вас, от вашего вклада в образование, от вашего вклада в науку, от выбора вами будущей профессии...

Музыка стихает, меняется на более нейтральную.

Ведущий – Здравствуйте.

Сегодня мы с вами поговорим о профессиях будущего.

В современное время скорость изменения мира профессий увеличивается, а сложность профессиональных задач возрастает, поэтому, ребята, вы должны стать профессионалами в своем деле, чтобы быть востребованными специалистами в новом мире.

О мире новых профессий рассказывается в Атласе новых профессий.

«Атлас новых профессий» – это альманах перспективных отраслей и профессий на ближайшие 15–20 лет. Он поможет понять, какие отрасли будут активно развиваться, какие технологии и практики управления придут к нам в скором будущем и какие специалисты потребуются работодателям.

Мы приветствуем вас на игре «Тебе нужно будущее, будущему нужен ты!». В нашей игре принимают участие три команды. Это сборные команды, в каждой из них ребята с 6 по 11 классы.

1 – Электрон

2 – Гигабайт

3 – Интеграл

Оценивать нашу игру будет жюри, в составе которого Бурдыгина ИН, Абакумова ИН, Скопич СА.

Слайд 4

Атлас новых профессий начинается с цитаты, которую мы предлагаем вам восстановить.

 

Задание 1. Восстановите цитату.

 

В этом задании вам необходимо из всех полученных слов восстановить высказывание одного известного писателя. Ответ записываем словами прямо на бланке с заданием. Первое слово цитаты подчеркнуто.

Команды из отдельных слов на столах составляют цитату и записывают результат на онлайн доске. Время выполнения 3 минуты,

 

 

За это задание команды могут получить максимально 14 баллов.

 

Ответ: “Сейчас — как раз то самое время, когда настоящее прямо на наших глазах превращается в будущее”.

Автор: писатель - Айзек Азимов.

 

Эта цитата открывает Атлас новых профессий.

Ведущий

Ребята, какие профессии вы знаете? Давайте по очереди назовем несколько из них (2-3 круга).

 

Дети по очереди называют знакомые им профессии.

Ведущий

Я вижу, что ваш кругозор профессий очень широк. Как вы думаете, сколько профессий существует на свете?

На самом деле посчитать очень сложно, но по неофициальным данным, всего в мире есть около 40 тысяч различных профессий.

А теперь перейдем непосредственно к профессиям будущего.

Задание 2 «Составьте соответствие»

Мы предлагаем вам познакомиться с несколькими новыми профессиями из разных отраслей экономики.

Сейчас вам будет дано описание 3 профессий, взятое из Атласа и их названия.

Вам нужно составить соответствие.

Ребята обсуждают в командах и составляют соответствие. Время выполнения 3 минуты). Максимальное количество баллов – 3.

Ведущий

А сейчас давайте поговорим о профессии «Клинический биоинформатик».

Как вы думаете, какие учебные предметы нужно знать, чтобы быть успешным в этой профессии?

(ребята называют разные предметы)

Специалист в этой области должен разбираться в биологии, химии, математике, физике, информатике, решать прикладные задачи.

Мы предлагаем вам попробовать себя в этой профессии, выполняя задания из области биологии, физики, информатики.

Задание 3

Предметная область «Биология» (5 минут)

Для каждой команды дается по 2 задачи разного уровня сложности, одна для учащихся 9-11 и вторая для 6-8 класса.

Задача для 9-11 класса

В родильном доме перепутали двух детей. Первая пара родителей имеет I и II группы крови, вторая пара – II и IV. Один ребенок имеет II группу, а второй – I группу. Определить родителей обоих детей.

Задача для 6-8 класса

Если вдруг со здоровьем случилась беда,

Клинический биоинформатик поможет всегда.

 

Задача

Больному прописано лекарство, которое нужно пить по 0,25 г

3 раза в день в течение 18 дней.

В одной упаковке 8 таблеток лекарства по 0,25 г.

Какого наименьшего количества упаковок хватит на весь курс лечения?

