Серия уроков «Вторая жизнь вещей. Изделия из джинсов»

Автор: Харченко Наталья Александровна

Организация: МБОУ СОШ №7 г. Тихорецка

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк

Содержание

Введение

«Вторая жизнь вещей: изделия из старых джинсов»

«Вторая жизнь вещей: подстилка для питомца из старых джинсов»

«Вторая жизнь вещей: экосумка-шопер из старых джинсов»

«Вторая жизнь вещей: чехол на стул из старых джинсов»

Заключение

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Приложение 7

Приложение 8

Приложение 9

 

Введение

Современное общество сталкивается с проблемой избыточного потребления и накопления текстильных отходов. Ежегодно миллионы тонн одежды, включая джинсовые изделия, оказываются на свалках, нанося значительный урон экологии. В связи с этим возрастает актуальность обучения школьников принципам осознанного потребления и вторичного использования материалов.

Серия уроков «Вторая жизнь вещей. Изделия из джинсов» направлена на формирование у учащихся экологической культуры, развитие творческого мышления и приобретение практических навыков работы с текстилем. В рамках занятий школьники не только освоят технологии переработки старых джинсов, но и создадут полезные вещи для повседневной жизни, что способствует воспитанию бережного отношения к ресурсам.

Актуальность

1. Экологический аспект

- Джинсовая ткань разлагается более 10 лет, а ее производство требует огромных водных ресурсов.

- Переработка старых джинсов сокращает количество отходов и снижает нагрузку на окружающую среду.

2. Практическая значимость

- Изделия, созданные на уроках (сумки, чехлы, подстилки), имеют утилитарную ценность и могут использоваться в быту.

- Проектная деятельность развивает навыки дизайна, конструирования и работы с тканью.

3. Воспитательная ценность

- Формирует у учащихся ответственность за потребление.

- Стимулирует креативность и самостоятельность в решении задач.

Цели серии уроков

1. Образовательные:

- Познакомить учащихся с технологиями апсайклинга (вторичного использования материалов).

- Научить создавать функциональные изделия из старых джинсов.

- Отработать навыки работы с тканью, швейным оборудованием и декоративной отделкой.

2. Развивающие:

- Развивать творческое и проектное мышление.

- Совершенствовать умение работать в команде и презентовать свои идеи.

3. Воспитательные:

- Воспитывать экологическую ответственность.

- Формировать культуру разумного потребления.

Задачи

- Изучить принципы устойчивой моды и переработки текстиля.

- Освоить методику снятия мерок, раскроя и пошива изделий.

- Изготовить серию изделий (сумку, чехол, подстилку и др.) с учетом функциональности и дизайна.

- Научиться декорировать изделия с использованием различных техник (аппликация, вышивка, комбинирование материалов).

- Проанализировать результаты, выявить возможности усовершенствования.

Ожидаемые результаты

- Учащиеся освоят технологию переработки текстиля и создадут полезные изделия.

- Разовьется экологическое сознание и интерес к дизайну.

- Полученные навыки могут быть применены в дальнейшей проектной деятельности.

Данная методическая разработка способствует не только обучению ручному труду, но и формированию у школьников осознанного подхода к потреблению, что особенно важно в условиях современных экологических вызовов.

 

Перечень разработанных уроков.

Тема «Вторая жизнь вещей: изделия из старых джинсов»

Класс: 5–6

Тип урока: комбинированный (объяснение + практическая работа)

Время: 2 академических часа (90 минут)

Цели и задачи урока

Образовательные:

- Познакомить учащихся с принципами вторичного использования материалов.

- Научить создавать полезные изделия из старых джинсов.

- Отработать навыки работы с тканью, ручными швами и декоративными элементами.

Развивающие:

- Развивать творческое мышление, экологическое сознание.

- Совершенствовать умение работать в команде (при групповом проекте).

Воспитательные:

- Формировать бережное отношение к ресурсам.

- Поощрять инициативу и самостоятельность в выполнении работы.

