Модель профессиональной деятельности учителя физики в системе формирования и развития инженерного мышления школьников

Автор: Денисова Ирина Александровна

Организация: МАОУ СОШ №6

Населенный пункт: Свердловская область, г. Карпинск

В современных условиях развития информационного пространства и нанотехнологий востребованы специалисты с прочными техническими знаниями - инженеры. Такова современная государственная политика в части образования.

Задача школы – сформировать не только основы инженерного мышления, но и показать роль инженера в гиперконкурентном обществе с постоянно усложняющимися наукоемкими технологиями.

Учебный предмет физика с его политехническим содержанием, социальной и практической значимостью играет особую роль в школьном образовании, когда мы говорим о формировании и развитии инженерного мышления.

На наш взгляд, чтобы сформировать инженерные навыки у школьников, следует прежде всего давать знания системно. Соответственно, и методический потенциал учителя должен развиваться системно.

Система развития инженерного мышления может выглядеть следующим образом: начальные знания о физических явлениях углубляются, когда изучаются простые законы физики в условиях элективного курса и курса внеурочной деятельности.

На этом этапе важную роль играет выход за пределы урока и физической лаборатории Точки роста: организуем посещение интерактивных выставок, когда интерес к новому еще на достаточно высоком уровне.

В 9-11 классах начинается углубленное изучение физики в рамках предпрофильной и профильной подготовки. Развитие – во внеурочной деятельности, спектр форм таких занятий, которые мы используем в нашей практике, достаточно широк: онлайн викторины, практическая работа юного исследователя, технологический диктант, экскурсии на производство, машиностроительный техникум; профинтенсив для старшеклассников в институте Уральского педагогического университета.

Без проектной деятельности представить современную школу, а тем более изучение физики, которая по определению строится на экспериментах, гипотезах, законах и опытах, невозможно. Инженерное мышление формируется, когда знания, полученные на уроке, находят применение в продукте.

В качестве примера можно привести соответствия между изучаемыми на уроке темами и проектами, которые представляют наши школьники на разных уровнях обучения:

В ходе работы над проектами обучающиеся детально углубляются в теорию данных тем. В итоге у них получается собственный продукт – модель, которую они могут защитить.

А это уже следующий этап в системе обучения. В чем ценность такого подхода формирования инженерного мышления?

Потенциал презентационных умений является важной составляющей инженерного мышления. Именно поэтому мы даем возможность авторам наиболее проработанных проектов стать участниками конференций разных уровней.

На уровне среднего общего образования обучающиеся получают уникальную возможность приобрести более глубокие знания в период углубленного изучения физики, самостоятельно использовать полученные знания при разработке проекта и даже, в некотором роде, выступить тьютором.

В последние три года нами реализован школьный проект «Ночь науки» - внеурочное мероприятие, где ежегодно старшеклассники выступают в роли наставников для учеников 4-х классов в лабораториях Точки роста. В условиях мини- лаборатории ребята организуют исследование физических явлений, изготавливают «Лава-Лампу». Под их руководством каждый младший школьник ощущают себя младшим научным сотрудником, инженером- разработчиком при сборке электрической цепи.

Система формирования инженерных навыков - это условие, которое обеспечивает выполнение государственного заказа образованию. Это шаги в профессиональном самоопределении выпускников.

Погружение в среду предмета в профильной группе мотивирует выпускников на продолжение образования в лучших высших учебных заведениях технического профиля.

Результат профессиональной деятельности учителя физики в системе формирования и развития инженерного мышления школьников - это самореализация выпускников.

1. file0.docx (24,3 КБ)
2. file1.pptx (6,9 МБ)

Опубликовано: 24.06.2025