Эвристическая беседа «Частица НИ, союз НИ, приставка НИ»

Автор: Зворыкина Оксана Александровна

Организация: ГБОУ гимназия №622

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: составить алгоритм рассуждения для решения данной орфографической задачи.

Когда человек не знает,

к какой пристани он держит путь,

для него ни один ветер не будет попутным.

Лу́ций Анне́й Се́не́ка

Ход урока:

1. Оргмомент:

- Добрый день, дорогие ребята.

- Пожелаем сегодня друг другу добиться успеха на уроке. (Пожелания)

Сегодня мы продолжим изучение темы «Частицы», но сегодня нам предстоит интересное знакомство. У вас на рабочем столе есть весь необходимый материал для работы на уроке.

1. Повторим как нужно слажено работать на уроке ( Слайд 1.)

2. Назовите разряды частиц. Чем по значению они отличаются друг от друга? (формообразующие и смыслоразличительные. Формообразующие служат для образования форм слов: условного и повелительного наклонения; степеней сравнения прилагательных и наречий; Смыслоразличительные вносят различные смысловые оттенки в предложение, а также выражают чувства и отношение говорящего к тому, о чем говорится в предложении)

3. Повторение изученного (работа в парах – рабочий лист)

1) Игра «Да и Нет»

1. НЕ пишется слитно со словами, которые не употребляются без НЕ,
с неопределёнными местоимениями и отрицательными наречиями. ДА

2. НЕ всегда пишется раздельно с глаголами, деепричастиями и причастиями. НЕТ

3. НЕ со словом пишется раздельно, если есть противопоставление с союзом А. ДА

4. Причастия, у которых есть зависимые слова, пишутся с НЕ слитно. НЕТ

5. Если прилагательное можно заменить синонимом и при этом у него нет противопоставления с союзом А и слов - маркеров, то НЕ пишем слитно. ДА

6. НЕ с числительными всегда раздельно. ДА

7. Глагол «(не)доедал» может иметь два написания — и слитное, и раздельное. ДА

8. В данном предложении НЕ с прилагательным написано верно: Это был очень не весёлый человек. НЕТ

9. Правильно ли дано объяснение правописанию НЕ со словом? НЕ ПРОЧИТАН — НЕ с глаголом пишется раздельно. НЕТ

10. Местоимение «не(с)чем» пишется слитно. НЕТ

 

4) Взаимпроверка д.з.

Спишите, раскрывая скобки, поясните написание НЕ ( какой частью речи оказалось слово НЕ, какое значение может иметь частица НЕ, какой морфемой может быть НЕ).

1.Ветер не утихал. отрицательное

2.Где он только не бывал!? усилительное

3.Товарищ не мог не понять меня. положительное

4. Дождь на улице не прекратился, и наша прогулка не состоялась. ССП

5.Дома не спали: ещё не вернулся с работы отец.

БСП

6.Не только дети, но и взрослые любят мороженое.

7.Летом я поеду если не в Москву, то в Санкт-Петербург. Союз

8.Некогда заниматься спортом. приставка

9.Некто постучался в дверь.

10. Комар носу не подточит. Отрицательное

11. Я не раз бывал на море. много раз

12. Зашел не один. Много

 

-Какой оттенок может иметь частица НЕ? (утвердительный и отрицательный, усилительный)

- Какой частью речи может быть слово НЕ? (союз, частица, приставка)

2. Целеполагание

- Укажите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания. (работа в парах // (у доски работает один ребенок)

1)  никому (не)хорошо, (не)посаженные, но привезенные деревья , поет (не)громко

2)  (не)засеянное пшеницей, (не)сложено стихов, (не)ожиданный приезд

3)  вовсе (не)интересно, (не)выполнив задание, не(с)кем играть

4)  (не)освещены фонарями, трудился (не)устанно, (не)ведая побед

Найдите слово с НИ, почему оно так пишется? Назовите часть речи. От чего зависит написание НИ у местоимений? Наречий? Какой частью речи может быть слово НИ? (частицей, приставкой, союзом) .

- Какова цель нашего урока?

(Как различить приставку НИ, частицу НИ, союз НИ … НИ…)

Запишите в рабочий лист дату и тему нашего урока.

Двенадцатое апреля.

Классная работа.