Оборудование и материалы

- Для учителя:

- Образцы изделий из джинсов (сумка, органайзер, чехол для телефона).

- Презентация или видеоролик о вторичном использовании материалов.

- Инструкционные карты с этапами работы.

- Для учащихся:

- Старые джинсы (целые или фрагменты).

- Ножницы, нитки, иглы, булавки.

- Декоративные элементы (пуговицы, ленты, аппликации).

- Швейные машинки (по возможности).

Ход урока

1. Организационный момент (5 мин)

- Приветствие, проверка готовности к уроку.

- Постановка цели: «Сегодня мы дадим вторую жизнь старым джинсам!»

2. Теоретическая часть (15 мин)

Беседа с элементами презентации:

- Что такое апсайклинг? (Кратко о переработке старых вещей в новые).

- Примеры изделий из джинсов (Приложение 1):

- Сумки, рюкзаки.

- Чехлы для гаджетов.

- Органайзеры для канцелярии.

- Декоративные подушки.

- Правила безопасности при работе с иглами и ножницами. (Приложение 9)

3. Практическая работа (60 мин)

Варианты изделий (на выбор учащихся):

1. Мини-сумка или косметичка

- Выкройка прямоугольника + обработка краев.

- Пришивание молнии или завязок.

2. Органайзер для мелочей

- Карманы от джинсов + основа из плотной ткани.

3. Чехол для телефона/очков

- Джинсовая полоска + декоративная строчка.

Этапы работы:

1. Подготовка материала: разметка и вырезание деталей.

2. Соединение элементов: ручные швы («вперёд иголку», «назад иголку») или машинная строчка.

3. Декорирование: аппликации, вышивка, пуговицы.

4. Рефлексия и подведение итогов (10 мин)

- Выставка готовых работ.

- Обсуждение:

- Что было самым сложным?

- Где можно использовать созданные изделия?

- Оценка результатов (самооценка + комментарий учителя).

Критерии оценивания (Приложение 5)

Параметр	Баллы
Качество раскроя	0-2
Аккуратность швов	0-3
Оригинальность оформления	0-3
Соблюдение ТБ	0-3
Итого (Максимум 10 баллов)

 

Домашнее задание

- Придумать и нарисовать эскиз другого изделия из джинсов (например, коврик, брелок или подставка под кружку).

Приложения

1. Инструкционная карта с пошаговым изготовлением сумки.

2. Критерии оценки:

- Аккуратность швов.

- Оригинальность дизайна.

- Соблюдение ТБ.

Методические рекомендации:

- Для мальчиков можно предложить изготовление держателя для инструментов или чехла для наушников.

- Если времени мало, подготовьте заранее вырезанные детали.

Урок сочетает экологическое воспитание с практическими навыками, а готовая работа станет полезным сувениром!

 

Тема: «Вторая жизнь вещей: подстилка для питомца из старых джинсов»

Класс: 5–7

Тип урока: практико-ориентированный

Время: 2 академических часа (90 минут)

Цели и задачи урока

Образовательные:

- Научить создавать полезные изделия из бросовых материалов

- Отработать навыки раскроя ткани и выполнения простых швов

- Познакомить с принципами экодизайна

Развивающие:

- Развивать пространственное мышление и творческие способности

- Совершенствовать навыки работы в команде

Воспитательные:

- Формировать ответственное отношение к природным ресурсам

- Воспитывать заботливое отношение к животным

Оборудование и материалы:

Для учителя

- Готовые образцы подстилок

- Презентация об апсайклинге

- Инструкционные карты

- Критерии оценки

- Линейка, мел

Для учащихся

Старые джинсы (2-3 пары)

- Ножницы

- Иглы, нитки (прочные)

- Наполнитель (синтепон, ватин)

- Линейка, мел

Ход урока

1. Организационный момент (5 мин)

- Приветствие, проверка готовности

- Мотивация: "Сегодня мы поможем бездомным животным и природе!"

