Содержание урока

Баллы, время

Деятельность обучающихся

I. Оргмомент.

Приветствие.

Знакомство обучаемых с заявкой на оценку.

Планирование обучающимися оценки, фиксирование её на полях тетради.

1 мин.

1 балл за цель

выполняет все задания.

Фиксирует на полях в тетради запланированную оценку.

II. Актуализация знаний.

- Ответьте устно на вопросы-понятия в виде определений (фронтальная работа):

- Что называется глаголом?

- Что считается видом глагола?

- Что понимается под членами предложения?

- Что такое определение?

- Что называется именем прилагательным?

4 мин.

2 балла за полный ответ;

1 б. за частичный; 1 б. за дополнения

- Глагол - самостоятельная часть речи, которая обозначает состояние или действие предмета и отвечает на вопросы что делать? Что сделать?

- Вид глагола – это грамматический признак, указывающий, как определенное действие протекает во времени: завершенное оно и единовременное или незавершенное и повторяемое.

- Член предложения – структурный компонент предложения, выраженный самостоятельными частями речи и выполняющие определенную синтаксическую функцию.

Определение– это второстепенный член предложения, обозначающий признак предмета обычно выражены именами прилагательными

Имя прилагательное - самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета предмета и отвечает на вопросы какой? Чей?

III. Выведение темы и целей урока.

Задание №1. Распределите самостоятельные части речи из предложения по строчкам:

Шумевший за окнами осенний дождь вдруг стих, и в воздухе закружились редкие мохнатые снежинки. Они долго плясали в лучах ночных фонарей, затем мягко укладывались на пожухлую траву, блестящую от воды, на чёрную землю, не успевшую замёрзнуть.

• Имена существительные.

• Глаголы.

• Имена прилагательные.

• Наречия.

• Причастия.

А. Индивидуальный труд.

В. Простая кооперация:

- Обсудите в группах результаты самостоятельного выполнения задания. Каждая группа будет обсуждать по 1 строчке. Не забудьте выбрать выступающего.

С. Сложная кооперация:

- Слушайте внимательно выступающих от групп, сверяйте со своей личной работой, чтобы правильно оценить.

- У кого есть возражения, дополнения?

D. Самооценка индивидуального труда по критериям учителя:

- За одну верно выполненную строчку поставьте по 1 баллу.

Фронтальная работа:

- На какие вопросы отвечают слова из 5 группы?

- Какая часть речи дана в последней строчке?

- Эта фигура будет в центре нашего урока. Какая тема урока?

5 мин.

По 1 баллу за верно выполненную строчку (макс. 5 б.);

По 1 б. выступающим от групп, а также за дополнение, обоснованное возражение.

• Имена существительные: окнами, дождь, воздухе, снежинки, лучах, фонарей, траву, воды, землю

• Глаголы: стих,закружились, плясали, укладывались

• Имена прилагательные: осенний, редкие, мохнатые, ночных, пожухлая,

• Наречия: вдруг, долго, затем, мягко

• Причастия: шумевший, блестящую, (не) успевшую

- Последний элемент в пятой строчке – причастие.

- Тема урока: «Причастие как часть речи»

Задание №2. Определение познавательной цели.

Фронтальная работа.

- Сформулируйте такие проблемные вопросы к теме урока «Причастие как часть речи», ответ на которые станет целью урока.

3 мин.

По 1 б. за каждый проблемный вопрос;

- Что называется причастием?

- Каким членом предложения является?

- Какие морфологические признаки у причастия от глагола?

- Какие морфологические признаки у причастия от имени прилагательного?

- Цель урока – изучить новую часть речи.

- Цель урока – потренироваться в нахождении причастий среди других частей речи, вспомнить их морфологические признаки.

IV. Выведение новых знаний о причастии.

- Используя шесть конструкций карточки № 3 (Карточка № 3 — Сравнение

1. По сравнению с…, …

2. Так же, как и…, …

3. Как…, так и…

4. Сравнивая…и …, можно сказать, …

5. Кроме…, ещё…

6. Помимо…, …

7. Больше, чем…(… больше, чем …)

8. Не только…, а и…

9. Наряду с… …

10. Если…, то…

11. В отличие от…, …), сравните глагол и причастие, имя прилагательное и причастиена основе материала параграфа 12.

А. Индивидуальный труд.

В. Простая кооперация:

- Обсудите в группах результаты самостоятельного выполнения задания, выбрав по 1 суждению, отражающему общий признак и по 1 суждению, отражающему отличительный признак. Не забудьте выбрать выступающего.

