Конспект урока литературное чтение на тему Н. Носов «Затейники»

Автор: Шелудько Наталия Ивановна

Организация: МБОУ школа с. Сиваковка

Населенный пункт: Приморский край, Хорольский район с.Сиваковка

Предмет: Литературное чтение  (Изучение нового материала)

Тема: «Н. Носов «Затейники».

Продолжительность:  45 минут

Класс:  2 класс

Цели урока:

• Познакомить учащихся с жизнью и творчеством Н. Н. Носова и с его рассказом  

          «Затейники»;

• Развивать память, речь, умение подробно излагать прочитанное и услышанное;
• Формировать умение интонацией передавать настроение и чувства героев;
• Воспитывать коммуникативные навыки,  умения работать в парах.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря; высказывать свое мнение; рассказывать о героях, выражая свое отношение у ним; составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана;  воспринимать на слух художественный текст, читать выразительно.

Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
• проговаривать последовательность действий;
• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;
• учиться работать по предложенному плану.

 Познавательные УУД:

• ориентироваться в учебник, в словаре;
• находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
• преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать  текст.

 Коммуникативные УУД:

• оформлять свои мысли в устной  форме;
• слушать и понимать речь других;
• выразительно читать и пересказывать текст;
• договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;
• учиться работать в паре, выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Оборудование урока: книги Н. Н. Носова, презентация Power Point, медиа-проектор, карточки, грамзапись. 

                                                     Ход урока

1. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.

Учитель

– Сегодня на уроке нас ждет важная работа, с которой мы обязательно должны

  справиться.

2. Проверка домашнего задания.
3.  Речевая разминка.  

                                      Дождик-длинноножка

Туча по небу плыла,

Дождик за руку вела.

Он шагал на тонких ножках  

В чёрных маленьких калошках.

Дождик всюду походил,

Дождик всюду наследил,

В тёплых лужах потоптал,

Наигрался и умчался.

Не его ли там калошк

Мокнут в луже на дорожке?

                                                         Г.Лагздынь

            - Прочитайте с удивлением (еще: с раздражением, восхищением, весело).

- Прочитайте с ускорением, замедлением.

- Прочитайте быстро, еще быстрее.

        IY.      Постановка целей урока.

- Какие олицетворения встретились в скороговорке?

- Как автор говорит о дождике, что он сделал?

- Конечно, вы любите играть. А в какие игры вы чаще всего играете?

            - Прочитайте, что здесь зашифровано

 

 

               1          2            3         4         5          6

      1        Б         И          О        В         Ю       Е

      2        Т         Р          Ж       З          Д        Я

      3        Ч         А          Л        С        Ш       Ф

      4        М        Г          Щ      Й         Э       Ю

      5        Х        Н           У        П         Ц        К

              4,2; 2,3; 1,2; 6,1; 4,4; 2,5; 2,1; 6,5; 2,1   (выставляются карточки)

            - У нас получилось слово «Затейники».

- Как вы его понимаете?

-Ребята, а кого называют затейниками?

-Встречались ли вы в жизни с затейниками? Где?

-И так, затейник- это организатор веселья.

- Что такое затея?  

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем читать?

        Y.     Работа по теме урока.

    1. Статья о Н.Носове.

    - Знакомы ли вам  какие-либо произведения Н.Носова? 

   -  Прочитайте авторский текст в учебнике на стр.48. И тогда даже те, кто ответил 

      «нет», сразу скажут «да».

            (Читает подготовленный ребенок статью о Носове Н.)

                2. Работа с иллюстрацией

   - Узнали вы героев произведения?

   - Что вы о них можете рассказать?

    3. Рассказ о Н. Носове

  -  Что вы знаете о нем?

  -  Хотите узнать больше об этом авторе?

Н.Носов родился в Киеве. Писал в то же время, что и  К.Чуковский,  А.Барто,  С.Маршак  и  С.Михалков. Первый его рассказ  -   «Затейники»  был опубликован в журнале «Мурзилка» в 1938г. Он написал много рассказов и повестей о ребятах. В 1954г. Вышла книжка-сказка «Приключения Незнайки и его друзей». Потом появились «Незнайка в Солнечном городе» и «Незнайка на Луне».

Николай Носов не сразу стал писателем. Он сменил много профессий: продавал газеты, был чернорабочим, землекопом, косарем, возчиком бревен. Поступил сначала в Киевский художественный институт, а потом перевелся в Институт кинематографии в Москве. Был постановщиком нескольких учебных и научно-популярных фильмов. И только после этого стал писателем.

Чернорабочий – 1. Тот, кто выполняет работу, не требующую какой-либо квалификации (обычно физически тяжёлую или грязную). 2. (перен.разг.) Тот, кто способен выполнять лишь какую-либо обыденную, будничную работу.

Косарь – тот, кто косит траву, злаки.

 YI.    Физкультминутка. 

                                  Танец «Буги-Вуги»

                 Руку правую вперед, а потом ее назад,

                 А потом опять вперед и немножко потрясем.

                 Мы танцуем буги-вуги, поворачиваем в круге

                 И в ладоши хлопаем вот так.

YII.     Первичное восприятие текста.

-           Откройте учебники на странице 50. Рассмотрите иллюстрацию.

-           Как вы думаете, каким будет рассказ грустным или веселым?

-           Почему вы так считаете?

   Прослушивание рассказа «Затейники» учениками. (Следят по учебнику стр.50-53)

- Какое впечатление произвел на вас рассказ?

- Как называли себя дети?

- В какую игру они играли?

- Кого изображали?

- Почему игра прервалась?

- Что вы можете сказать о ребятах?

- Что вы им посоветуете?

   YIII.     Составление плана рассказа  

               Работа в парах

    Выполните задания 5 и 6 на стр.53

-  Прочитайте план.

- Узнали ли вы в нём строки из рассказа?

- Пересказ текста, используя план.

    IХ.     Рефлексия

    - Узнали вы что новое сегодня на уроке?

   -  За что вы похвалили бы себя?

   -  Что у вас особенно получилось?

     X.     Домашнее задание:

    Прочитать и пересказать рассказ по плану.

Список литературы

1. Учебник литературное чтение 2 класс Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. 2023 г.
2. Толковый словарь С.И. Ожегова

1. file0.docx (22,2 КБ)

Опубликовано: 21.01.2025