2. Теоретический блок (15 мин)

Мини-лекция с демонстрацией (Приложение 2):

1. Проблема текстильных отходов (факты):

- Ежегодно выбрасывают 92 млн тонн одежды

- Джинсовая ткань разлагается 10-15 лет

2. Преимущества джинсовой подстилки:

- Прочность материала

- Хорошая терморегуляция

- Легкость в уходе

3. Техника безопасности при работе. (Приложение 9)

3. Практическая работа (60 мин)

Этапы изготовления:

1. Подготовка материала:

- Распороть джинсы по швам

- Вырезать прямоугольные детали (размер 50×70 см)

2. Сборка "сэндвича":

- Лицевая сторона - джинс

- Наполнитель - синтепон (2 слоя)

- Изнаночная сторона - мягкая ткань (можно из подкладки джинсов)

3. Сшивание:

- Соединить слои булавками

- Прострочить по периметру (отступив 1 см от края)

- Дополнительные строчки "ёлочкой" для фиксации наполнителя

4. Обработка краёв:

- Обметочный шов вручную или на машинке

- Вариант: косые бейки из контрастной ткани

Дифференцированные задания:

- Базовый уровень: простая прямоугольная подстилка

- Продвинутый уровень:

- С карманами для грелки

- Съёмный чехол

- Аппликации из джинсовых лоскутов

4. Рефлексия (10 мин)

1. Выставка работ

2. Обсуждение:

- Какие трудности возникли?

- Как можно усовершенствовать изделие?

3. Идея: передать подстилки в приют для животных

Критерии оценки (Приложение 6)

Параметр	Баллы
Качество раскроя	0-2
Аккуратность швов	0-3
Оригинальность оформления	0-3
Соблюдение ТБ	0-3
Итого (Максимум 10 баллов)

Домашнее задание

1. Улучшить изделие по замечаниям

2. Подготовить фотоотчёт с питомцем на подстилке (по желанию)

Методические рекомендации

1. Для экономии времени можно подготовить заранее:

- Распоротые джинсы

- Выкроенные детали наполнителя

2. Социальный аспект:

- Организовать сбор подстилок для приюта

- Провести конкурс на самую креативную модель

3. Межпредметные связи:

- Экология: расчет сэкономленных ресурсов

- Математика: расчет расхода материалов

Этот урок не только развивает трудовые навыки, но и формирует экологическое сознание и социальную ответственность учащихся. Готовые изделия имеют практическую ценность и могут стать частью социального проекта помощи животным.

 

Тема: «Вторая жизнь вещей: экосумка-шопер из старых джинсов»

Класс: 6-8

Тип урока: практико-ориентированный проект

Время: 2 академических часа (90 минут)

Цели и задачи урока

Образовательные:

- Научить технологии переработки текстиля в полезные изделия

- Отработать навыки работы со швейной машиной и ручными швами

- Изучить принципы экодизайна и устойчивого потребления

Развивающие:

- Развивать проектное мышление и креативность

- Совершенствовать навыки работы в мини-группах

Воспитательные:

- Формировать экологическую ответственность

- Пропагандировать разумное потребление

Оборудование и материалы:

Для учителя

- Образцы готовых шоперов

- Презентация "Экология моды"

- Инструкционные карты

- Критерии оценки

- Видео-инструкция

Для учащихся

- Старые джинсы (1-2 пары)

- Ножницы, булавки

- Швейные машины

- Прочные нитки

- Декоративные элементы (ленты, аппликации)

Ход урока

1. Организационный момент (5 мин)

- Приветствие, проверка готовности

- Мотивация: "Каждая созданная нами сумка - это на 400 меньше пластиковых пакетов в природе!"

