Преподавание физики при дистанционном обучении школьников (из опыта работы)

Автор: Гончарова Наталья Васильевна

Организация: ОГБОУ «Шебекинская СОШ с УИОП» Белгородской области

Населенный пункт: Белгородская область, г. Шебекино

В настоящее время главные методические инновации в образовании связаны с применением интерактивных методов в дистанционном обучении. «Интерактивное обучение – это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие преподавателя и обучающегося». Интерактивные методы означают взаимодействие, нахождение в режиме беседы, диалога, соответствуют личностно-ориентированному подходу в обучении; при их применении ученик и учитель являются субъектами учебного процесса. Преподаватель при этом может выступать в роли организатора образовательной деятельности.

Перед сегодняшним образованием стоят цели, направленные на обеспечение условий для самоопределения и самореализации личности в открытой информационной среде на протяжении всей жизни и дистанционное обучение, как не странно, этому способствует. Так как в центре обучения — учащийся; суть процесса — развитие способности к самообучению; учащиеся играют активную роль; в основе учебной деятельности - сотрудничество.

Переход на дистанционное обучение в сентябре 2022г, заставил нас, учителей, принимать кардинальные решения, искать ресурсы, удобные для обучения детей. В этот раз РЭШ, Сферум, интерактивная рабочая тетрадь Skysmart, месенджеры, такие как вайбер, телеграмм и другие позволили легче влиться в обучение на расстоянии.

Как я построила свой процесс дистанционного обучения.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 1,7 МБ

Опубликовано: 22.08.2023