Повышение мотивации учащихся на уроках физики с помощью введения системы достижений

Автор: Лабутина Екатерина Александровна

Организация: МОУ «Ряжская СШ №2»

Населенный пункт: Рязанская область, г. Ряжск

Очевидно, что общеобразовательные школы сегодня сталкиваются с растущим вызовом: ученики теряют интерес к учебе и проявляют недостаточную познавательную активность. Преодоление этой проблемы требует от педагогов переосмысления подходов, в частности, создания более эффективных организационных структур и методических инструментов. Не стоит забывать, что для ребенка важны не только полученные знания, но и эмоциональный след, который оставляет урок.

В современной педагогической науке прочно укоренилось понимание: усвоение знаний неотделимо от отношения к ним со стороны учащихся. Иными словами, интеллектуальные способности ребенка активизируются и развиваются под влиянием его внутренних побуждений. Именно эти побуждения определяют ценность получаемой информации для ученика и то, насколько эффективно он ее осваивает.

Равнодушное отношение к учебе – серьезное препятствие на пути к успешному освоению знаний. Учителя и родители понимают необходимость формирования и развития интереса к учению у школьников. Однако, нередко приходится признавать, что ученик "не хочет учиться", хотя и обладает способностями. В таких случаях проблема кроется в отсутствии у ребенка потребности в знаниях и мотивации к обучению.

В своей педагогической практике я тоже столкнулась с данной проблемой. Первое, с чего я начала поиски способов повысить мотивацию, - изучение современных учеников. Современные дети тесно связаны с виртуальной игровой деятельностью. Что же такого цепляет детей в играх? Ребенок в игре через персонажа может проявить свои творческие способности и повысить восприятие, например в таких играх как Minecraft Terraria, в играх шахматы, шашки, Homescapse, Gardenscapes проявляет навыки тактики и логики, а в играх подобных Geometry Dash, Standoff, PUBG, помимо тактики и логики, у детей развиваются внимание, критическое мышление и скорость реакции.

В процессе учебной деятельности в школе развиваются различные психические процессы: восприятие, памяти, мышление, внимание, логику и речь. Если сравнить психические процессы, которые развиваются в школе, и психические процессы, которые развиваются в играх, то заметим, что развиваются одни и те же психические процессы. Так почему же игры намного привлекательнее, чем занятия в школе?

Выполнив миссию в игре, ребенок получает ачивку – достижение. Получение достижения показывает, что все приложенные усилия помогли достичь своей цели, что мотивирует ребенка проходить следующие миссии и уровни. В школе для многих современных детей оценки не являются достижением. «Ну, расскажу я параграф на 5, и что мне это даст?» - такие фразы я очень часто слышала от учеников. Поэтому решила в свои занятия добавить систему достижений.

Система «Активность» - своеобразная система достижений. Для получения наград нужно хорошо постараться – активно работать на уроке. Баллы активности заносятся в специальный «реестр», в котором дети могут посмотреть и посчитать свои баллы активности. Дети могут копить эти баллы в течение всего учебного года, при переходе четверть-четверть баллы сохраняются, а по завершении учебного года баллы сгорают. В качестве награды обозначены три лота: «5», сертификат «Анти2» и сертификат «Спасательный балл»

Первый лот «5» можно получить за 6 баллов активности. Как бы парадоксально это не звучало, но дети охотнее выбирают «5» за баллы активности вместо пятерки за ответ домашнего задания. По словам детей, эта оценка для них более ценная, потому что они старательно работали, чтобы достичь своей цели.

Второй лот сертификат «Анти2» можно получить также за 6 баллов активности. Данный сертификат спасает детей от двойки за не выученное домашнее задание и позволяет владельцу данного сертификата не писать одну самостоятельную работу в четверти. На практические, лабораторные и контрольные работы условия награды не распространяются.

Третий лот сертификат «Спасательный балл» можно приобрести за 7 баллов активности. Сертификат повышает оценку за работу ученика на 1 балл. Особенность заключается в том, что данная награда действует на все виды работ на уроке – от ответа домашнего задания до контрольной работы.

Данной системой пользуюсь уже третий год, по завершению каждого года условия системы подвергались изменениям. Дизайн сертификатов создаю самостоятельно, каждый год новый дизайн. Мотивация детей за 3 года работы системы «Активность» возросла с 13% до 36%, а «лес рук» с каждым годом продолжает расти.

В заключение хочу сказать, что внутренняя мотивация школьников намного сильнее внешних стимулов, а решение проблемы повышения мотивации учеников – изучение интересов учащихся.

1. file0.docx (650,6 КБ)

Опубликовано: 13.10.2025