Столовый гарнитур из сухой ветки

Автор: Кунгуров Михаил Валерьевич

Организация: ГБОУ Лицей 126 Калининского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Краткая информация об авторе: Окончил Ленинградский Педагогический Институт им. А.И. Герцена в 1990 году Индустриально-педагогический факультет по специальности преподаватель общетехнических дисциплин и труда с дополнительной специальностью Профориентация. С 1990 по 1998 г. учитель трудового обучения в школе №93 Калининского района С-Петербурга.

С 2013 года учитель Технологии в ГБОУ Лицей 126 Калининского района С-Петербурга.

Краткое описание идеи.

Работа с отходами от садово-парковой деятельности муниципальных служб района.

Ни для кого не секрет, что с наступлением нового учебного года в школах, у районных муниципальных служб тоже наступает «горячая пора» - благоустройство района. Помимо уборки листьев, техники занимаются сезонной обрезкой деревьев. Удаляются, как правило, сухие ветви, представляющие собой опасность в непогоду. Зачастую это плодовые деревья Рябина, Боярышник, Черёмуха, и всем известно, что древесина этих пород обладает не только высокой плотностью, но и красивой текстурой и вполне подходит для изготовления сувениров, поделок и даже посуды. Поэтому, лёгкая осенняя прогулка по району с учениками, может принести хозяйственному Трудовику немало приятных моментов, интересных находок и бесплатных материалов.

В этой статье рассказывается и показывается, как из сухой ветки сделать полноценный столовый гарнитур для специй, который пригодится вам дома для сервировки стола, на пикнике и даче, и даже для продажи в стильные кафе, которые используют природные материалы для дизайна.

Целевая группа Занятие разработано для проведения урока труда в 7-м классе нашего Лицея.

Изделие предназначено для проведения уроков Технологии.

Занятие адаптировано под проведение урока в школьной мастерской с использованием ручного инструмента и сверлильного станка, дрели, шуруповёрта.

Требуется инструктаж по Технике безопасности при работе сверлильным и ручным инструментом.

Условия проведения учебной активности.

Необходимо использовать верстак, пилу по дереву или металлу, стамеску, молоток и набор спиральных свёрл. Наждачную бумагу, лак и кисточку для отделки.

Примерное расчётное время для активности.

Занятие рассчитано на проведение спаренного урока в средней школе по предмету Труд(технология).

Время: Изготовление одного предмета - 2 академических часа. 5 предметов – 10 часов.

Отделка предметов гарнитура - 2 академических часа.

Результаты обучения.

Учащиеся приобретают знания по ручной и механической обработке твёрдых пород древесины, изучают на практике её физико-механические свойства, развивают пространственное воображение, знакомятся с геометрическими понятиями: плоскость, перпендикулярная плоскость, грань, угол, знакомятся с проблемами экологии, когда узнают о вреде, наносимом отходами и мусором.

Осваивают навыки и приёмы работы ручными инструментами и последующей отделкой.

Отдельно можно поговорить на уроке об отделочных работах, свойствах красок и лаков, подготовке поверхностей под окраску, ведь все изделия покрываются лаком (можно на водной основе)

Материалы.

Для урока используются отходы садово-паркового хозяйства.

На уроке использовалась Технологическая карта.

Какую проблему/задачу решаем?

Предлагаем учащимся творческий проект, который по времени может занять до 12 академических часов. При условии, что изготавливается декоративно-прикладное изделие, на ученика возлагаются повышенные требования к качеству изделий, хотя их простота позволяет доверить эту работу даже тихому «троечнику»

Материалы для работы стоят дорого, а в данной технологии используются отходы.

 

Преимущество использования (учебная инновация)

При помощи простых инструментов создаётся среда для развития учащегося сообщества, работающего над решением одной и той же проблемы.

Организация доступа к общему учебному содержанию решается оптимальным путём и с минимальными затратами.

Наличие Технологической карты в общем доступе экономит время на уроке. Ученики могут выполнять задания и участвовать в обсуждении вопросов экологии.

Для подготовки мастер-класса использовался Поиск Google и Google Презентации.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (254,7 КБ)

Опубликовано: 06.12.2024