Творческие домашние задания по физике

Автор: Стародубцева Марина Леонидовна

Организация: МАОУ СОШ №2 имени Ж. И. Алферова

Населенный пункт: Свердловская область, г. Туринск

Добро пожаловать в мир творчества, новых идей и открытий!

Наука о природе – физика, описывающая суть и основы материального мира, ведет нас строгим и нелегким путем к истине. Любопытство и удивление толкают человека на этот путь, заставляя учиться его всю долгую дорогу. За это природа дарит ему великое благо – знание, и оно служит человеку, облегчая его труд на Земле, открывая путь в Космос. Пусть любопытство заставит нас сделать усилие для понимания, и - «вперед без страха и сомненья!»

Почувствуйте себя исследователями, создайте простейшую домашнюю физическую лабораторию, научитесь познавать окружающий мир, освойте основные методы познания:

• Наблюдение - длительное, целенаправленное и планомерное восприятие предметов и явлений окружающей действительности;
• Эксперимент - это наблюдение и анализ исследуемого явления в определенных условиях, позволяющих следить за ходом явления;
• Методы теоретического познания- измерение, сравнение, анализ явления, обобщение фактов, установление причинно-следственных связей и другие мыслительные операции.

Как это получится, зависит от Вашего интереса, упорства и сообразительности. Проводя наблюдения и эксперименты, Вы разовьете способности к самопознанию, самоконтролю, самооценке, саморазвитию.

Итак, научимся смотреть, думать, решать!

Планировать и проводить наблюдения и эксперименты нужно в следующем порядке:

Порядок наблюдения:

1. Cформулируй цели наблюдения (для чего наблюдаешь?)
2. Выбери объекты наблюдения (что наблюдаешь?)
3. Исследуй условия наблюдения (где наблюдаешь?)
4. Cоставь план наблюдения (как наблюдаешь?)
5. Выбери способ фиксирования информации, получаемой в ходе наблюдения (чем наблюдаем?)
6. Проведи наблюдение, сопровождая его фиксированием полученной информации выбранным способом (наблюдай и фиксируй!!!)
7. Проанализируй полученные в ходе наблюдения данные (что получилось?)
8. Сформулируй выводы.

Порядок проведения эксперимента:

1. Cформулируй цели эксперимента (реши, что ты хочешь сделать и для чего?)
2. Сформулируй гипотезу эксперимента (что предполагаешь получить?)
3. Выяви условия, необходимые для достижения поставленной цели (устрани все помехи?)
4. Результаты эксперимент (подумай, а потом делай!)
5. Отбери необходимые приборы и материалы (найди, изготовь сам!)
6. Собери установку (всё проверь!)
7. Проводи эксперимент в запланированной последовательности, фиксируй полученные результаты (зарисуй или заполни таблицу!)
8. Обработай полученные измерения (вычисли или построй график!)
9. Проанализируй, результаты эксперимента (проверь, сравни, выясни причину!)
10. Сформулируй выводы (обобщи, подтверди или опровергни свою гипотезу!)

Тема: «Изготовление простейших измерительных приборов»

Цель: Изготовить простейший измерительный прибор в домашних условиях

Задание:

1. Изготовь из плотной бумаги масштабную ленту длиной 1 метр с делениями на дециметры, причем первый дециметр раздели на сантиметры и миллиметры. Используй линейку или миллиметровую бумагу.
2. Данным прибором определи среднюю дину своего шага.

Тема: «Изготовление простейших измерительных приборов»

Цель: Изготовить простейший измерительный прибор в домашних условиях. Научиться градуировать измерительный прибор.

Задание:

1. Возьми прозрачную баночку и наклей на неё вертикально полоску бумаги.
2. При помощи одноразового шприца, вместимостью 10 мл наливай воду в банку и отмечай уровень воды, нанося деления на полоску бумаги.
3. Измерь вместимость разных ёмкостей в миллилитрах.
4. У вас имеется коробка кнопок. Измерьте с помощью мензурки объем одной кнопки.

Тема «Измерение физических величин»

Цель: Знакомство с домашними измерительными приборами.

Задание:

1. Выясните, какие измерительные приборы есть у вас дома.

2. Определите для измерения, каких физических величин они используются.
3. Как часто вы ими пользуетесь?
4. В каких единицах оцениваете результат?

