Особенности раздаточных материалов при обучении физике

Автор: Крутых Руслан Владимирович

Организация: МБОУ В(С)Ш №46

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Известный способ освоить что-то новое, это «дать ученикам это сделать». Перечислим некоторые критерии раздаточных материалов, которые помогают адаптировать учебные задания к таким особенностям:

- Образность. Представление материала в форме наглядных зрительных образов.

- Контекст. При работе с вне контекстным материалом у обучаемых может возникнуть состояние дискомфорта. Поэтому задания даются в контексте повседневной практической деятельности человека с обращением к субъективному жизненному опыту. Опора на бытовые ассоциации.

- Целостность. Восприятие учебного материала должно быть целостным, а не дискретным (по частям). Новую тему желательно начинать с демонстрации таблицы или схемы, включающей элементы всей последующей информации. Тогда отдельные элементы лучше усваиваются на общем фоне (целостным способом), а не по отдельности.

- Структура (вид и расположение различных элементов учебной информации). Для усвоения нового и трудного материала учениками необходимо больше структуры, а также возможности реального преобразования учебной информации, оперирования пространственными связями между ее элементами. Приведем примеры таких материалов:

Выяснение условия равновесия тел имеющих ось вращения.

Обучаемые проверяют на практике второе условие равновесия для тел, имеющих ось вращения: тело, способное вращаться вокруг неподвижной оси, находится в равновесии, если алгебраическая сумма моментов всех действующих на него сил относительно любой оси вращения равна нулю. Это условие называют также правилом моментов сил. Наборы детских конструкторов помогают составить десятки графических заданий и организовать практическую деятельность учеников: предоставить упражнения по овладению правилом моментов сил.

Игра «Полёт на МКС и спуск с МКС»

Эта игра об истории отечественной космонавтике, основывается на полёте РН (ракета-носителя) «Союз». Данная игра используется при изучении ряда тем по физике: свободное падение тел, невесомость, движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью, искусственные спутники Земли, реактивное движение, ракеты и т.д. Цель игры: правильно определять места своих карточек на игровом поле, правильно отвечать на вопросы викторины, правильно определять элемент ракета-носителя по его сокращенному названию, определять промежутки времени между разными этапами полёта на МКС и спуска c МКС.

Как видно из приведенных примеров раздаточные материалы представлены в виде учебных таблиц. Карточки свободно перемещаются по ячейкам таблицы. Это обеспечивает динамические характеристики таблицам. В качестве познавательных - они содержат новые сведения. В качестве инструктивных - таблицы дают учащимся образцы целенаправленных действий для воссоздания изучаемого явления или процесса в целом. В качестве тренировочных - таблицы полезны на этапе закрепления изученного материала. Сведения в таблицах располагаются на карточках с иллюстративным, графическим, цифровым и текстовым материалом и всегда находятся перед глазами обучаемых.

1. file0.doc.. 343,5 КБ

Опубликовано: 07.04.2024