Повышение качества технологического образования в условиях применения дистанционных образовательных технологий

Автор: Боровых Виктор Павлович

Организация: МОУ Лицей №9

Населенный пункт: Волгоград

Сегодня мы все столкнулись с реальной потребностью использования дистанционных образовательных технологий в условиях короновирусной инфекции. Однако не все образовательные учреждения, как и педагоги в целом, в условиях короновирусной инфекции, оказались готовы к такому повороту событий. Дистанционное обучение стало одним из безальтернативных способов обучения. Учителям опять пришлось обратиться  к Закону об образовании ст.16 «Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий», где в частности в п.3 говорится «При реализации образовательных программ с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, должны быть созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, совокупность информационных технологий, телекоммуникационных технологий, соответствующих технологических средств обеспечивающих освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.» [1].
С марта месяца прошлого года многим учителям пришлось пересмотреть своё отношение к преподаванию и дистанционное обучение стало рассматриваться не как дань моде, а как потребность, рождённая временем. Ситуация с короновирусной инфекцией не оставляет нам выбора, однако вынужденный переход стал «лакмусовой бумажкой» на проверку профессиональной пригодности учителей реагировать на всякого рода подобные изменения.
Пожалуй, нет необходимости сегодня кого-то убеждать и в том, что качество образования возможно только в том случае, когда учитель готов преподавать дистанционно, а ученик способен принимать и обрабатывать информацию, пересылать выполненные домашние задания на проверку своему учителю. К сожалению, как показывает практика, анализ сложившейся ситуации показывает, что «наспех» созданные в условиях короновирусной инфекции дистанционные курсы, не приносят ожидаемых результатов. Для ученика они становятся не интересными. Отсюда следует вывод - не все участники образовательного процесса готовы обучаться дистанционно. 
Полный текст статьи см. в приложении.


Приложения:
  1. file0.docx.. 4,6 МБ
Опубликовано: 10.05.2021