Студия 7Б. Калейдоскоп проектов

Автор: Анпилова Светлана Анатольевна

Организация: Школа 112

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Социальный проект «Калейдоскоп проектов»

Цель: Формирование активной гражданской позиции учащихся.

Задачи:

Образовательные:

• Способствовать формированию и закреплению знаний о символах страны, традициях, достижениях, правилах этикета;
• способствовать расширению кругозора учащихся;

Воспитательные:

• Способствовать воспитанию у детей основ гражданственности, интереса, любви и уважения к своей Родине, к государственным символам России, своего региона, своей организации, родной природе, своему народу, уважения к традициям;
• создание условий, позволяющих школьникам проявлять свою индивидуальность и творческие способности;
• способствовать формированию классного коллектива как благоприятной среды развития и жизнедеятельности школьников.

Развивающие:

• Способствовать интеллектуальному развитию: кругозора, словарного запаса, логики, мышления, воображения, внимания;
• способствовать умению анализировать и делать выводы;
• способствовать развитию креативного и творческого мышления, познавательных и творческих способностей; кругозора учащихся.

План:

1. Государственные символы страны, города, района, школы.

2. Государственные и народные традиции.

3. Экология и современность.

4. Мы жители культурной столицы.

5. Россия – родина талантов, открытий, достижений.

6. Подведение итогов проектной деятельности

7. Рефлексия.

(слайд 1 – студия)

Учитель: Добрый день! Я рада приветствовать всех в «Студии 7 Б». Сегодня 27 февраля, вторник. Мы находимся в прямом эфире. Надеюсь, все меня узнали, как всегда ведущую программы. Тема сегодняшнего проекта «Россия – мы дети твои». Эта тема стала главной в этом году для проектировщиков нашей школы. Сегодня в студии присутствуют гости и участники наших школьных проектов, «Отходы в доходы», «Факультет забытых истин», «Кинодетство», Страна, в которой мы живём»,

(слайд 2 очертание России.)

Учитель: Ребята, что значит, слово Родина для вас? Какие символы олицетворяют нашу страну? (березка, медведь,)? (высвечиваются символы)

Учитель: Главными государственными символами является гимн, флаг, герб. Кроме герба страны существуют гербы городов, районов. Прошу выбрать один из конвертов и собрать палы.

Я вижу, что вы справились с заданием, что у вас получилось?) (герб России). Слово проектировщику…

Учитель. Мы видим на красном щите двуглавого орла с символами власти., его автором является художник из Санкт-Петербурга Ухналёв Евгений Ильич. А что у вас получилось, ребята? (герб СПб) Что на нём изображено (Два серебряных якоря — морской и речной порт. Передаю слово (эмблема Выборгского района). Совсем скоро, 5 июня, наша малая Родина, выборгский р-он отметит своё 300летие. Герба ещё нет, но он в стадии проекта. Что у вас? (ответ, ребят - герб нашей школы). Молодцы. А более подробно о символах нашей страны мы поговорим в следующей нашей передаче.

Но богатство нашей большой страны - это не только символика и её история, но и культура, традиции, которые передаются от поколения к поколению. Существуют государственные традиции, 9мая, бессмертный полк, (помогайте) поздравление президента с Новым годом, Алые паруса…и народные традиции. Давайте вместе вспомним что к ним относится (свадьба, чаепитие, ярмарки).

Учитель: И сейчас, я хочу предоставить слово участнику проекта «Страна, в которой мы живём»

Участник: Спасибо. Все должны понимать, что если в стране нет своих традиций, то люди будут принимать культуру чужих стран. Поэтому, очень важно бережно хранить и предавать по наследству. А что совсем недавно отмечал весь народ? Правильно, проводы масленицы (слайд масленица).

Вед: Блины все ели?

Участник: Как вы знаете, масленичная неделя была переполнена праздничными действиями. Одной из любимых забав была забава с платками.

Ведущий: Платок не только носили на голове, также накидывали на плечи, танцевали с платками, они служили атрибутом в играх. Предлагаем вам поучаствовать в одной из них.

Участник: (прошу ассистентов раздать атрибуты). В левую руку нужно взять ленточку, а правой - взяться за ленточку соседа. Под музыку начинаем хоровод. С остановкой музыки нужно быстро развернуть платок с вашего стола. Самый проворный тот, кто развернёт платок первым. Готовы. На счёт «три» начинам. Раз, два, три. Идём в обратную сторону. (музыка останавливается)

Ведущая: Молодцы ребята! Сноровки у вас - хоть отбавляй! А ещё одним из символов народных праздников, любимых лакомств детворы были? (сушки бублики, баранки). Тому, кто отгадает точное количество сушек в связке на нашем самоваре, достанется наш вкусный приз (холодно, теплее, горячо, приз остаётся у меня) (слайд отходы)

Учитель: Испокон веков наши предки бережно относились к матушке природе, берегли её. 2017 год был годом экологии в России. Эта проблема является одной из главных проблем современности, а что к ней относят? (Это загрязнение воздуха, вод и почвы, радиоактивное загрязнение, вырубка лесов, уничтожение заповедных зон и браконьерство) и, естественно, бытовые отходы. И на этой теме – бытовые отходы – остановимся подробнее. Передаю слово участнику проекта «Отходы в доходы».

Ученик: Благодарю. Раньше крестьяне отправляли свою продукцию с поля сразу к столу, обходясь без переработки, упаковки. Овощные очистки скармливались скотине или использовались как удобрение почвы.

Но со временем возникла проблема утилизации мусора, которая в настоящее время является одной из главных. Я предлагаю вам выполнить небольшую проектную работу. Ваша задача в течении 3 минут найти оригинальное применение предметам в корзине. (ассистенты раздают корзины с отходами). Можно приступать к работе.

