Сборник тестовых заданий по предмету «Труд (технология)» 5-8 класс

Автор: Абакаев Валерий Иванович

Организация: МБОУ «Многопрофильный лицей №187» Советского района

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

Введение

Тестовые задания по трудовому обучению составлены на основе программных требований по предмету и позволяют организовать проверку знаний и умений учащихся, выяснить наименее усвоенные темы. Тестовая форма контроля является наиболее распространенной .

Сборник тестовых заданий служит в качестве дидактического пособия для подготовки обучающихся. Системный анализ процесса обучения позволяет выделить следующие его этапы: содержание обучения – система знаний – методика обучения – качество знаний – контроль. Контроль, как заключительный этап процесса обучения должен быть объективным. Одним из путей объективизации контроля является создание тестов (заданий тестового типа).

Цель: Выявить уровень знаний обучающихся по изученным темам. Развить логическое мышление. Мотивировать интерес к предмету.

Задачи:Повышать уровень технологических знаний обучающихся; способствовать развитию учебной мотивации через включение занимательных заданий; оценивать результаты усвоения программы.

Тесты – это задания, идентичные для всех учащихся , с точно определенными способами оценки результатов и числового их выражения.

Тест состоит из задания и эталона – образца последовательно и правильно выполненного задания. Эталон дает возможность проверяющему оценивать правильность ответа учащегося, эталон можно также использовать для самостоятельного контроля знаний, умений учащимися.

Для закрепления новых знаний, контроля по их усвоению, при прохождении учебного курса трудового обучения после изучения каждого раздела и в конце учебного года, учащиеся выполняют тестовые задания 1-2 уровня сложности. При этом 1, 2 уровни подразумевают, что представленные вопросы отвечают стандартным требованиям в соответствии с учебной программой.

Для облегчения задачи, заблаговременно (обычный срок- в течение недели), ребятам выдается примерный список вопросов первого-второго уровня сложности. Для подготовки ученикам рекомендуется примерный список литературы и веб-адресов сайтов, где они смогут найти ответы по заданной тематике. В конце учебного года учащиеся решают тестовые задания по всем пройденным разделам.

После завершения проведения тестовых заданий проводится анализ с указанием возникших проблемных вопросов, трудностей, и названий тем и разделов по предмету. При планировании учебного материала в будущем учебном году при этом появляется возможность учитывать результаты тестовых работ учащихся с целью повышения качества образовательного процесса.

При выставлении оценок учитывается, что каждый правильный ответ соответствует 1 баллу. Если будут даны правильные ответы на все 10 вопросов, выставляется оценка «5», что соответствует количеству- 10 баллов. Оценка «4» ставится в том случае, если учащийся ответил правильно на 9 вопросов из 10 возможных. При количестве правильных ответов от 5 до 6 из 10 возможных ставится оценка «3» балла, и если ученик ответит правильно только на 0-4 вопроса ставится 2 балла.

Конечно в любом случае, надо обязательно перед выполнением тестовых заданий предупреждать ребят о том, что они имеют право на пересдачу.

2

Сам учитель после проведения каждого тестового задания проводит анализ выполненной работы. Целью проведения анализа является выяснение слабых мест пройденной темы или раздела, понятий, терминов, операций, путаницы или незнаний сущности технологических процессов и т.д.

При подведении итогов по окончании подсчёта оценок и проведения анализа учителем объявляется полученный результат и указывается характер допущенных ошибок, чтобы ребята смогли своё внимание обратить на их недопущение в будущем.

Каждому ученику даются персональные данные по результатам тестирования, с рекомендациями и характеристиками по порядку исполнения. В рекомендациях надо указать ученику, где были допущены ошибки, их причины, например схожие терминологии, и названия тем уроков, разделов по предмету, которые надо повторить.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (436,2 КБ)

Опубликовано: 11.05.2025