(7 упаковок)

 

Ответы к задачам

Задача 1

Первая пара родителей с Ⅰ и II группой крови- ребенок с Ⅰ группой

Вторая пара родителей со II и Ⅳ группами крови ребенок с II группой крови

Задача 2

7 упаковок

 

Задание 4

Предметная область «Физика» (5 минут)

Физика – фундаментальная наука. В основе всех технических профессий лежат физические законы и явления. Клинический биоинформатик должен уметь работать с необходимой для данной профессии техникой, а также понимать суть физических процессов. Специалисты в этой области используют приборы и оборудование, которые применяют для диагностики и лечения пациентов. Без электричества это сделать невозможно.

 

Предлагаем вам собрать электрическую цепь по предложенной схеме.

По показаниям амперметра и вольтметра найти мощность электрической цепи.

Чья команда соберет электрическую цепь первой (загорится лампочка) получает 3 балла, следующие -2 балла, и наконец, последняя – 1 балл.

Команда, которая получит правильный результат при вычислении мощности, получит еще 3 балла.

1. Собрать электрическую цепь по схеме.

2. Измерить силу тока и напряжение на лампочке.

3. Вычислить мощность тока в лампе и записать результат на онлайн-доске.

 

Схема электрической цепи

Задание 5

Предметная область «Информатика» (5 минут)

Обратимся к теме «Кодирование информации»

Кодирование - это представление информации с помощью некоторого кода.

Код - это система условных знаков для представления информации.

Давайте потренируемся

Для разминки решим устно следующую задачу

Какое из предложенных слов может быть закодировано следующим образом:

КОД: 453653.

Выбрать ответ: секрет

сеттер

сервер

турнир

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ – СЕРВЕР

Молодцы!

Но мы с вами вчтретилоись с обратным процессом – декодированием.

Декодирование – процесс обратного преобразования кода к исходной форме, т.е. получение исходного сообщения.

Итак, переходим к основному заданию:

Вася шифрует русские слова, записывая вместо каждой буквы её номер в алфавите (без пробелов). Номера букв даны в таблице:

Определите, какое сообщение закодировано в строчке

0905161816033006

А 01	Й 11	У 21	Э 31
Б 02	К 12	Ф 22	Ю 32
В 03	Л 13	Х 23	Я 33
Г 04	М 14	Ц 24
Д 05	Н 15	Ч 25
Е 06	О 16	Ш 26
Ё 07	П 17	Щ 27
Ж 08	Р 18	Ъ 28
З 09	С 19	Ы 29
И 10	Т 20	Ь 30

 

(получили слово «Здоровье»)

 

Казалось бы, что может быть общего между здоровьем и выбором профессии? Но эти два понятия тесно связаны между собой.

Ребята, скажите, необходимо учитывать состояние здоровья при выборе любой профессии?

Конечно же. Одной из наиболее часто совершаемых ошибок в выборе профессии является незнание, переоценка или недооценка своих физических данных, состояния здоровья.

Правильный выбор профессии связан с учетом состояния здоровья. Если трудовая деятельность соответствует физическим возможностям, то она благоприятно сказывается на общем состоянии человека. Если профессия, специальность не соответствует физическим данным, то это может привести к резкому ухудшению состояния здоровья, снижению трудоспособности, а порой к ее полной потере.

 

Ведущий

 

Выбор профессии - это очень важное событие в жизни каждого человека. Но какую бы профессию вы ни выбрали, вам всегда пригодятся знания, полученные в школе. Поэтому нужно постараться уже сейчас определить область своих интересов, больше читать, набираться опыта и знаний.

 

В заключение, игра с элементами форсайт-проектирования «Тебе нужно будущее, будущему нужен ты!» является важным и полезным инструментом для обучающихся всех возрастов. Она помогает им познакомиться с различными профессиями, развить необходимые навыки и компетенции, а также определиться с выбором будущей профессии. Благодаря этой игре, обучающиеся смогут быть готовы к изменениям на рынке труда и успешно развиваться в своей профессиональной карьере.

Информационные ресурсы:

1. Атлас новых профессий https://new.atlas100.ru
2. Видеоролик Атлас новых профессий (youtube.com)

1. file0.docx.. 407,5 КБ

Опубликовано: 16.04.2024