Читательская конференция «Мещёрская сторона» (по произведениям К.Г. Паустовского)

Автор: Темникова Светлана Геннадьевна

Организация: ГБОУ Школа № 1528

Населенный пункт: г. Москва, г. Зеленоград

Автор: Чиркина Татьяна Викторовна

Организация: ГБОУ Школа № 1528

Населенный пункт: г. Москва, г. Зеленоград

Читательская конференция по произведению К.Г. Паустовского "Мещерская сторона"

План конференции:

1.Вступительное слово учителя

2.Чтение стихотворения Н.И .Рыленкова

3.Очерк “Обыкновенная земля»

4.Очерк “Леса”

5. Чтение стихотворения Ф.Тютчева “Чародейкою Зимою околдован лес стоит…

6.Очерк “Мшары ”

7.Чтение стихотворения С.Есенин “Топи да болота”.

8.Очерк “Луга”

9. Чтение стихотворения И.Сурикова “На лугу”.

10.Очерк “Бескорыстие”

11.Чтение стихотворения Бориса Заходера “Что красивей всего”

12. Чтение стихотворения “Не на ладан дышите, на ландыш…”

13. Заключение.

 

1. Вступительное слово учителя

2017 год в России объявлен Годом экологии. Это неслучайно. Экологические вопросы очень остро стоят в нашей стране и во всем мире. Человек - существо природной экосистемы. Люди веками используют то, что было накоплено природой. К сожалению, не всегда разумно, постепенно нарушая установленный в природе порядок.

Человек стал не просто потребителем, но зачастую и разрушителем. Сейчас у человечества есть два пути. Первый – оставить все как есть и не иметь будущего, а второй путь – приспосабливаться к природе, учиться не нарушать её налаженного хозяйства. Попытаться начать восстанавливать то, что погублено, испорчено, а к нынешней природе относиться бережно, сохраняя оставшееся.

Пожалуй, этот выход – единственно возможный.

1 слайд

Художественная литература всегда прививала любовь к природе, призывала людей бережно относиться к природе. Наша конференция сегодня посвящена одному из таких произведений - повести К.Г. Паустовского «Мещерская сторона».

 

2, 3 слайд

 

Писатель Константин Георгиевич Паустовский родился 19 мая 1892 года в Москве.

 

4 слайд.

Писатель много ездил по нашей стране, часто бывал за рубежом, в дальних странах. Но самую горячую его любовь завоевала простая, скромная природа средней полосы России.

 

5слайд

Именно ей он посвятил лучшие свои рассказы. Мещерский край, или Мещерская низина (как этот край называется на географических картах), область юго-восточнее Москвы и севернее Рязани – стал для него второй родиной. Там он нашел все, что привлекало его с детства.

 

6 слайд

 

В своем рассказе “Коротко о себе” он пишет: “Я открыл для себя Мещеру случайно, рассматривая клочок карты, – в него мне завернули в соседнем “Гастрономе” пачку чая. На этой карте было все, что привлекало меня еще с детства, – глухие леса, озера, извилистые лесные реки, заброшенные дороги и даже постоялые дворы.…С тех пор этот край стал второй моей родиной”.

 

7 слайд

Очерк К. Паустовского “Мещерская сторона” помогает читателю увидеть и почувствовать этот удивительный, сказочно богатый мир природы, а авторское повествование раскрывает самое сокровенное в нем, делает его интересным.

 

- Что такое очерк? (литературное произведение, основанное на фактах, документах, наблюдениях автора, одна из разновидностей рассказа). Сам К. Паустовский своими высказываниями помогает нам определить жанровые особенности этого произведения.

 

“Это – записи, размышления, простой разговор с друзьями. Это – признание в любви к нашей природе и всей России”.

 

8,9,10,11,12 слайды.

 

В нашей конференции прозвучат стихи русских поэтов о природе. Стих-ние Рыленкова читает ученики 6-з класса

 

13 слайд.

 

Всё в тающей дымке:

Холмы, перелески.

Здесь краски не ярки

И звуки не резки

 

Здесь медленны реки,

Туманны озёра,

И всё ускользает

От беглого взора.

 

Здесь мало увидеть,

Здесь нужно всмотреться,

Чтоб ясной любовью

Наполнилось сердце.

 

Здесь мало услышать,

Здесь вслушаться нужно,

Чтоб в душу созвучья

Нахлынули дружно.

 

Чтоб вдруг отразили

Прозрачные воды

Всю прелесть застенчивой

Русской природы.

