Методы и приёмы работы, повышающие эффективность практических уроков швейного дела

Автор: Рихарт Ирина Анатольевна

Организация: БОУ «Красноярская адаптивная школа-интернат»

Населенный пункт: Омская область, с. Красноярка

Повышение эффективности практических уроков швейного дела — это комплексная задача, требующая от мастера не только отличного владения технологией, но и педагогического мастерства, а также умения организовать пространство и время.

Свою работу на практических уроках я строю по особенному.

Первое, что я использую - это музыка. Всегда и везде.

Музыка дает детям раскрепощение, умиротворение, успокаивает, заставляет думать, дает полет фантазии, предотвращает раздражительность, повышает работоспособность. Я проводила эксперимент, один практический урок мы работали не включая музыку, дети были вялыми, сонными, за урок мы выполнили очень мало, но когда мы включили музыку, которая чередовалась от спокойной до ритмичной, ребята оживились, где-то подпевали, где- то пританцовывали, но ушли с урока в прекрасном настроении, выполнив за урок всю запланированную работу, при чем все получили хорошие оценки. И главный вопрос, который был задан детьми: «А что урок уже закончился? »

Следующий момент, который я всегда использую на уроках –это «совещание».

Мы собираемся все вместе, делаем наброски изделий карандашами на листах, фантазируем, изображая изделие так как его видит каждый из нас и начинаем совещаться. Я учитываю мнения всех участников группы. Часто ребята дают очень дельные советы. Иногда смотришь на изображение и кажется, что это совершенно бредовая идея, но когда каждый из наших юных талантов добавит свой элемент, цвет, аксессуар, то получается совершенно потрясающее изделие, неповторимое и эксклюзивное.

Следующий очень важный прием- это работа в паре.

Посадить сильного ученика с отстающим с задачей не сделать за него, а объяснить ход работы. Это развивает ответственность и снимает барьеры в общении.

Часто дети, которые боятся работы на швейной машине или оверлоке работают вместе со мной или с сильным напарником. Обучающийся садится напротив учителя, который работает за машиной, помогает срезать нитки, убирать булавки, проверяет ровность строчек, при этом ребенок постоянно следит за работой учителя и начинает запоминать глазами, по прошествии некоторого времени он сам садиться за швейную машину или оверлок и в точности повторяет правильную работу на машине.

Следующий момент-это сотрудничество с благотворительными фондами и организациями.

На протяжении 4 лет наша школа-интернат очень тесно сотрудничает с Благотворительным фондом «Обнимая небо». Руководство фонда закупает материал, что позволяет нам принимать участие в различных благотворительных проектах и акциях. Мы отшиваем постельное белье, полотенца для пациентов больниц и хосписа, а недавно мы получили очень серьезный заказ на пошив 400 послеоперационных сорочек для женщин с раком молочной железы. Ребята 8а , 7 и 6 классов с удовольствием окунаются в работу, учатся работать в команде, делают крой, пооперационно отшивают изделия, работают на оверлоке и парогенераторе. Такие работы воспитывают у обучающихся доброту, внимание, понимание чужой боли. И теперь наши ребята с гордостью носят звание волонтеров. В свою очередь сотрудники фонда приезжают к нам, проводят с обучающимися различные мероприятия и мастер-классы. С 2025 года мы стали сотрудничать с Клубом поддержки онкопациентов, которые так же с удовольствием приезжают с концертами, мероприятиями и мастер-классами. Так же мы два года подряд посещаем швейную фабрику «Лидер», где сотрудники любезно проводят для наших детей познавательные экскурсии, подробно знакомят с профессией «швея», знакомят с работой на современном швейном оборудовании. Нужно отметить, что на швейной фабрике «Лидер» работают выпускники нашей школы.

В ближайшее время наша школа получила приглашение принять участие в Первом социальном фестивале в Омске «Творим добро», где мы хотим показать свое мастерство во всех трудовых профилях.

Недавно ребята из 8а класса самостоятельно отшивали себе школьные брюки и галстуки, изделия получились очень достойными.

А еще мы получаем индивидуальные заказы на пошив таких изделий, как спортивные костюмы, брюки, шопперы, фартуки, кофты-худи, сумки-холодильники, чехлы для винтовок, платья, скатерти, салфетки, рюкзаки, поварские колпаки, декоративные наволочки, постельное белье с европростыней, с простыней на резинке, одно-двух спальное, военные пилотки для школ, автопледы с чехлами и многое другое.

Нам доверяют пошив серьезных изделий: фонды, заказчики, сотрудники -это вдохновляет, захватывает и, конечно, мне, как учителю приятно видеть, как много стали уметь дети. Я приучаю их работать качественно, воспитываю у них вкус, игру цвета, сочетания тканей, добавление акцентной модной фурнитуры, вышивки. Каждое изделие должно быть неповторимым, оригинальным и нравится заказчику. Может быть мои ученики и не будут в будущем работать на швейных фабриках, но они всегда смогут сшить себе одежду, отремонтировать ее, возможно, брать подработку на дом.

Применение всех этих методов в системе превращает урок швейного дела из простого «сидения за машинкой» в увлекательный и высокоэффективный процесс создания новых изделий.