Тенденции нейросетей в образовании. Перспективы и риски

Автор: Вевчеренкова Алёна Николаевна

Организация: МАОУ СОШ №5

Населенный пункт: Тюменская область, г. Тобольск

Аннотация: В данной статье рассмотрены возможные варианты применения нейросетей в образовательном процессе как со стороны педагогов, так и со стороны обучающихся. Подчеркивается как нейросети способствуют доступности образования и сокращают время обработки информации и результатов.

Ключевые слова: нейросети, образование, ИИ (искусственный интеллект), образовательные технологии, адаптивные обучающие системы.

С середины ХХ века, с того момента когда появились нейросети, они претерпели большие изменения. Использование нейросетей способно колоссально повлиять на образование в целом, и это глобальная тенденция в мировом образовании. Уже сегодня данные технологии используют для анализа поведения учеников, в контроле над проведением онлайн-тестов, при планировании и проверке работ учащихся. Нейросети претендуют забрать часть рутинной работы на себя, оставив педагогам больше времени на креатив. Рассмотрим некоторые нейросети и возможность их применения в образовании:

1. GPT-4 – самая популярная на сегодняшний момент нейросеть, позволяющая генерировать тексты, переводить на разные языки, отвечать на вопросы, генерировать творческий контент. Может применятся в образовании для создания обучающих материалов, написании сочинений или даже эссе.
2. Анализ учебных данных – данные нейросети способны обрабатывать большие объемы данных для выявления тенденций в обучении.
3. Обработка естественного языка – это так называемые чат-боты и виртуальные помощники – они позволяют взаимодействовать с обучающимися на естественном языке, помогая с заданиями.
4. Автоматическое оценивание – данные системы на основе нейросетей автоматически оценивают работы обучающихся, предоставляя мгновенную обратную связь.
5. Генерация тестов и заданий – такие нейросети позволяют автоматически создавать тесты и задания, адаптированные к уровню знаний обучающихся, что позволяет педагогам экономить время на подготовке материалов и делает процесс обучения более эффективным.
6. Обратная связь – использование нейросетей позволяет не только дать оценку, но и рекомендации по улучшению, анализируя ошибки и предлагая дополнительные материалы для изучения слабых мест.

Для того, чтобы нейросеть стала эффективным инструментом в образовании, необходимо правильно задавать вопросы к ней – промпты. Когда мы пишем промпт,то мы должны излагать запрос точно, конкретно и детально, четко обозначая модель, роль, контекст и даже структуру ответа. Например, когда нам необходимо написать научно-практическую работу по физике, то вместо общей фразы «Напиши НПР по физике на тему «Скорость света»», стоит уточнить, цель работы, задачи, актуальность, методы и инструменты исследования. Большую помощь окажет указание роли «эксперт в области физики», «аналитик данных» и т.д.. Это поможет нейросеети настроиться на определенный стиль и формат ответа.

Так же можно автоматически проверить уже написанный текст обучающимися. Например: «проверь научный текст учащегося 8 класса на тему «Влияние социальных сетей на подростков» на орфографические, грамматические и стилистические ошибки. Обрати внимание на связность текста и логичность аргументации». В таком промпте четко указано, что именно нужно проверять, а также обозначены дополнительные аспекты – связность теста и логика. Такой запрос выдаст более содержательный анализ, который поможет улучшить текст.

Не удачным промптом для создания тестов и заданий будет «Создай тест по теме Закон Ома». В данном запросе не указана тема, уровень сложности и формат. Наилучшим вариантом будет формулировка «Создай тест для учеников 8 класса по теме «Закон Ома и электрические цепи». Включи 10 вопросов с выбором ответа, 2 вопроса с кратким ответом и 1 количественную задачу, требующую подробного решения».

Нейросети это огромный потенциал для трансформации образования, однако, важно учитывать возможные риски, чтобы обеспечить правильное и логичное использование нейросетей. Не стоит забывать и про достоверность информации. Современные языковые модели склонны к созданию правдоподобной, но фактически неверной информации. Нейросеть с уверенностью может предложить несуществующие источники, неточные данные или исказить историю. На мой взгляд, самым большим риском применения ИИ в образовании является влияние на критическое мышление обучающихся, они привыкают получать готовые ответы от ИИ, тем самым теряют навыки самостоятельного поиска, анализа и оценки информации.

1. file0.docx (19,4 КБ)
2. file1.docx (19,4 КБ)

Опубликовано: 25.08.2025