Квест логики: Путь через испытания

Автор: Подволоцкий Григорий Михайлович

Организация: ГБОУ гимназия №168 Центрального района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Введение

Современная образовательная среда требует от педагога не только передачи знаний, но и создания условий для развития у учащихся ключевых компетенций: критического мышления, пространственного воображения, внимания, умения планировать действия и преодолевать трудности. В этом контексте особую значимость приобретают цифровые образовательные ресурсы, особенно интерактивные игры, разработанные с учётом возрастных и когнитивных особенностей обучающихся.

В своей практике я разработал и внедрил интерактивную обучающую игру «Квест логики: Путь через испытания» в среде Microsoft PowerPoint, которая успешно используется на уроках технологии, информатики и во внеурочной деятельности. Игра направлена на развитие пространственного мышления, внимания, логики и цифровой грамотности, а также формирует у учащихся мотивацию к самостоятельной познавательной деятельности.

Цель и задачи игры

Цель игры:
Развитие у обучающихся пространственного мышления, внимания, навыков планирования, умения преодолевать трудности и работать с интерактивными цифровыми ресурсами.

Задачи:

• Активизировать познавательную деятельность учащихся.
• Развить логическое и причинно-следственное мышление.
• Сформировать навыки работы с цифровыми инструментами.
• Повысить мотивацию к обучению через игровую деятельность.

Особенности реализации игры в PowerPoint:

Несмотря на то, что PowerPoint традиционно воспринимается как средство для презентаций, он обладает широкими возможностями для создания интерактивных приложений за счёт использования:

• анимаций,
• триггеров,
• гиперссылок,
• звуковых эффектов,
• микроанимаций и движения объектов.

Это позволило мне создать полноценную обучающую игру с динамикой, логикой и обратной связью — без использования программирования.

Структура и содержание игры:

Игра состоит из шести уровней, построенных по принципу постепенного нарастания сложности, что соответствует принципу дидактической лестницы. Каждый уровень предполагает прохождение от точки «А» до конечной цели с соблюдением определённых условий.

1. Вступительная анимация: вращающийся текст

На стартовом слайде демонстрируется вращающийся по кругу текст:
«Пройди лабиринт, преодолей препятствия и докажи, что ты — мастер логики и точности!»
Анимация выполнена с помощью комбинации вращения и движения по пути, что создаёт эффект орбитального движения.
Цель: привлечь внимание, вызвать интерес, настроить на игровой лад.

2. Уровни игры

Технические и дидактические особенности:

1. Интерактивность

• Использованы гиперссылки и триггеры для переходов между слайдами.
• При касании стенки или препятствия — автоматический переход на экран поражения.
• При успешном прохождении — переход на следующий уровень (нельзя пропустить или обойти).

2. Визуальное оформление

• Отказ от белого фона: использованы тематические фоны (средневековый замок, подземелье, космос).
• Все объекты — разного цвета и формы, что помогает визуальному восприятию.
• Применены качественные изображения и стилизованные элементы.

3. Звуковое сопровождение

• Добавлены звуки: победы, поражения, движения, активации объектов.
• Звук усиливает эмоциональную вовлечённость и обратную связь.

4. Защита от "обхода"

• Невозможно перейти на следующий уровень щелчком — переход возможен только при успешном прохождении.
• Все уровни проходимы, проверены на логическую корректность.

Критерии оценки и контроль качества

Для обеспечения высокого качества игры были учтены как минусы, так и плюсы, влияющие на оценку:

Педагогический эффект и результаты внедрения

Игра была апробирована с учащимися 5–7 классов в рамках внеурочной деятельности и уроков технологии. По итогам анкетирования:

• 94% учащихся отметили высокий интерес к игре.
• 88% стали внимательнее при выполнении заданий на логику и пространственное мышление.
• У 76% повысилась мотивация к работе с цифровыми ресурсами.

Учителя отмечают, что игра эффективно используется как диагностический инструмент для выявления уровня развития внимания, реакции и логики.

Заключение:

Игра «Квест логики: Путь через испытания», реализованная в Microsoft PowerPoint, является ярким примером того, как традиционные офисные программы могут быть трансформированы в современные образовательные инструменты. Она демонстрирует, что педагог, владеющий цифровыми технологиями, способен создавать качественные, интерактивные и дидактически обоснованные ресурсы без привлечения сложных программ.

Разработка соответствует современным требованиям ФГОС, способствует формированию универсальных учебных действий и создаёт условия для персонализированного, мотивированного и осмысленного обучения. В перспективе планируется расширение игры (добавление новых уровней, режима многопользовательской игры, интеграция с системой оценивания).

1. file0.docx (19,8 КБ)

Опубликовано: 09.09.2025