Методические аспекты конструирования современного урока в контексте обновленных ФГОС

Автор: Чуприна Людмила Владимировна

Организация: ГБОУ «ОШ № 98 городского округа Макеевка» ДНР

Населенный пункт: ДНР, пос. Нижняя-Крынка

Аннотация. В статье рассматриваются методические аспекты конструирования современного урока в контексте обновленных федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Актуальность исследования обусловлена необходимостью совершенствования педагогической деятельности в соответствии с современными требованиями к образовательному процессу

В современных условиях развития образования особую значимость приобретает вопрос совершенствования педагогической деятельности в соответствии с актуальными требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Трансформация традиционного урока в инновационную форму обучения становится приоритетной задачей современного педагога.

Ключевые характеристики современного урока

Современный урок характеризуется следующими фундаментальными положениями:

• Поисковый характер — совместная деятельность педагога и учащихся, направленная на открытие и осмысление новых знаний с четко сформулированными целями и мотивацией

• Культурно-образовательный контекст— организация образовательного процесса на высоком уровне культуры с учетом практической значимости знаний и индивидуальных особенностей учащихся

• Гуманистический подход — создание психологически комфортной образовательной среды, где личность ученика является приоритетом

Типология и структура урока

В современной педагогике выделяются следующие типы уроков:

• Урок открытия новых знаний

• Урок рефлексии

• Урок систематизации знаний

• Урок развивающего контроля

Структура урока включает следующие компоненты:

• Мотивационный этап

• Актуализация знаний

• Целеполагание

• Реализация учебного плана

• Первичное закрепление

• Рефлексия

Для того чтобы спроектировать урок на любом этапе по обновленным федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС) не достаточно применять разные методы и приёмы. Для детей очень важна яркая и новая картинка. Стоит серьёзный вопрос об использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и интернет ресурсов. Учителю необходимо освоить цифровую компетенцию для создания электронных образовательных ресурсов. Также применять разные сервисы. Интегрировать один сервис в другой через ссылку OR- код, код для встраивания. Обеспечить обратную связь. Желательно запрограммировать в сервисе быструю реакцию на вопрос или ответ ученика. Во многих сервисах для создания игр этот эффект уже заложен в функционал. ЭОР (электронный образовательный ресурс ) может активно использоваться в домашней работе. Домашнее задание становится увлекательным. Для этих целей дидактическим цифровым инструментарием учителя служит интерактивный справочник «Образовательные платформы и онлайн-сервисы для эффективной работы педагога».

Дидактический цифровой инструментарий.

Современный педагог располагает широким спектром образовательных платформ:

Яндекс.Учебник — готовые учебные материалы для начальной школы;

Учи.ру — интерактивная образовательная среда;

ЯКласс — система дистанционного обучения;

Edmodo — виртуальная классная комната.

Сервисы для создания контента:

• Quizizz — разработка викторин и опросов

• Online Test Pad — конструктор тестов

• Фабрика кроссвордов — создание интерактивных заданий

• Prezi — разработка интерактивных презентаций

Инструменты для работы с материалами:

• Mindmeister — создание ментальных карт

• Thinglink — разработка интерактивного контента

• VoiceThread — размещение медиаколлекций

Функциональные возможности цифровых инструментов: создание и редактирование образовательного контента; организация дистанционного обучения; тестирование и контроль знаний; электронный документооборот; организация совместной работы; разработка интерактивных заданий и презентаций различных типов.

Интерактивная презентация включает: систему навигации и меню; мультимедийные элементы; интерактивные компоненты.

Популярные инструменты:

• Microsoft PowerPoint

• Google Slides

• Prezi

• iSpring Suite

• Mentimeter

Конструкторы тестов предоставляют: разнообразные типы заданий; настройки тестирования; аналитические инструменты; возможность удаленного доступа.

Заключение

Успешная реализация современного урока предполагает: непрерывное профессиональное развитие педагога; освоение инновационных методик; творческий подход к обучению; индивидуализацию образовательного процесса. Современный урок представляет собой комплексную педагогическую систему, направленную на формирование ключевых компетенций учащихся в соответствии с требованиями времени.

Список литературы.

1. ФГОС НОО и ООО (обновленные версии) — официальные документы, определяющие требования к результатам образования и структуре программ.
2. Лебедев О.Е. «Теория обучения: современная интерпретация» — фундаментальное исследование современных подходов к организации учебного процесса.
3. Селевко Г.К. «Современные образовательные технологии» — систематизация инновационных методов и форм обучения.
4. Полат Е.С. «Новые педагогические и информационные технологии в системе образования» — практическое руководство по использованию ИКТ в образовании.

1. file0.docx (17,2 КБ)

Опубликовано: 01.12.2025