 

ХОД КОНФЕРЕНЦИИ

 

Вопросы для обсуждения.

 

Открывается “Мещёрская сторона” очерком “Обыкновенная земля”.

 

Очерк “Обыкновенная земля”

 

14 слайд

 

Паустовский начинает повесть главой «Обыкновенная земля».

- Какое значение имеет слово обыкновенная?

• – обычная, небогатая, неяркая, привычная, неприметная, скромная, невыразительная, как все. В Толковом словаре С.И. Ожегова: «Обыкновенный – обычный, ничем не выделяющийся».

- Не кажется ли вам, что в повести Паустовский доказывает обратное (то, что это НЕобыкновенная земля)? (В ответах учеников звучит, что им слышится в названии главы авторская ирония, ведь земля эта необыкновенна по своей истории, очень красива; её населяют самобытные и интересные люди, она является для автора (и читателей) олицетворением их малой Родины…Обыкновенной она кажется, потому что мы привыкли к её неброской красоте.)

 

15 слайд

• Какие два вопроса задает Паустовский в этом очерке? (Что можно увидеть в Мещерском крае? Что можно услышать в Мещерском крае?)

• Кому автор задает эти вопросы? (Себе. Это риторический вопрос, его задают тогда, когда не ожидают получить ответ.)

СЛАЙД 16

• Как он ответил на эти вопросы?

• (В Мещерском крае можно увидеть луга, сосновые боры, озера, стога, болота, ольху и осину, избы лесников, пески, можжевельник, вереск, косяки журавлей и звезды. В Мещерском крае можно услышать гул сосновых лесов, крики перепелов и ястребов, свист иволги, стук дятлов, вой волков, шорох дождей, плач гармоники, пение петухов, колотушку деревенского сторожа.)

• Слова, какой части речи, помогают ему ответить на них?

• (Имена существительные).

• Почему именно имена существительные использует автор? (Имя существительное – очень важная часть речи, с помощью которой мы называем окружающие нас предметы и явления. В этом очерке автор ставит цель показать все многообразие природы Мещерского края. Существительные называют предметы и придают описанию точность. Если бы автор хотел показать красоту природы, то он использовал бы имена прилагательные, а если движение - то глаголы).

СЛАЙД 17

 

- Почему рассказчик в очерке почти ничего не говорит о себе?

(Он довольствуется скромной ролью путеводителя по краю, остается в тени. В центре внимания — Мещера с ее неброской прелестью и обаянием. Всe остальное — вспомогательное, вторичное).

18 ,19,20 слайды. Очерк “Леса” (ПО ОДНОМУ СЛАЙДУ НА ЧЕТВЕРОСТИШИЕ)

Послушайте стих-ние Ф.Тютчева в исполнении ученика 9 класса.

Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит —
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован, —
Не мертвец и не живой —
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Легкой цепью пуховой…

Солнце зимнее ли мещет
На него свой луч косой —
В нем ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.

 

Вспомним очерк «Леса»

- Что особенно запомнилось в этом очерке?

(случай с рыболовами на озере, когда резиновую лодку чуть было не распорола большая щука, встреча с воющей волчицей и волчатами.)

 

21 слайд.

- Почему писателю так нравится Чёрное озеро?

 

Обратить внимание на контраст цветов (чёрного и белого, чёрного и жёлтого), который создаёт такое необычное впечатление от озера осенью и летом.

 

- Вспомните, что видит писатель, углубляясь в чащу мещерских лесов?

 

22 слайд, 23 слайд.

Видит: “Маслюки, облепленные хвоей, трава – жесткая, холодные белые грибы, земляника, лиловые колокольчики на полянах, дрожь осиновых листьев, торжественный свет и, наконец, лесные сумерки, когда из мхов тянет сыростью и в траве горят светляки.)

 

24 слайд

- А что он слышит?

 

“Как птицы перепахивают с дерева на дерево”, кричит выпь, слышится бормотание и возня журавлей, крик петуха (не просто, а хрипло кричит петух), жестяной свист, с которым летят над озером утки.”

 

Писатель всматривается и вслушивается в природу.

 

- Послушайте описание вечера, ночи, раннего утра в лесу:

 

Вечер: “…закат тяжело пылает на кронах деревьев, золотит их старинной позолотой. Внизу, у подножия сосен, уже темно и глухо. Бесшумно летают и как будто заглядывают в лицо летучие мыши. Какой – то непонятный звон слышен в лесах – звучание вечера, догоревшего дня.

