Формирование базовых трудовых навыков у обучающихся с ТМНР в процессе обучения элементам вышивки и ручного шитья

Автор: Смолкина Елена Александровна

Организация: ГКОУ СКШИ № 65

Населенный пункт: г. Москва

Направленность: Труд (технология).

Целевая группа: обучающиеся с ТМНР (вариант 2 АООП).

1. Актуальность и научное обоснование.

1. Актуальность и научное обоснование.

Для детей с ТМНР овладение иголкой представляет собой важнейший этап развития мелкой моторики. Использование техник вышивки (крест, косой стежок, петлеобразный шов) позволяет решать комплексные задачи:

• пространственная ориентировка: Формирование понимания понятий «вверх-вниз», «право-лево», «изнутри-наружу».
• графомоторная подготовка: Перенос движений, освоенных при работе карандашом (графические упражнения), на движения иглы.
• трудовая абилитация: Переход от простого декоративного оформления к освоению функциональных трудовых действий.

2. Цели и задачи.

Цель: социальная адаптация обучающихся через освоение доступных технологических приёмов ручного шитья и вышивки.

Задачи:

• образовательные: обучить выполнению строчек косого и петлеобразного стежков; научить работать по графическому образцу.
• коррекционные: развивать зрительно-двигательную координацию; формировать навык контроля силы нажима и натяжения нити.
• воспитательные: воспитывать терпение и эмоционально-положительное отношение к результатам своего труда.

3. Методическая последовательность (на основе приложенных материалов)

Процесс обучения разбивается на четыре чётких этапа:

Этап I. Пропедевтический (Графический)

• Работа с листом «Графические упражнения»

• Прежде чем дать иглу, ребёнок осваивает траекторию движения на бумаге.
• Цель: проведение наклонных линий, имитирующих стежки. Это формирует понимание ритма и угла наклона будущего шва.

Полный текст статьи см. в приложении.