(муз. заставка)

Учитель: Работы готовы Прошу представителей проектов защитить работы. Благодарю всех за такие интересные идеи.

А сейчас дизайнеры программы «Отходы в доходы» удивят нас своими изобретениями.

(слайд 8 – эко мода)

Ученик:

Нам надоело быть банальными,

Хотим мы быть оригинальными.

Сошьём мы платья из бумаги и газет

И вместе с этим выйдем в свет.

Мы рады представить вам Эко моду (показ мод под музыку).

Учитель: Я желаю всем дальнейших творческих успехов. А, о чём сейчас пойдёт речь, вы узнаете, разгадав ребус (Этикет)

(слайд 9 – ребус – этикет)

Этикет – не этикетка

И не новенький костюм.

Это – жизненная сметка,

И воспитанность. И ум.

(слайд 10 «Факультет забытых истин)

Учитель: Мы живем в культурной столице. В петербургском обществе и высшем свете всегда ценились вежливость и такт. Этикет - это часть нашей жизни. Я передаю слово участнику

Ученик: Ребята, а что для вас этикет? (ребята отвечают). А какие виды этикета вам знакомы? (речевой этикет, деловой, столовый, и этикет «выходного дня», и праздничный этикет, и профессиональный. Существуют даже религиозный, свадебный этикеты)

Учитель: Спасибо. Внешний вид играет значительную роль при первой встрече с человеком. Недаром же возник афоризм: «Встречают по одёжке…».

Самое большое значение одежде придается в деловом мире. Казалось бы, носки ― такая мелочь, но именно они могут серьезно подпортить впечатление. Вы планируете надеть серый костюм с коричневыми туфлями. Какие носки выбрать: серые или коричневые? (Носки должны подбираться под брюки, а не под обувь).

А ещё всем на заметку: белые носки ― только со спортивной одеждой!

Вам подарили букет в красивой упаковочной бумаге. Как вы поступите с этим букетом? (поблагодарит, развернуть, поставить). Общеизвестно, цветы принято дарить дамам. А можно дарить цветы мужчинам (ответ учащихся)-Учитель: Когда гости садятся к столу? (Запомните, когда своё место за столом займет хозяйка дома). Этот предмет должен всегда быть с собой. Он зашифрован на экране (слайд 10 шифровка)

Удалив парные буквы, вы прочитаете это слово

П С Л Н И

Р А Г Т Р

Н И С В О

Ч В Ч К Г

(носовой платок) Причем, его нельзя просить у других людей и не давать никому.

Чтобы легче всем жилось,

Часто  плакать не пришлось,

Мой вам дружеский совет:

Соблюдайте этикет.

Учитель: Я хочу пожелать, чтобы Вы всегда и везде были эталоном достойного поведения.

(слайд 11 – что, где, когда)

Учитель: Наша страна славится талантами. Российским ученым принадлежат многие открытия, достижения в науке.

Сейчас я прошу вынести черный ящик.

В нём находится то, благодаря чему появилось слово «хакер» (Слово «хакер» появилось благодаря радио. Так называли людей, которые были известны взламыванием паролей на секретных радиостанциях.)

Неправильный ответ. Вторая подсказка.

Предпочтение этому предмету в машине отдают 73% людей в России, 46% не расстаются на кухне, а у 23% американцев этот предмет находится в ванной комнате.

Для вас третья подсказка.

Благодаря этому предмету все узнали о первом в мире политическом событии. Да, подзабыли вы историю своей страны (Первое в мире политическое событие-информация, переданная по радио о начале Октябрьской революции 1917 года).

Появление уже привычного для нас технического чуда связано с именем русского физика Александра Попова.

Ну, так что же это за диковина? Достанем предмет!? 13 февраля отмечался всемирный день радио. Кстати, первые переносные устройства были выпущены Ленинградским заводом «Радиоприбор».

Радио, радиоприемник, Россия, родина, Русь. Смотрите сколько красивых слов на букву Р. И сейчас вам предстоит в течении 2 минут сочинить небольшой, можно юмористический рассказ про радио так, чтобы все слова начинались с буквы «Р».

Давайте послушаем участников проектов с голубыми стикерами.

(слайд 12 Кинодетство)

Учитель: За 3 года мы свами разработали и презентовали множество индивидуальных, групповых, классных проектов. Какой из них вам понравился больше всего? Звучат ответы ребят.

Ученик: Современное детское кино трудно представить без юмористического журнала Ералаш. О детстве и юношестве снято немало прекрасных фильмов. Наша программа «Кинодетство» тоже идёт в ногу со временем. Давайте посмотрим, как проходит запись очередной миниатюры из школьной жизни.

(Сценка Ералаш)

(слайд 13 – рефлексия)

Учитель: Незаметно время нашего эфира подошло к концу. Я очень довольна вашей работой. Надеюсь, что и вы испытали от нашего общения удовольствие и пользу, узнав много нового для себя. Сейчас для меня важно ваше мнение. В чём оно заключается? Посмотрите, перед вами три предмета -чемодан, мясорубка и корзина.

В каких целях используют чемодан? (для транспортировки вещей), По понятной причине вы должны положить в чемодан не вещи, а полученную сегодня информацию, которая пригодится вам в дальнейшем.

Назначение мясорубки? (для измельчения, переработки продуктов), значит сюда вы должны положить информацию, которую вы считаете, что нужно доработать.

Корзина – та информация, которая не пригодится.

Прошу вас коротко изложить свои мысли на разных листах бумаги и разложить в соответствующие предметы.

Настроение бывает разнообразным! И, пусть хорошее сменяется прекрасным.

(слайд 14 –студия)

На таком позитиве разрешите закончить нашу встречу (звучит музыка).

1. file0.docx (33,8 КБ)

Опубликовано: 08.01.2025