Частица НИ, приставка НИ, союз НИ

3. «Открытие» учащимися новых знаний и первичное усвоение новых знаний (работа по цепочке)

Слайд 10 -Начнем с анализа языкового материала.

- Рассмотрите предложения. Обратите внимание на выделенные слова. На структуру предложения. Какую роль может играть слово НИ в предложении?

1.Как волка ни корми, он в лес смотрит.

2. Сколько ни договаривались мы о встрече, ей не суждено было состояться.

3. Ни деревья, ни вода не шелохнутся.

4.На небо глянула – ни месяца, ни звёзд.

5. На улице нет ни ветерка.

6.Вокруг ни души.

7.Я не произнес ни слова.

8. Ничему я не рад.

9. Никогда я не ездил в горы.

10.Я пришел домой ни жив ни мертв.

11. Я ни разу не был на море.

12. Ни один не пришел к финишу первый.

 

- -Какой оттенок может иметь частица НИ? (утвердительный и отрицательный, усилительный)

Слайд 11. Вывод:

1 и 2 для усиления утверждения в придаточной части.

3 и 4 в соединительном повторяющемся союзе.

5 в предложении с отрицательным словом НЕТ.

6 и 7 для усиления отрицания рядом с существительным в Р.п.

8 и 9 без ударения в отрицательных местоимениях или наречиях.

10 в устойчивых оборотах.

11 и 12 различай по смыслу.

4. Закрепление материала (в парах). Слайд 12

Спишите в предложения, вставляя пропущенные буквы. Определите часть речи слова НИ и его роль в предложении.

1. Я не мог (н..)говорить, (н..) молчать.

2. Куда (н...) посмотришь, везде цветут сады.

3. (Н…) разу я не видел высоких гор.

4. Вокруг нет (н…) души.

5. Сколько бы (н..) жил, не перестаешь удивляться красоте природы.

6. На небе (н..) тучки.

7. (Н…) сказок о вас не расскажут, (н…) песен о вас не споют.

8. (Н…)кто и (н…)где (н…) с кем не отдыхал.

9. (Н…) один человек нам не помог.

10. (Н..) днем (н..) ночью мне не спалось.

 

5. Лексическая зарядка. Подберите синоним к фразеологизму. Чем является НИ в выражениях ? СОЮЗОМ

• вы заметили необычное? (нет запятых)

Ни свет ни заря

очень рано

Ни два ни полтора

недостаточно

Ни днём ни ночью

никогда

 

6. Вставьте НЕ или НИ? Поясните ваш выбор. Под диктовку.

1. Я ___ мог ___ говорить, ___ молчать.
2. ___ слова сквозь грохот ___ слышно.
3. Как я ___ старался, но решить эту задачу ___ мог.
4. Как врач, я ___ мог ___ помочь раненому.
5. ___ одно окошко ___ светилось на улице.
6. Сколько бы ___ жил, ___ перестаю удивляться красоте природы.
7. Прошу вас, ___ слова!

Проверь себя.

1. Кто НИ отвечал сегодня, ответили хорошо.
2. Куда он только НЕ обращался!
3. В каком бы НИ был далёком краю, я вспоминаю деревню свою.
4. Кто НЕ читал сказок Пушкина!
5. Он НЕ мог приехать к нам.
6. Куда НИ посмотришь, везде цветут сады.
7. Он встал сегодня НИ свет НИ заря.

 

ИЛИ

Творческая работа по составлению текста.

Составить текст об этом прекрасном явлении природы, вдохновлявшем и художников, и поэтов, используя опорные слова.

Задание: Составьте текст

Когда я вижу горы, то (н…) могу_(н…)____________ . Н.. одно столетие _______________________ Н.. ветер, н.. солнце не властны ___________

_________________. Даже человек, сколько бы н… пытался ___________, н… способен ___

_____________________. Горы – это непостижимая тайна, и н… один из нас н… _________________________________________.

Чтение мини – сочинения. Прослушаем тексты ребят об этом прекрасном явлении природы, вдохновлявшем и художников, и поэтов.) Оценивание.

 

7. Рефлексия.

ФИ учащегося
Урок	Я на уроке	Итог
Интересно
Скучно
Безразлично
В жизни пригодится

 

8. Домашнее задание:

1. Параграф

2. Упр.

3. Карточка.

1. file0.docx (34,9 КБ)
2. file1.pptx (1,3 МБ)

Опубликовано: 18.06.2024