2. Теоретический блок (15 мин)

Интерактивная беседа с демонстрацией (Приложение 3):

1. Экологические факты:

- Пластиковые пакеты разлагаются 100-200 лет

- Для производства 1 джинсов уходит 10 000 литров воды

2. Преимущества джинсового шопера:

- Прочность (выдерживает до 15 кг)

- Стильный внешний вид

- Возможность персонализации

3. Техника безопасности (Приложение 9):

- Правила работы с режущими инструментами

- Особенности работы на швейной машине

3. Практическая работа (60 мин)

Этапы изготовления:

1. Подготовка материала:

- Распороть джинсы по швам

- Вырезать основные детали:

Дно - 35×15 см

Боковые стороны - 35×30 см (2 шт.)

Ручки - 60×10 см (2 шт.)

2. Сборка:

- Соединить боковые стороны с дном

- Обработать швы оверлоком или зигзагом

- Пришить укрепляющие строчки в местах нагрузки

3. Ручки:

- Вывернуть и прострочить

- Надежно прикрепить к основной части

4. Декорирование:

- Карманы из оставшихся деталей

- Вышивка или аппликации

Варианты сложности:

- Базовый: простая прямоугольная сумка

- Продвинутый:

- Складное дно

- Внутренние карманы

- Съёмные элементы

4. Защита проектов (10 мин)

1. Демонстрация готовых работ

2. Ответы на вопросы:

- Какие возникли трудности?

- Как можно усовершенствовать конструкцию?

3. Голосование за самый экологичный дизайн

Критерии оценки (Приложение 7)

 

Параметр	Баллы
Качество кроя	0-2
Прочность конструкции	0-3
Оригинальность дизайна	0-3
Соблюдение ТБ	0-3
Итого (Максимум 10 баллов)

Домашнее задание

1. Протестировать сумку в реальных условиях

2. Подготовить фотоотчёт "Мой шопер в действии"

3. Рассчитать, сколько пакетов заменила одна сумка

Методические рекомендации

1. Социальный проект:

- Организовать школьную акцию "Джинсовый шопер"

- Провести мастер-класс для младших классов

2. Межпредметные связи:

- Экология: расчет предотвращенного экологического ущерба

- Экономика: себестоимость handmade-изделия

3. Модификации:

- Для мальчиков: сумка-рюкзак или чехол для спортинвентаря

- Для начинающих: использовать готовые выкройки

Этот урок не только развивает трудовые навыки, но и формирует экологическое мировоззрение. Готовые изделия имеют практическую ценность и могут стать частью социально значимого проекта.

 

Тема: «Вторая жизнь вещей: чехол на стул из старых джинсов»

Класс 6-8

Тип урока: практико-ориентированный проект

Время: 2 академических часа (90 минут)

Цели и задачи урока

Образовательные:

- Научить технологии создания функциональных предметов интерьера из бросовых материалов

- Отработать навыки снятия мерок, раскроя и пошива чехлов

- Познакомить с принципами апсайклинга в дизайне интерьера

Развивающие:

- Развивать пространственное мышление и техническое воображение

- Совершенствовать навыки работы с различными видами тканей

Воспитательные:

- Формировать экологическое сознание и бережное отношение к ресурсам

- Воспитывать эстетический вкус и дизайнерское мышление

Оборудование и материалы:

Для учителя

- Образцы готовых чехлов

- Презентация "Экодизайн"

- Инструкционные карты

- Критерии оценки

- Шаблоны выкроек

Для учащихся

- Старые джинсы (2-3 пары)

- Ножницы, булавки

- Швейные машины - Прочные нитки (джинсовые)

- Мел, линейка, сантиметровая лента

Ход урока

1. Организационный момент (5 мин)

- Приветствие, проверка готовности

- Мотивация: "Сегодня мы превратим старые джинсы в стильный элемент интерьера!"

