Методическая разработка урока русского языка в 6 классе на тему: «Имя числительное как часть речи»

Автор: Венатовская Виктория Михайловна

Организация: МБОУ СОШ №2

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Тип урока: открытие новых знаний

Цель: знакомство с именем числительным как самостоятельной частью речи; развитие умений обобщать изученный материал и делать самостоятельно выводы; развитие культуры речи учащихся.

Задачи: получить знания об истории имени числительного; узнать значение этой части речи; познакомиться с разрядами числительного; научиться находить числительные в тексте и определять их синтаксическую роль.

Планируемые результаты

1. Предметные: распознавать имя числительное по значению и по вопросам, объяснять значение имён числительных в речи, приводить примеры имён числительных, подчеркивать числительные как члены предложения.

2. Личностные УУД: устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; осознавать эстетическую ценность русского языка, развивать языковые творческие способности.

3. Метапредметные:

Познавательные УУД: искать и выделять необходимую информацию из текста; анализировать и классифицировать учебный материал.

Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

Коммуникативные УУД: сотрудничать в процессе взаимодействия при работе в группах и находить общее решение; соблюдать правила речевого поведения; уметь с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Оборудование: проектор, анкета имени числительного, дидактический материал для работы в группах и индивидуальной и домашней работ.

Методы обучения: словесные (беседа, выступления учеников), наглядные (анкета имени числительного, дидактический материал для работы в группе, индивидуальной и групповой работы), исследовательские (проектная задача, решение проблемной ситуации).

Технологии обучения: ИКТ, проблемного обучения, развития критического мышления, обучения в сотрудничестве.

Ход урока:

1. Организационный этап

Здравствуйте, ребята! У нас на уроке присутствуют гости, но я прошу вас не волноваться, потому что я уверена, что все, чем мы сегодня будем заниматься на уроке, вам по силам. Желаю вам успехов!

2. Мотивация к учебной деятельности

Ребята, обратите внимание на доску. Давайте прочтем, что здесь написано.

Можем ли мы назвать прочитанное текстом? Почему? Чего не хватает, чтобы понять смысл написанного? Кто желает попробовать вставить пропущенные слова?

Теперь перед нами текст, а в чем его основная мысль?

Поднимите руку, у кого есть профиль в соц. сети?

А как вы думаете, почему социальные сети так популярны?

3. Постановка учебной задачи

Ребята, назовите часть речи, без которой мы бы не поняли данный текст. Кто правильно сформулирует тему урока?

А теперь давайте поставим перед собой цели на урок.

4. Построение проекта выхода из затруднения

Вы сказали, что у вас есть профили в соц. сетях. Имя числительное обратилось к нам за помощью. Оно тоже хочет быть современным и активным, поэтому попросило нас зарегистрировать его в соц. сети.

Чтобы помочь числительному, вы поработаете в группах, выполните все предложенные задания, представите результаты всему классу.

У вас на столах лежат анкеты, которые нужно заполнить по ходу урока информацией о числительном.

5. Физкультминутка

Как вы думаете, чрезмерное увлечение соц. сетями может негативно влиять на здоровье? Давайте выполним небольшую разминку, чтобы проблемы со здоровьем у вас не возникали.

6. Реализация построенного проекта

Задание для биографов:

1. Прочитайте информацию о происхождении имени числительного;

2. Подготовьте сжатый пересказ текста;

3. Воспользовавшись информацией из текста, заполните графы в анкете: День рождения, Город;

4. Продумайте выступление, выберите, кто будет отвечать пересказ, кто представлять анкету.

В древнерусском языке первоначально отсутствовала такая часть речи, как числительное. Для обозначения количества использовались прилагательные и существительные, часто восходящие к названиям частей тела человека: локоть, пядь.

Выделение числительного как части речи начинается с XIV в., но не со всеми современными особенностями, а вот с XVIII в. числительное окончательно оформляется как часть речи.