Тема «Первоначальные сведения о строении вещества»

Опыт 1: Из пластилина разного цвета сделайте модели атомов водорода, кислорода. Составьте из них модели молекул воды, водорода, кислорода. Какой материал можно использовать вместо пластилина?

Опыт 2: Изготовьте модель, показывающую, что тело состоит из молекул и промежутков между ними. (Например, стакан заполните дробью или горохом.) Залейте стакан водой и вычислите соотношение между объемом молекул и пустот между ними. Проследите, как изменится объем пустот при изменении объема шариков.

Опыт 3: Придумайте модель устройства для демонстрации хаотического движения молекул.

Тема «Взаимодействие молекул»

Цель: Показать, что между молекулами твёрдых тел имеются промежутки.

Задание:

Придумайте простой опыт, при помощи которого можно показать, что между молекулами твёрдых тел имеются промежутки.

Тема «Диффузия»

Цель: Выяснить скорость прохождения диффузии в жидких, твердых и газообразных телах.

Задание:

1. Сформулируйте гипотезу о том, почему чай заваривают горячей, а не холодной водой. Дайте обоснование вашему предположению. Проверьте опытом.
2. Сформулируйте гипотезу о том, в каких телах, твердых, жидких или газообразных диффузия происходит быстрее и почему, проверьте свое предположение опытом.

Тема «Молекулы»

Цель: Определение размеров молекул масла.

Задание:

1. Определите объем одной капли машинного масла.
2. (Используйте для этого пипетку или мензурку). В большую тарелку налейте воды и на ее поверхность поместите каплю масла. Когда капля растечется, и примет форму круга измерьте диаметр пленки линейкой.
3. Рассчитайте площадь и толщину пленки, по формуле: S=D*π, d=V/S.
4. Сравните полученный результат с реальным размером молекул.

Тема «Масса тел»

Цель: Определение массы воздуха в комнате.

Задание:

1. Измерьте длину a, ширину b и высоту с вашей комнаты.
2. Вычислите объем вашей комнаты: V=a*b*c
3. Вычислите массу воздуха в вашей комнате: m=V*ρ.

Тема «Плотность»

Цель: Определение объема и плотности вашего тела.

Задание:

1. Измерьте длину a и ширину b ванны в вашей квартире.
2. Налейте в ванну теплой воды и измерьте её уровень карандашом.
3. Погрузитесь в воду и измерьте её новый уровень. Измерьте высоту подъема воды с.
4. Найдите объем вытесненной воды, а, следовательно, и объем своего тела (без учета головы), по формуле: V=a*b*c
5. Измерьте свою массу m с помощью медицинских весов.
6. Найдите плотность своего тела: ρ= m/ V.

Тема «Плотность»

Цель: Составление таблицы плотности продуктов питания.

Задание: Определите плотность съедобных веществ и составьте таблицу «Плотность продуктов». Для этого выберите продукты, упакованные в пачки правильной формы с указанием массы на них: сливочное масло, маргарин, соки, мороженное, шоколад, сахар-рафинад и др.

Тема «Механическое движение»

Цель: Изучение траектории пройденного пути, перемещения и скорости.

Задание:

1. Начертите в масштабе рисунок своего движения от дома до школы.
2. Обозначьте на рисунке разным цветом траекторию и перемещение.
3. Определите пройденный путь.
4. Определите среднюю скорость своего движения.

Тема «Давление воздуха»

Цель: Определение высоты дома с помощью барометра-анероида.

Задание:

1. Определите давление воздуха на первом этаже вашего дома р_1.
2. Поднявшись на верхний этаж вашего дома, определите давление воздуха р_2.
3. Рассчитайте высоту вашего дома по формуле: h= (р₁- р₂)/ ρ*g

(Плотность воздуха примите равной- 1,3 кг/м³)

Тема «Атмосферное давление»

Задание:

Придумайте конструкцию и изготовьте модель фонтана.

Тема «Тепловые явления. Температура»

Цель: Изучение правил измерения температуры жидкости.

Задание: В стакан с холодной водой осторожно долейте горячей воды. Измерьте температуру воды у дна стакана, в середине и у поверхности. Сделайте выводы, как правильно определять температуру жидкости.