 

А вечером блеснет наконец озеро, как черное, косо поставленное зеркало. Ночь уже стоит над ним и смотрит в его темную воду,- ночь, полная звезд. На западе еще тлеет заря, в зарослях волчьих ягод кричит выпь, и на мшарах бормочут и возятся журавли, обеспокоенные дымом костра.

 

Всю ночь огонь костра то разгорается, то гаснет. Листва берез висит не шелохнувшись. Роса стекает по белым стволам. И слышно где-то очень далеко, кажется за краем земли, хрипло кричит старый петух в избе лесника.

 

В необыкновенной, никогда не слыханной, тишине зарождается рассвет. Небо на востоке зеленеет. Голубым хрусталем загорается на заре Венера. Это лучше время суток. Еще все спит. Спит вода, спят кувшинки, спят, уткнувшись носами в коряги, рыбы, спят птицы, и только совы летают около костра медленно и бесшумно, как комья белого пуха.

 

…Мы наваливаем в костер горы сучьев и смотрим, как подымается огромное белое солнце – солнце бесконечного летнего дня”.

 

-Какое из описаний вам кажется более выразительным и почему? (Описание утра, обратить внимание на то, что природа, отдельные предметы наделяются свойствами живых существ – олицетворение).

 

слайд 25 Очерк “Мшары”.

 

Стих-ние С.Есенина “Топи да болота” в исполнении ученика 6 класса

 

Топи да болота,
Синий плат небес.
Хвойной позолотой
Взвенивает лес.

Тенькает синица
Меж лесных кудрей,
Темным елям снится
Гомон косарей.

По лугу со скрипом
Тянется обоз —
Суховатой липой
Пахнет от колес.

Слухают ракиты
Посвист ветряной…
Край ты мой забытый,
Край ты мой родной!..

 

 

слайд 26

Следующий очерк - «Мшары». Без него представления о Мещерском крае будут неполными.

 

-Расскажите, какой путь надо было пройти, чтобы увидеть Поганое озеро?

 

- Почему это озеро трудно было найти?

 

- Что нового вы узнали о Черном озере из этого очерка?

 

“Черное озеро так названо по цвету воды. В Мещере почти у всех озер вода разного цвета. В основном это озера с черной водой. И вместе с тем вода в этом озере совершенно прозрачная, тот цвет особенно хорош осенью, когда на черную воду слетают желтые и красные листья берез и осин. Они устилают воду так густо, что челн шуршит по листве и оставляет за собой блестящую черную дорогу.

 

Но этот цвет хорош и летом, когда белые лилии лежат на воде, как на необыкновенном стекле. Черная вода обладает необыкновенным свойством отражения: трудно отличить настоящие берега от отраженных, настоящие заросли – от их отражения в воде”.

 

- О каких островах на болотах рассказывает писатель и какая история связана с одним из них?

 

Островами на мшарах называются небольшие участки, со всех сторон окруженные болотами. Рассказать историю о том, как Гайдар заблудился на Поганом болоте и не мог найти дорогу к товарищам, об удивительном свойстве “островов” – огонь почему-то всегда обходит их стороной, несмотря на то, что в высохших болотах от пожаров очень трудно спастись.

 

- Чем поразило Поганое озеро писателя, когда он впервые увидел его?

 

“Берега у него были плавучие – не привычные твердые берега, а густое сплетение белокрыльника, багульника, трав, корней и мхов. Берега качались под ногами, как гамак. Шест легко пробивал плавучий берег и уходил в трясину. При каждом шаге фонтаны теплой воды били из-под ног. Останавливаться было нельзя: ноги засасывало, и следы наливались водой. Вода в озере была черная. Со дна поднимался болотный газ”.

 

Слайд 27. Очерк “Луга”

 

Стихотворение И.Сурикова “На лугу” исполнит ученица 5 класса

 

Бежит тропинка через луг,
Ныряет влево, вправо.
Куда ни глянь, цветы вокруг,
Да по колено травы.
Зеленый луг, как чудный сад,
Пахуч и свеж в часы рассвета.
Красивых, радужных цветов
На них разбросаны букеты.

 

По своей структуре этот очерк похож на очерк «Леса». Автор дает художественное описание заливных лугов.

- С чем сравнивает писатель луга? (С морем)

- Чем они похожи на море?

 

(“Как в море, садится солнце в травы, так же как в море, над лугами дуют свежие ветры и высокое небо опрокинулось зеленой бледнеющей чащей”).

