Инновационные технологии в педагогической деятельности по предмету «Технология»

Автор: Позднышева Светлана Леонидовна

Организация: МБНОУ «Гимназия №17»

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Новокузнецк

Аннотация: в статье рассматриваются актуальные проблемы внедрения инновационных технологий по предмету «Технология». А так же о предложении реализации предмета Технология в данных условиях.

Ключевые слова: технология, труд, преподавание, уроки, образование, мотивация, устаревшее оборудование, учебные программы.

Innovative technologies in teaching activities on the subject of «Technology».

Pozdnysheva Svetlana Leonidovna

Technology Teacher

MBNOU "Gymnasium No. 17"

Novokuznetsk, Kuzbass

Abstract: the article discusses the current problems of the introduction of innovative technologies on the subject of «Technology». And also about the proposal to implement the subject of Technology in these conditions.

Keywords: technology, labor, teaching, lessons, education, motivation, outdated equipment, training programs.

Предметная область «Технология» является составной частью общего образования с 1993 года, когда ряд общеобразовательных предметов и направлений подготовки школьников были структурно и организационно объединены в единую образовательную область, включающую в себя технический, технологический, обслуживающий и сельскохозяйственный труд, а так же черчение. С этого времени предмет «Технология» стал выполнять важную роль в формировании личности обучающегося, обучению и формированию навыков самообслуживания и общей культуры труда. Вообще предмет «Технология» включает в себя формирование опыта, как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности. А за последние десятилетия произошли изменения в российской системе общего образования, в том числе это коснулось и предмета «Технология».

И учебный год 2024-2025 претерпел некоторые изменения. Министерство просвещения опубликовало пять ключевых приказов, в которых заложены значительные изменения для образовательной системы России. Они касаются как учебного плана, так и федеральных образовательных программ. Большая часть изменений вступят в силу уже 1 сентября 2024 года. Так в предмете «Технология» будут изучать больше модулей и с 1 сентября 2024 года у предмета «Технология» появляется дополнительное название - теперь этот предмет называется - «Труд (технология)». Программа по предмету «Труд (технология)» построена на основе модульного принципа и включает в себя обязательные для изучения неизменные модули, такие как - («Производство и технологии», «Компьютерная графика», «Черчение», «Робототехника», «3D-моделирование, макетирование»), и вариативные модули, разработанные по запросу участников образовательных отношений, в соответствии с этнокультурными и региональными особенностями, углубленным изучением отдельных тем («Автоматизированные системы», «Животноводство», «Растениеводство» и др.). (Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 19.02.2024 года, № 110)[2].

Развитие технологического образования школьников направлено на поддержку и развитие талантов у детей, возможность расширения деятельности учащегося, направлено на самоопределение и профессиональную ориентацию, призванной помочь ребенку стать успешным, конкурентоспособным, самообучающимся и саморазвивающимся, способному адаптироваться в новых постоянно изменяющихся условиях. Однако, при попытках изменить концепцию предметной области Технология, возникает множество проблем, связанных с условием реализации новой программы: условия состояния кабинетов и наличия в них необходимого оборудования, квалификация педагогов, методическое обеспечение учеников.

Во-первых, состояние кабинетов - классы просто не оборудованы не то, что всем необходимым для реализации уроков, а даже минимальным каким-то набором. Сейчас в кабинетах Технологии должны находиться и компьютеры, и какое-то техническое оборудование, и швейное и кулинарное и интерактивные доски, но зачастую даже просто площадь кабинета этого не позволяет. Да, в школах, которые прошли модернизацию, классы очень хорошо оборудованы под новую программу, но в основном большинство школ не подходят под современные стандарты ФГОС.

Во-вторых, остро встает и квалификация педагогов. В связи с рядом изменений программы по предмету «Технология», многие учителя не компетентны во многих модулях, и это затрудняет в полной мере вести предмет, и на учителей ложится очень большая нагрузка. Тем самым встает вопрос переподготовки учителей, обучение будущих учителей новым предметам, приобретение новых навыков и знаний.

В-третьих, нет надлежащего обеспечения методическим материалом. Учебники толком не выдаются, много что только в интернет-ресурсах, но не у всех есть возможность работать с таким материалом.

Так же среди вопросов, которые волнует учителей трудового обучения, это - сокращение часов преподавания технологии в учебных планах и как достичь цели изучения тем учебной программы учащимися за один урок в неделю? Хотелось бы, чтобы данные проблемы решались в ближайшее время.

Введение такого модуля, как Компьютерная графика и черчение, это очень хорошая идея, такой навык может пригодиться во многих профессиях, но в идеале это нужно компьютерное обеспечение в классе. Так же мне очень жаль, что мало часов уделяется кулинарии и декоративно-прикладному творчеству. Так как те, кто ведет уроки у девочек, видят их сильную заинтересованность в этих модулях. Так же, когда мы на уроках что-то вязали или вышивали, им интересно было этим похвалиться, кому-то сделать подарок своими руками, кто-то из учеников заинтересовывался и тоже начинал это делать. Мы видим в этом большую разницу в заинтересованности, к примеру, между рукоделием и каким-то теоретическим разделом, где им было скучно и не интересно это слушать. Занятие творчеством, работа руками - учеников больше увлекает. И видеть радость в их глазах от проделанной ими же работы, это лучшая награда для учителя. Мы сами учились в конце 90-х и начале 2000-х, и как раз на уроках Труда научились шить, вышивать, вязать и, конечно, готовить.

Да, сейчас время технологий и перемен, все развивается с огромной скоростью, постоянно что-то модернизируется, но работами своими руками над творческими проектами очень важная часть в обучении и воспитании, ручной труд всегда ценился. Даже если посмотреть с материальной точки зрения, не у всех есть возможность покупать дорогую, интересную и модную одежду, а приобретение таких навыков и умений, позволяет создать что-то свое индивидуальное, и при этом потратив меньше средств.

Но удивить сегодня школьников очень непросто, потому что в Интернете можно найти множество обучающих мастер классов. С одной стороны, вот такие видео являются хорошим подспорьем на уроке, а с другой обучающиеся, которые предпочитают работать с видео дома, теряют интерес к урокам. А сейчас задача учителей предмета «Технология» заключается в том, чтобы сделать урок максимально эффективным, интересным и разнообразным, используя весь свой талант.

Предмет «Технология» занимает важное место в современных системах общего образования и входит в перечень концептуальных разделов подготовки школьников всех развитых государств, и поэтому в работах учёных-педагогов о значении труда сказано очень много. И мы учителя трудового обучения с надеждой смотрим на то, что будут как можно быстрее модернизированы кабинеты предмета «Технология», для того чтобы в полной мере заниматься обучением, творчеством, изучением новых модулей и созданием каких-либо уже современных проектов.

Список литературы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
2. МБОУ "Центр образования №36" [Электронный ресурс] Режим доступа: https://clck.ru/3BNe5Y
3. Логинова О.Н., Махотин Д.А. Структура современных типов уроков технологии по ФГОС // Школа и производство. 2017. №7. С. 3-7.
4. Столярова, Н.В. Организация учебного процесса по дисциплине "Технология" в условиях новых образовательных стандартов - 2019. - Т. 2, № 1. - С. 98-102.
5. Школьный урок технологии-2035 (Национальная технологическая инициатива). [Электронный ресурс] URL: http://asi.ru/news/57793/
6. Информио [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://clck.ru/3BL2BZ
7. Инфоурок [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://clck.ru/3BL2MV

1. file0.docx (25,6 КБ)

Опубликовано: 06.11.2024