С. Сложная кооперация:

- Слушайте внимательно выступающих от групп, сверяйте со своей личной работой, чтобы правильно оценить.

- У кого есть возражения, дополнения?

D. Самооценка индивидуального труда по критериям учителя:

- За одну верно выполненное суждение поставьте по 2 балла.

12 мин.

2 балла за суждение (макс. 12 б.)

1.По сравнению с глаголом, который обозначает действие предмета, причастие обозначает признак предмета по действию.

2.Так же, как глагол и имя прилагательное причастие является самостоятельной частью речи.

3.Как глагол, так и причастие бывает совершенного или несовершенного вида.

4.Сравнивая имя прилагательное с причастием, можно сказать, что они изменяются по числам, родам, в предложении обычно бывают определениями, реже - сказуемыми

5.Причастие как и имя прилагательное зависит в словосочетаниях от существительного.

6. Помимо морфологических признаков глаголов у причастия есть признаки имени прилагательного.

v. Закрепление новых знаний

1. Задание

- Выпишите причастия, определите вид, время:

Упр.77 (1,2,4 предложения) на стр.34

А. Индивидуальный труд.

- Слушайте внимательно выступающих от групп, сверяйте со своей личной работой, чтобы правильно оценить.

- У кого есть возражения, дополнения?

D. Самооценка индивидуального труда по критериям учителя:

- За одно верно выписанное деепричастие 1балл, 1 балл за правильно определенные признаки

7 мин

По 2б.,

макс. 6 б. По 1 б. выступающим от групп, а также за дополнение, обоснованное возражение

1.ведущая – несов.в., наст.вр.

2. заходящее – несов.в., наст.вр.

3.обеспокоенные – сов.в, прош.вр.

–

Задание №2

- Замените причастием сначала первый глагол, потом второй (выполняют на карточке, над глаголами надписать полученные деепричастия):

• Мы встретили старика, который жил в избе, которая стояла на опушке леса.

• Ветер, который дул с моря, все время усиливался.

• 3. Листва, которую ветер сорвал с деревьев, закружилась в вихре и стала подниматься кверху

• А. Индивидуальный труд.

В. Простая кооперация: 1-е предложение – 1 гр., 2-е пр. – 2 гр., 3-е пр. – 3 гр.

- Обсудите в группах результаты самостоятельного выполнения задания. Не забудьте выбрать выступающего.

С. Сложная кооперация:

- Слушайте внимательно выступающих от групп, сверяйте со своей личной работой, чтобы правильно оценить.

- У кого есть возражения, дополнения?

D. Самооценка индивидуального труда по критериям учителя:

- За одно верно образованное деепричастие в предложении 1балл (3 б.)

8 мин.

макс. 3 балла По 1 б. выступающим от групп, а также за дополнение, обоснованное возражение

• старика, который жил в избе – живший в избе старик;

• Ветер, который дул с моря – дувший с моря ветер;

• Листва, которую ветер сорвал с деревьев – сорванная с деревьев листва

VI. Обобщение темы урока:

Итак, в начале урока мы определили для себя цель изучить новую часть речи, потренироваться в нахождении причастий в речи, определить их морфологические признаки.

Мы достигли этой цели?

Что такое причастие?

Какие признаки глагола и имени прилагательного имеет причастие?

2 мин.

По 1-2 б. за ответ

- Мы, действительно, достигли поставленную цель.

- Причастие – это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопрос какой? что

- Причастие как и глагол может быть совершенного или несовершенного вида.

- Причастие как и прилагательное может изменяться по падежам и числам.

VII. Подведение итогов урока. Самооценка учебных достижений

- Посчитайте общее количество набранных баллов.

- Соотнесите полученное количество баллов с границами оценок и определите оценку в соответствии с заявкой на оценку .

- Сравните полученную оценку с запланированной. У кого они совпадают?

- Поднимите руки те, у кого оценки не совпали с запланированными? Как вы думаете, почему не совпали оценки?

2 мин.

Каждый ученик соотносит набранное количество баллов с заявкой на оценку и выставляет оценку за урок в тетради.

- Оценки получились ниже, потому что были недостаточно активными и допускали ошибки в заданиях

VIII. Домашнее задание

• Сформулировать и записать два вопроса суждения по теме «Причастие».

• Составить 2 предложения с использованием причастий.

1 мин