Изготовление слайма

Автор: Фархуллина Гульназ Вакыйфовна

Организация: МБУ ДО «ЦДТ» НМР РТ

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Нижнекамск

Цель: создание слайма своими руками

Задачи:

-познакомить детей с простыми приёмами создания слайма,

-развить мелкую моторику, аккуратность и навыки совместной работы,

-сформировать понимание правил безопасности при работе с материалами.

Ход урока:

Этап 1.Ознакомительный

1. Приветствие и настрой. Короткое вступление: «Сегодня мы станем настоящими изобретателями и сделаем свою необычную игрушку».
2. Мини-беседа. Вопросы для вовлечения: «Кто видел слаймы? Что в них нравится? Что кажется странным?»
3. Краткая история (1–2 минуты). «Слайм впервые появился в 1976 году, его придумала девочка, которая смешивала разные вещества на заводе у папы. Теперь слаймы делают дома — и мы тоже попробуем!»
4. Что такое слайм. Простое объяснение: «Это вязкая масса, она тянется, не течёт, как вода, и не рассыпается, как песок. В основе — клей и загуститель».
5. Правила безопасности (обязательно). Чётко проговорить:
   • Не брать ничего в рот, не пробовать на вкус.
   • Работать только в перчатках (если есть) или сразу мыть руки после.
   • Не тереть глаза во время работы.
   • Если что-то попало в глаза или на рану — сразу сказать взрослому.
   • Материалы не лить и не разбрызгивать.
6. Демонстрация образца. Показать готовый слайм: как он тянется, мнётся, «кликает». Дать 1–2 детям аккуратно потрогать (в перчатках или после обработки рук).

Этап 2. Подготовка и распределение ролей (5–7 минут)

Действия:

• Разделить класс на группы по 3–4 человека, назначить «ответственного за чистоту» и «помощника педагога» в каждой группе.
• Выдать на группу:
  • одноразовые перчатки (по 1 паре на ребёнка);
  • клеёнку/плёнку на стол;
  • миску/контейнер для смешивания;
  • ложку/палочку для перемешивания;
  • салфетки влажные и сухие.

Этап 3. Практическая часть: изготовление слайма (20–25 минут)

Базовый безопасный рецепт для класса:

• Клей ПВА (свежий, жидкий) — 100 мл.
• Раствор пищевой соды — 1 ч. л. в 50 мл тёплой воды (заранее приготовить).
• Капля жидкого мыла или средства для мытья посуды (для эластичности).
• Пищевой краситель — 2–3 капли.
• Опционально: блёстки, пенопластовые шарики — по щепотке.

Важно: вместо тетрабората натрия (буры) в младших классах лучше использовать соду — это безопаснее и понятнее детям.

Пошаговый алгоритм для каждой группы:

1. Налить клей в миску.
2. Добавить краситель и перемешать до равномерного цвета.
3. Добавить каплю мыла, снова перемешать.
4. Постепенно вливать раствор соды, каждый раз перемешивая.
5. Когда масса начнёт собираться в комок и отлипать от стенок — вынуть и размять руками (в перчатках).
6. Если слишком липко — добавить ещё немного раствора соды; если слишком густо — каплю воды.

Роль педагога:

• Ходить между группами, помогать дозировать, следить за соблюдением правил.
• Обращать внимание на признаки готовности: «Когда перестаёт прилипать к ложке — почти готово».
• Поощрять обсуждение: «Что меняется, когда мы добавляем соду? Почему масса становится плотнее?»

Этап 4. Презентация и обсуждение результатов (7–10 минут)

• Каждая группа показывает свой слайм, называет 1–2 особенности: «Наш слайм зелёный и очень тянется», «У нас с блёстками, он хрустит».
• Общий круг вопросов:
  • Что было самым интересным?
  • Что оказалось сложным?
  • Как вы помогали друг другу?
• Педагог подводит итог: «Вы научились смешивать вещества, чтобы получить новый материал. Это похоже на работу учёных!»

Этап 5. Завершение и уборка (3–5 минут)

• Собрать остатки материалов, утилизировать одноразовые ёмкости.
• Все дети моют руки с мылом.
• Слаймы убрать в герметичные баночки (по одной на группу) с подписями.
• Напомнить: «Дома можно повторить, но только с разрешения взрослых и соблюдая правила безопасности».
• обязательная обработка рук кремом.