В середине XVIII века М.В.Ломоносов своей грамматике впервые назвал числительные самостоятельной частью речи. Структура современных числительных, их склонение, орфография таят в себе много следов их прошлой жизни. Поэтому и сегодня еще языковеды спорят о происхождении некоторых числительных.

Задание для журналистов:

1. Подумайте, числительное –это служебная или самостоятельная часть речи?

2. Найдите числительные в данных предложениях, на каких вопросы они отвечают? Что обозначают?

Не бойся первой ошибки – избегай второй.

Одна голова хорошо, а две – лучше.

3. Сделай вывод, заполнив графу «О себе»

Задание для Фотографов.

1. Сделайте аватарку для имени числительного.
2. Найдите числительные в данных предложениях, на каких вопросы они отвечают? Что обозначают?

Не бойся первой ошибки – избегай второй.

Одна голова хорошо, а две – лучше.

3. Фотографии для профиля распишите в соответствии с разрядом имени числительного

Задание для журналистов:

Десять – это число натуральное.

Три умножить на два — шесть.

Прибавь к пятистам двадцать.

Я учусь в шестом классе.

А. С. Пушкин родился в тысяча семьсот семьдесят девятом году

1. Прочитайте предложения и найдите в них числительные.

2. Задайте к ним вопросы, определите член предложения.

3. Сделайте вывод, каким членом предложения может быть числительное

4. Заполните графу «О себе»

Задание для Интервьюеров

1. Вставьте, где это необходимо, мягкий знак. Объясните орфограмму

Восем…сот Шест…десят Пят…надцатью Шест…надцатью Восем…десят Сем…сот Сем…надцать Сем…десят Девят…сот

Какой вопрос вы можете задать имени числительному? Что хотели бы от него узнать на следующих уроках?

2. Запишите числительные словами:
1. Наш город с 8760 жителями расположен на берегу Волги.
2. Вышел в свет новый анатомический атлас человека с 2647 иллюстрациями.
3. (Оба) дочерям удалось поступить в университет в этом году.

Какой вопрос вы можете задать имени числительному? Что хотели бы от него узнать на следующих уроках?

3. Пронумеруй числительные, входящие в названия книг и фильмов, указав их разряд.

1 — целое 2 — порядковое 3 — собирательное 4— дробное

«Три мушкетёра»; «Двенадцатая ночь»; «Волк и семеро козлят»; .«81/2 ..» «Семнадцать мгновений весны»; «Первая любовь»; «Трое в лодке, не считая собаки»

Какой вопрос вы можете задать имени числительному? Что хотели бы от него узнать на следующих уроках?

4.Напишите сообщения имени числительному. Задайте интересующие вопросы в связи с тем, что вызвало у вас затруднения при выполнении упражнений.

7. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Представление работ групп, заполнение анкеты

8. Этап включения в систему знаний и повторение

Итак, ребята, мы заполнили для имени числительного профиль в социальной сети. Давайте еще раз закрепим новую информацию. Я начинаю говорить предложение, а вы заканчиваете:

Имя числительное – это

Имя числительное отвечает на вопросы

Имя числительное в предложении может быть

Числительные делятся на

9. Рефлексия

Наш урок подходит к концу, профиль заполнен. Достигли ли мы целей, которые мы ставили на урок? Мы много нового узнали об имени числительном. Чтобы числительное догадалось, как вы помогли ему в регистрации, раскрасьте рамку в соответствующий цвет.

Зеленый – я провел урок плодотворно и знаю, что такое имя числительное.

Желтый – я понял, что такое имя числительное, но остались вопросы.

Красный – я не понял, что такое имя числительное.

10. Домашнее задание

Ребята, а вы хотели бы добавиться в друзья к имени числительному? Для этого я предлагаю вам дома заполнить свою анкету.

 

Анкета:

Дата рождения

Сейчас мне

Я учусь

В моем классе

Я обычно просыпаюсь в , а ложусь спать в

Каждый день я трачу на уроки

1. file0.docx (593,8 КБ)

Опубликовано: 08.08.2024