2. Теоретический блок (15 мин)

Интерактивная беседа с демонстрацией (Приложение 4):

1. Экологический контекст:

- 85% текстиля оказывается на свалках

- Джинсовая ткань - один из самых прочных материалов для переработки

2. Преимущества джинсовых чехлов:

- Износостойкость

- Простота в уходе

- Возможность креативного декора

3. Техника безопасности (Приложение 9):

- Работа с режущими инструментами

- Особенности работы с плотной тканью

3. Практическая работа (60 мин)

Этапы изготовления:

1. Снятие мерок:

- Измерение сиденья стула (длина, ширина, высота спинки)

- Припуски на швы (1,5-2 см)

2. Раскрой:

- Использование карманов и швов как декоративных элементов

- Варианты:

Цельные спинка+сиденье

Раздельные детали

3. Сборка:

- Соединение деталей булавками

- Пошив на швейной машине (использование джинсовой иглы)

- Обработка краев

4. Крепление:

- Резинка по нижнему краю

- Завязки или пуговицы

- Альтернатива: липучки

5. Декорирование:

- Аппликации из лоскутов

- Вышивка

- Искусственные потертости

Варианты сложности:

- Базовый: простой чехол на сиденье

- Продвинутый:

- Чехол с карманами

- Съемные элементы

- Комбинирование с другими тканями

4. Защита проектов (10 мин)

1. Демонстрация готовых работ

2. Обсуждение:

- Какие конструктивные решения были использованы?

- Как можно улучшить изделие?

3. Голосование за самый эргономичный дизайн

Критерии оценки (Приложение 8)

Параметр	Баллы
Соответствие размерам	0-2
Аккуратность швов	0-3
Функциональность крепления	0-3
Соблюдение ТБ	0-3
Оригинальность декора	0-3
Итого (Максимум 10 баллов)

Домашнее задание

1. Протестировать чехол в домашних условиях

2. Сделать фото "До/После" преображения стула

3. Рассчитать экономию от использования вторсырья

Методические рекомендации

1. Дифференцированный подход:

- Для начинающих: использовать готовые выкройки

- Для продвинутых: разработка индивидуального дизайна

2. Социальный аспект:

- Организовать выставку-продажу с благотворительной целью

- Провести мастер-класс для родителей

3. Дополнительные идеи:

- Чехлы для табуретов в школьную столовую

- Комплект "чехол+прихватки" для кухни

Этот урок развивает не только трудовые навыки, но и экологическое мышление. Готовые изделия имеют практическую ценность и могут стать началом школьного проекта по устойчивому дизайну.

 

Заключение

Методическая разработка серии уроков «Вторая жизнь вещей. Изделия из джинсов» представляет собой комплексный подход к обучению школьников основам осознанного потребления и экологичного дизайна. Через практическую деятельность учащиеся не только осваивают технологические навыки работы с текстилем, но и учатся видеть потенциал в казалось бы ненужных материалах.

Ключевые достижения методики:

- Экологическое воспитание – формирование у учащихся понимания важности переработки и сокращения отходов.

- Развитие креативности – возможность создавать уникальные, функциональные вещи, проявляя фантазию.

- Практическая значимость – изготовленные изделия (сумки, подстилки, чехлы) находят применение в быту, что повышает мотивацию к труду.

- Социальная направленность – проекты можно интегрировать в благотворительные акции (помощь приютам для животных, экологические ярмарки).

Перспективы развития:

- Расширение тематики за счет других видов текстиля (футболки, шторы, пальто).

- Организация школьного конкурса экодизайна с вовлечением родителей и местного сообщества.

- Создание долгосрочного проекта по сбору и переработке текстильных отходов в школе.

Данные уроки демонстрируют, что технология – это не только ручной труд, но и инструмент формирования ответственного отношения к окружающему миру. Умение давать вещам «вторую жизнь» становится важным навыком для поколения, стоящего перед вызовами перепотребления и экологического кризиса.

Методика успешно сочетает образовательные, развивающие и воспитательные задачи, предлагая актуальный и увлекательный формат работы на уроках технологии. Реализация подобных проектов способствует становлению экологической культуры учащихся и развивает их творческий потенциал в русле sustainable-подхода.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (901,8 КБ)

Опубликовано: 11.08.2025