«Занимательная лингвоинформатика или знакомая незнакомая Лексика» урок-игра

Автор: Савичева Татьяна Владимировна

Организация: МАОУ лицей №12

Населенный пункт: Свердловская область, г. Екатеринбург

Тип урока: комбинированный с элементами личностно-ориентированного подхода

Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, интерактивный

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, презентация, словари ,листы бумаги ,фломастеры ,ручки , карандаши

Цель:

1) формирование ценностного отношения к совместной познавательной деятельности;

2) развитие умения работать в команде;

3) воспитание внимания к слову;

4) формирование познавательных действий (анализ и сравнение при работе с текстом);

5) формирование «языкового чутья» в результате ориентации учащихся в структуре языка;

6) формирование коммуникативных и регулятивных учебных действий через устное высказывание

Задачи:

1) Личностные УУД:

- развивать эмоциональную сферу учащихся через восприятие слова

- создавать внутреннюю мотивацию к учению;

2) Познавательные УУД:

- способствовать развитию устной и письменной речи учащихся, их литературно-творческих способностей;

- формировать умение строить речевые высказывания;

3) Метапредметные УУД:

- искать и выделять информацию в соответствии с поставленной целью;

- формировать информационную компетентность работы с высказыванием;

4) Коммуникативные УУД:

- формировать навыки совместной работы, работы в паре, умение слушать товарищей;

5) Регулятивные УУД:

- учиться самостоятельно работать с материалом, корректировать и оценивать;

 

Ход урока

1. Организационный момент, мотивация к учебной деятельности

- Здравствуйте! Садитесь. Сегодня урок мы проведем в необычной форме. Заранее вас уже разделили на команды, помните о правилах работы в группе, о взаимовыручке и дисциплине. Пусть этот урок принесет нам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами. Объявляю наш урок открытым. Игра по русскому языку «Занимательная лингвоинформатика или знакомая незнакомая Лексика» СЛАЙД 1

Участвуют две команды (класс делится заранее: в группе должны быть ученики разного уровня подготовки и мотивации).

1 задание. Команды должны выбрать капитана, придумать название и девиз. СЛАЙД 3 Оцениваем оригинальность названия и соответствие теме игры

 

2 задание «Из компьютера в язык»» СЛАЙД 4

(Командам необходимо) За определенное время из слова «КОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ»составить слова –имена СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ. Каждое существительное – 1 балл. Команда обсуждает, записывает слова, выбирает участника, который отвечает перед жюри

 

3 задание «Угадай» СЛАЙД 3

(Командам необходимо разгадать загадку. Если отгадано верно, то из первых букв слов -отгадок составиться слово, обозначающее часть компьютера. За каждое правильно отгаданное слово – 1 балл. Правильно составленное слово + 5 баллов.

 

3 а ) задание «Следствие ведут знатоки» СЛАЙД 4

(Командам необходимо в словаре найти слова и записать язык , из которого слово заимствовано. Первая команда получает 3 балл, вторая – 2 балла

 

4 задание «Потрясающий артист» СЛАЙД 9

(от команды выходят по одному человеку , которому предстоит при помощи мимики и пантомимы изобразить 1 команда - « вышедшая из строя материнская плата»,2 команда- « внезапно вспыхнувший монитор»)

Задание для болельщиков «Литературные перевертыши» Слайды 10-14

Болельщики называют названия сказки или литературное произведения.

5 Задание Конкурс «ПЕРЕВОДЧИКИ» ( Необходимо перевести высказывание с языка программистов на русский)каждой команде по 3(три) пословицы. Слайды 15-20

6 задание «Конкурс капитанов» СЛАЙД 21-22

(Капитаны должны четко написать и произнести устаревшие слова , которые называют части тела ,обозначенные стрелками.(Вариант задания : выбрать из списка нужные слова , надписать)

Подведение итогов.

Рефлексия :Что нового я узнал , чему научился.

Молодцы, ребята, активно работали на уроке.

Спасибо за урок- Закончен наш урок-игра. Пришла пора итоги подвести. Все баллы подсчитать.Решение жюри: награждение победителей грамотами и «5» за урок.

1. file0.docx (16,6 КБ)
2. file1.pptx (523,3 КБ)

Опубликовано: 29.08.2024