Тема «Испарение»

Цель: Исследовать, от чего зависит испарение.

Задание: Проделать опыты и объяснить их с «молекулярной точки зрения».

1. Налейте в два блюдца по чайной ложке воды, поставьте одно из них в теплое место, другое - в прохладное. Пронаблюдайте за временем испарения. Как связаны испарение жидкости и температура?
2. На гладкую поверхность капните пипеткой по капле воды, масла, спирта или уксуса и пронаблюдайте за испарением. Какая жидкость испаряется быстрее?
3. Исследуйте зависимость скорости испарения от площади поверхности.
4. Исследуйте скорость испарения от ветра.

Тема: «Тепловые явления»

Цель: «Оценивание загрязненности снега в городе».

Задание 1:

1. В чистые стеклянные банки наберите снег из различных мест и, поставив их в комнате, дождитесь, когда снег растает. Поместите рядом банку с водой из водопроводного крана. Сравните прозрачность и чистоту воды во всех банках. Сделайте вывод, где вода грязнее всего, и объясните, почему.
2. Профильтруйте воду, используя любые небольшие, но чистые баночки и фильтровальную бумагу. Сделайте это таким образом: положите поверх баночки промокательную бумагу так, чтобы образовалось небольшое углубление, в которое тонкой струйкой наливайте воду из стеклянной банки. Профильтровав каждую пробу воды, аккуратно достаньте фильтровальную бумагу и высушите, не стряхивая с ее поверхности осадка. После высыхания бумаги рассмотрите внимательно находящиеся на ней частички.
3. Сравните (по цвету) осадки от талой воды на листках фильтровальной бумаги. Какова природа осадка? О чем свидетельствует его наличие?

Тема: «Тепловые явления»

Цель: «Оценивание загрязненности окружающего воздуха».

Задание:

1. Содержание в воздухе твердых частиц (пыли, дыма и т. п.) можно определить с помощью пылесоса. Тщательно очистите пылесборник, на его дно положите влажную фильтровальную бумагу, после чего включите пылесос. Через 3-5 мин. выключите его, выньте фильтровальную бумагу, высушите и сравните ее (по цвету) с листком чистой бумаги.
2. Оцените загрязненность воздуха следующим методом. Чистый кусочек ваты смочите водой и протрите им оконное стекло со стороны улицы. Ватка станет грязной. Выдавите капельку воды вместе с грязью на чистый листок фильтровальной бумаги. Затем точно в середину полученного грязного пятна вводите по каплям чистую воду. Вскоре по листу бумаги начнет расплываться красочная «хромограмма»: чем больше примесей, тем она ярче при увеличении диаметра пятна.
3. Определите степень загрязненности воздуха около дорог следующим простым способом. На нижние ветви деревьев вдоль дороги развесьте влажные листочки фильтровальной бумаги. Через 5-6 часов снимите их, просушите, а затем исследуйте (например, помещая в пламя свечи и наблюдая за цветом пламени; попытайтесь выяснить, какие химические элементы преобладают и дают изменение свечения пламени).

Тема: «Исследование электризации различных тел»

Оборудование:

1). Гильза из фольги, подвешенная на нитке.

2). Пластиковая бутыль.

3). Деревянная линейка.

4). Резиновая трубка.

5). Железная трубка.

6). Стеклянная трубка.

7). Магнит.

8). Перчатка.

9). Яйцо от киндера – сюрприза.

Задание:

1. Наэлектризуйте друг о друга (трением, прижатием, ударом) разные тела.
2. Определите с помощью заряженной гильзы знаки зарядов у у исследуемых тел.

Тема: «Постоянный электрический ток»

Цель: Исследование электропотребителей в квартире

Задание:

1. Начертите схему электрической сети в вашей квартире.
2. Выясните, какова мощность домашних электроприборов. Если напряжение в сети 220 V, вычислите силу тока в приборах во время их работы.
3. Перепишите «паспорт» лампы и расшифруйте его. Рассчитайте сопротивление спирали и силу потребляемого тока.
4. Запишите номинальные мощности домашних электропотребителей (лампочки, утюга, холодильника, пылесоса и т. д.). Подсчитайте общую мощность всех электропотребителей.

1. file0.doc (90,5 КБ)

Опубликовано: 24.05.2025