Путешествие по Самарскому метрополитену

Автор: Абрамова Маргарита Валентиновна

Организация: МБОУ «Гимназия № 3» г.о. Самара

Населенный пункт: Самарская область, г. Самара

Тип урока: урок-путешествие ( обобщения и систематизации знаний)

Цель урока: используя знания по физике и другим предметам, научиться решить нестандартные задачи

Задачи урока:

а) образовательные:

- формирование естественно-научной, финансовой и читательской грамотности на уроке физики

- проверить усвоение учащимися физических формул и физических понятий;

- выявить уровень сформированности умений учащихся решать нестандартные задачи, анализируя информацию, представленную в виде текста, графика, таблицы;

- продолжить обучать применять знания в новой ситуации, грамотно объяснять физические явления.

б) развивающие:

- развитие у учащихся произвольного внимания, умения анализировать, сравнивать, высказывать свою точку зрения и аргументировать её;

- пользоваться альтернативными источниками информации, формировать умение анализировать факты при наблюдении и объяснении явлений, при работе с текстом;

- развивать умение определять цели и задачи деятельности, работать в команде;

- развивать интерес к изучению окружающего мира через уроки физики;

- формировать у учащихся приемы применения знаний в новых условиях, усиливать прикладную направленность знаний;

в) воспитательные:

- формирование умения управлять своей познавательной деятельностью;

- воспитание нравственных позиций (любовь к Родине, взаимоуважение, …);

- воспитывать интерес к предмету через практическую значимость изучаемого материала;

-развитие внимания, памяти, логического и творческого мышления;

- обеспечивать благоприятную психологическую обстановку на уроке, мотивацию учащихся к учебной деятельности;

Предполагаемые результаты:

Предметные:

• Формирование умения применять теоретические знания по физике на практике

• Личностные:
• Мотивация образовательной деятельности на основе личностно-ориентированного подхода. Формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
• формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
• формирование умений работать в группе, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения;

Метапредметные:

• Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нём ответы на поставленные вопросы.
• Показать связь физики с другими предметами. Соотнесение теоретических и практических знаний

Межпредметные связи: физика, информатика, математика, литература, экология.

 

Здравствуйте, уважаемые коллеги, члены жюри

и участники конкурса!

Разрешите представим вам конкурсную разработку урока по физике «Путешествие по Самарскому метрополитену» (8 класс).

Номинация «естественно-научная грамотность».

Автор разработки урока- учитель физики высшей категории Абрамова Маргарита Валентиновна.

Тип урока: урок-путешествие ( обобщения и систематизации знаний)

Физика достаточно сложный предмет. Начинают его изучать в 7 классе. И часто к 9-му классу интерес к изучению предмета угасает, это связанно с усложнением восприятия программы по физике. Как повысить интерес. И здесь нам приходит на помощь функциональная, естественно-научная грамотность.

Она способствует и побуждает ученика участвовать в обсуждении и решении проблем, связанных с использованием достижений естественных наук и технологий, которые встают перед человеком и обществом. Но участие в их обсуждении или решении невозможно без обладания такими компетенциями:

> научно объяснять явления;

> понимать особенности естественно-научного исследования;

> анализировать данные и использовать научные доказательства для получения выводов.

Всё, что изучено на уроке, должно иметь практическое применение в повседневной жизни. Я не случайно выбрала тему урока- путешествие по самарскому метрополитену. Все восхищаются метрополитеном Москвы, Санкт-Петербурга, Казани, но почти ничего не знают о нашем Самарском метро.

Цель урока (для учителя)- формирование вышеперечисленных компетенций при обсуждении, решении проблем, связанных с использованием достижений естественных наук и технологий, которые встают перед человеком и обществом. Воспитание чувства гордости и патриотизма за нашу отечественную науку.

Исходя из этого свой урок я построила так...

1. После организационного момента (позитивного настроя на работу), я создала проблемную ситуацию, которая позволила ученикам понять и сформировать тему и цель нашего предстоящего урока.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.doc.. 4,4 МБ
2. file1.ppt.. 10,0 МБ

Опубликовано: 10.01.2024