Статья «Обобщающие таблицы на уроках русского языка»

Автор: Силина Светлана Вячеславовна

Организация: ГБОУ гимназия №622 Выборгского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Писать безграмотно – значит

посягать на время людей, к

которым мы адресуемся.

Л. В. Щерба.

Формирование у учащихся навыка грамотного письма – одна из сложнейших задач, с которой сталкивается учитель русского языка. Обучение орфографии и пунктуации – длительный процесс, который начинается в начальной школе, затем продолжается в средней и старшей школе.

В рабочей программе прописано: «Важно обеспечить закрепление орфографических и пунктуационных навыков при изучении всех без исключения разделов и тем школьного курса русского языка, тем самым создавая непрерывность в совершенствовании навыков правописания». Всем понятно, что грамотный человек орфографические и пунктуационные правила применяет автоматически. Но как прийти к этому результату в школе? Этот вопрос мучает всех учителей русского языка. Думающий учитель ищет, что может помочь его ученикам понять: в мире письма есть своя логика и гармония. В моей педагогической практике такими помощниками являются разработанные мною обобщающие справочные таблицы по орфографии и пунктуации.

Справочные таблицы я составляю давно, потому что когда-то осознала, что многим моим ученикам тяжело понять систему правил. В последние годы ситуация с грамотностью стала еще хуже. Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ для большинства учеников превратилось в механическое «натаскивание» на определенный тип заданий, входящих в экзамен, у учеников исчезает желание исследовать родной язык, постигать его законы.

Да и зачем стремиться грамотно говорить и писать, если есть гаджеты с функцией автопроверки?! Электронный помощник все мои ошибки исправит! Так думают многие современные ученики…

Учебники нередко еще больше отбивают желание изучать правила русского языка. Например, орфограмма «О-Ё после шипящих и Ц»: в корне, суффиксах и окончаниях существительных изучается в 5 кл., в суффиксах и окончаниях прилагательных – в 6 кл., в суффиксах наречий, причастий и отглагольных прилагательных – в 7 кл., правописание Ё(Е) в личных окончаниях глаголов и глагольных суффиксах в учебнике вообще никак не представлено. Конечно, ученики просто не видят целостной картины.

Я пришла к выводу, что работа на уроках и дома с обобщающими таблицами позволяет вводить тему единым блоком, сразу отрабатывать несколько правил.

Для учеников XXI века привычнее и удобнее считывать информацию через инфографику, поэтому я оформляю орфограммы и пунктограммы в виде алгоритмов, таблиц, что помогает мне, как учителю, образно представить учащимся самое тяжелое правило и отработать алгоритм действия при выборе буквы или знака препинания. Каждый мой ученик имеет справочник, куда вклеивает разработанные мною обобщающие таблицы по орфографии и пунктуации. Они формируют у ребят целостное понимание правил, развивают навык грамотного письма, логику мышления, непроизвольную и произвольную память, умение самостоятельно работать со справочной литературой.

Работа с обобщающими таблицами способствует тому, что ученики переходят на более высокий уровень осмысления того, что изучается на уроках: им становятся понятны общие принципы, являющиеся основой изучаемого правила. Содержание справочных таблиц направлено на выявление системных орфографических и пунктуационных закономерностей, на умение их понимать и применять.

Кроме того, обобщающие таблицы можно использовать и на внеурочных занятиях, когда мы выходим за рамки школьной программы. Например, трудные случаи расстановки знаков препинания в осложненных простых предложениях, отсутствие запятой в сложносочиненном или сложноподчиненном предложении и т.д.. Безусловно, все это работает на повышение уровня грамотности учеников.

Обобщающие таблицы я применяю в качестве средства объяснения нового материала, закрепления или повторения, контроля усвоения знаний, проверки сформированности орфографических и пунктуационных навыков, при подготовке к ОГЭ, ЕГЭ.

Эффективность работы с обобщающими справочными таблицами возросла, когда я стала размещать их в своем учебном блоге «Для тех, кто хочет знать…» (http://silinasv.blogspot.com/) в разделе «Справочник» (http://silinasv.blogspot.com/p/blog-page.html). При дистанционном обучении эта форма работы особенно удобна и для ученика, и для учителя.

Используя уже много лет обобщающие справочные таблицы по орфографии и пунктуации, я с уверенностью могу сказать, что они помогают мне и моим ученикам двигаться к нашей общей цели: правильно излагать свои мысли как в устной, так и в письменной форме в соответствии с нормами современного литературного языка. Стать образованными людьми. Ведь правильная речь человека, как верно подметил писатель Е. Водолазкин в своей книге «Инструмент языка. Люди и слова», «несомненный знак принадлежности его к определенному культурному и социальному уровню».

1. file0.docx (29,5 КБ)

Опубликовано: 08.07.2024