Использование литературного материала для подготовки к итоговому собеседованию в 9 классе

Автор: Арбузова Оксана Ивановна

Организация: МБОУ «СОШ №5»

Населенный пункт: Кемеровская область — Кузбасс, г. Кемерово

В феврале выпускникам 9 классов предстоит сдать итоговое собеседование как допуск к Государственной итоговой аттестации. Для учителей-практиков не секрет, что навык спонтанной устной речи, который проверяется на итоговом собеседовании, у школьников развит мало. А насыщенность программы по русскому языку и сам формат классных занятий не даёт возможностей для индивидуальной отработки заданий. Между тем курс литературы предлагает разнообразный материал, который можно использовать для подготовки к собеседованию в рамках урока.

Для знакомства с личностью автора часто использую формат задания №1 и 2 итогового собеседования, составляя текст с краткой биографической справкой. А правильно подобранная цитата из работ русских критиков помогает задать вектор рассуждений о специфике творчества писателя и значении его художественного наследия. Монологические высказывания, основанные на описании картины, расширяют восприятие произведения через призму другого вида искусства. Диалог в свою очередь отлично подходит для организации рефлексии. Кроме того, удачным оказалось творческое задание на его основе. Например: «Представьте, что Евгению Онегину и Владимру Ленскому тоже необходимо сдать итоговое собеседование. Составьте для них вопросы интервью, учитывающие специфику образа». Обучающийся придумывает вопросы и выбирает себе собеседника из числа одноклассников, задача которого - сыграть роль персонажа и дать ответы, не противоречащие логике героя. Возможно также использование полного варианта в качестве индивидуальных заданий или закрепления темы путём совместного решения задач и взаимного оценивания.

Приведу пример комплекта заданий для итогового собеседования, который был апробирован на уроках, посвященных творчеству В.А.Жуковского.

Задание 1. Чтение текста вслух.

Выразительно прочитайте текст о русском писателе Василии Андреевиче Жуковском(1783-1852). У вас есть 2 минуты на подготовку.

Василий Андреевич Жуковский был незаконнорожденным сыном помещика Афанасия Ивановича Бунина и пленной турчанки Сальхи. Фамилию свою ребенок получил от жившего в имении бедного дворянина Андрея Ивановича Жуковского, который по просьбе Бунина стал крёстным отцом ребёнка и затем его усыновил. Для получения дворянства ребёнок был фиктивно зачислен на службу в Астраханский гусарский полк, получив звание прапорщика, которое давало право на личное дворянство.

Жуковский принимал участие в Отечественной войне 1812 г., находясь в рядах ополчения. В это время он написал стихотворение "Певец во стане русских воинов", которое быстро разлетелось по всей России.

В 1815 году Жуковский становится одним из членов литературного общества "Арзамас", которое противостояло консерватизму в поэзии. Он был наставником царевича Александра II, дружил с Н.М.Карамзиным, привлекал к литературной деятельности молодых людей. Поэт был хорошо знаком с А.С. Пушкиным. В 1837 году после смертельного ранения Пушкина на дуэли Жуковский был посредником в переписке между умирающим поэтом и императором Николаем I.

Жуковский вошел в историю русской литературы как великий поэт и переводчик, открывший своему читателю новое литературное направление – романтизм. Он был убежден, что каждый человек обладает неповторимым душевным строем, является независимой, творчески мыслящей личностью(по материалам Интернета).

 

Задание 2.Подробный пересказ текста с включением приведённого высказывания. Подробно перескажите прочитанный Вами текст о В.А.Жуковском, включив в пересказ слова литературного критика и редактора Николая Полевого:

«Имя Жуковского было знаменем, под которое собиралась толпа его современников».

У вас 2 минуты на подготовку.

Задание 3. Монологическое высказывание. Опишите картину Карла Брюллова «Светлана» (рис.1).

Рис.1.

Не забудьте описать:

50. кто изображен на картине
50. чем занята героиня
50. какая цветовая гамма выбрана художником
50. какое настроение создает картина

 

У вас 1 минута на подготовку.

Задание 4. Участие в диалоге.

1. Жуковский - поэт, в отношении которого можно многократно повторять слово «первооткрыватель». Как вы думаете, почему?
2. Как вы понимаете слова Жуковского: «Переводчик в прозе есть раб, в стихах - соперник»?
3. В чем, на ваш взгляд, значение творчества Жуковского для русской литературы?

Таким образом, подготовка к итоговому собеседованию может осуществляться в контексте освоения курса литературы без отрыва от программы. Задания собеседования на самом деле универсальны и могут привлекаться на любом этапе изучения темы, а творческий подход учителя разнообразит стандартизированную процедуру и сделает подготовку к экзамену интересной.

Источники

1. Полевой Н.А. Баллады и повести Н.А.Жуковского. Режим доступа: https://www.dugward.ru/library/polevoy/polevoy_ballady.html (12.10.2024)
2. Василий Жуковский. Режим доступа: https://www.culture.ru/persons/9330/vasilii-zhukovskii (12.10.2024)

1. file0.docx (287,8 КБ)

Опубликовано: 12.12.2024