 

Слайд 28.

- Как в очерке называется старое русло реки Оки? (Прорва)

- Найдите описание этой реки.

(Это заглохшая, глубокая и неподвижная река с крутыми берегами. Берега заросли высокими, старыми, в три обхвата, осокорями, столетними ивами, шиповником, зонтичными травами и ежевикой.)

 

- Паустовский пишет: «Чтобы получить отдаленное представление о том, что такое Прорва, следует описать хотя бы один прорвинский день».

- Дайте описание этого дня.

- Слова какого писателя вспоминает Паустовский в конце этого очерка?

 

Аксакова:

"На зеленом цветущем берегу, над темной глубью реки или озера, в тени кустов, под шатром исполинского осокоря или кудрявой ольхи, тихо трепещущей своими листьями в светлом зеркале воды, улягутся мнимые страсти, утихнут мнимые бури, рассыплются самолюбивые мечты, разлетятся несбыточные надежды. Природа вступит в вечные права свои. Вместе с благовонным, свободным, освежительным воздухом вдохнете вы в себя безмятежность мысли, кротость чувства, снисхождение к другим и даже к самому себе".

 

Заключительное слово учителя

Обратимся к последнему завершающему очерку под названием “Бескорыстие”.

 

Слайд 29.

 

-Что же значит бескорыстие? (чуждое корыстных убеждений; корысть – выгода)

“Бескорыстие” – это уже не лирическое описание природы, рассказы автора, а его раздумье, размышление, признание в любви к родному краю, к своей Родине.

 

Чтение учителем этой главы.

 

БЕСКОРЫСТИЕ

Можно еще много писать о Мещёрском крае. Можно написать, что этот край очень богат лесами и торфом, сеном и картофелем, молоком и ягодами. Но я нарочно не пишу об этом. Неужели мы должны любить свою землю только за то, что она богата, что она дает обильные урожаи и природные ее силы можно использовать для нашего благосостояния!

Не только за это мы любим родные места. Мы любим их еще за то, что, даже небогатые, они для нас прекрасны. Я люблю Мещёрский край за то, что он прекрасен, хотя вся прелесть его раскрывается не сразу, а очень медленно, постепенно.

На первый взгляд - это тихая и немудрая земля под неярким небом. Но чем больше узнаешь ее, тем все больше, почти до боли в сердце, начинаешь любить эту обыкновенную землю. И если придется защищать свою страну, то где-то в глубине сердца я буду знать, что я защищаю и этот клочок земли, научивший меня видеть и понимать прекрасное, как бы невзрачно на вид оно ни было, - этот лесной задумчивый край, любовь к которому не забудется, как никогда не забывается первая любовь.

Слайд 30

Примечательны такие слова К.Г.Паустовского:

 

“…И если мне хочется иногда жить до ста двадцати лет, то только потому, что мало одной жизни, чтобы испытать до конца все очарование и всю исцеляющую силу нашей русской природы…”

 

Слайды 31,32.

 

Стихотворение Виктора Бокова читает ученица 6 класса

 

Не на ладан, на ландыш дышите,
Чтобы душу свою воскрешать.
И спешите, спешите, спешите
Лесом, ландышем подышать.
Вот он, чистый, как совесть младенца,
Образец простоты, красоты.
Не сорву и не стану владельцем
Этой ландышевой чистоты.
Даже прутика не сломаю,
Пусть красуется каждая ветвь.
Я не маленький – понимаю:
Лес губить – и себя не жалеть!

 

Слайд 33

 

А завершим мы нашу конференцию словами английского ученого. естествоиспытателя Мартсона Бейтса, который говорил:

 

“Я верю в будущее человека, верю в огромные возможности человека, но вера эта основана на том, что человек составляет часть природы; эта вера в то, что человек всегда будет живым среди живых, а не уничтожит все живое”.

 

По итогам нашей конференции предлагаем вам принять участие в конкурсе рисунков, посвященных родной природе. Работы сдать своим учителям русского языка. Мы надеемся, что участие в конференции поможет вам в дальнейшем при работе над сочинением по темам, связанным с природой и экологией.

Закончить конференцию хочется на позитивной ноте. Предлагаем вам посмотреть мультфильм по стихотворению Бориса Заходера “Что красивей всего”.

ВИДЕО Стихотворение Б.Заходера «Что красивей всего»

1. file0.docx (20,9 КБ)
2. file1.ppt (3,9 МБ)

Опубликовано: 08.10.2024