Конспект урока в 5 классе по теме «Дополнение»

Автор: Разетдинова Елена Николаевна

Организация: МБОУ СОШ №10

Населенный пункт: Республика Башкортостан,, г. Октябрьский

Тема урока «Дополнение»

Цель:

 cформировать умения находить дополнение в предложении, определять синтаксическую функцию дополнения;

 научить различать омонимичные формы Им. И Вин. падежей в предложении; употреблять дополнения в речи для ее полноты;

 развивать логическое мышление; воспитывать интерес к русскому языку.

Оборудование: мультимедийный проектор

Ход урока

1. Орг. момент.

- Здравствуйте, 5Д. Садитесь. Меня зовут Елена Николаевна. Ребята, вы любите театр? Отлично

Дама сдавала в багаж
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картину,
Корзину,
Картонку
И маленькую собачонку.

Что сдавала дама в багаж (диван, чемодан, саквояж, картину, корзину, картонку и собачонку). На какие вопросы отвечают сданные дамой вещи? Каким членом предложения они являются? Дополнением

2. Актуализация знаний. Повторение.

- Ребята, запишите в рабочих листах число, классная работа. Приступаем к выполнению первого задания по повторению.

1) Цифровой диктант

Ребята, повторим изученное на предыдущих уроках в форме цифрового диктанта: да – 1, нет – 0. (на слайде) 1011010101

А) Подлежащее и сказуемое – составляют грамматическую основу предложения.

Б) Подлежащее – это часть слова без окончания.

В) Сказуемое – это главный член предложения, который называет действие или состояние.

Г) Предложения, имеющие, кроме главных членов, хотя бы один второстепенный, называются распространёнными.

Д) По цели высказывания предложения делятся на восклицательные и невосклицательные.

Е) Подлежащее и сказуемое – это второстепенные члены предложения.

- Проверим работу.101100 – 6 баллов

2). Осложненное списывание (на слайде)

- Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте грамматическую основу предложения.

1 Н..сильщик везет багаж

2. Ра..дался зв..нок.

- Проверим выполненное задание. Молодцы, ребята, кто выполнил задание без ошибок, поставьте себе 2 балла, у кого одна ошибка – 1, у кого 2-3 ошибки -0.

- Поднимите руку, у кого нет ошибок? Молодцы.

3. Мотивация. Определение темы урока.

- Посмотрите внимательно на 2-е предложение. Чем оно отличается от первого? (нераспространенное)

- А что можно добавить в предложение? (второстепенные члены предложения) Добавьте слово, чтобы предложение получилось распространенным? А как называется такой член предложения? (дополнение)

- Так, значит, о чем мы сегодня с вами будем говорить на уроке? (о дополнении)

- А какой член предложения – дополнение? (второстепенный)

- Сформулируйте тему урока. Дополнение. Запишите тему на пустой строчке (слайд)

4. Целеполагание.

- Исходя из темы урока, давайте все вместе определим цели нашего урока. Прочитайте цели нашего урока (слайд)

1) Научиться находить дополнение в предложении;

2) Определять его синтаксическую функцию;

3) Научиться различать дополнение и подлежащее.

4. Первичное закрепление.

- Ребята, с дополнением вы уже знакомились в начальных классах. Что вы помните о нем.

(отвечает на падежные вопросы, подчеркивается черточками, выражено может быть существительным..)

- А какие это вопросы косвенных падежей?

- Давайте сверим наши формулировки с учебником (стр.____)

- Итак, ваша версия подтвердилась. Была ли в тексте новая для вас информация? (Была. Кроме существительного дополнение может выражаться местоимением. Относится к глаголу –сказуемому, управляется сказуемым, обозначает предмет). Запишем правило.

5. Применение нового знания.

- Мало знать определение дополнения, важно уметь находить его в предложении.

- Что может помочь это умение сформировать? (памятка, алгоритм)

- Поработаем над алгоритмом нахождения дополнения в предложении.

- Используя рабочие материалы (лист с описанием действия, расставить в правильном порядке), составьте алгоритм нахождения дополнения в предложении. Определите последовательность действий при решении этой грамматической задачи. (слайд )

1. Найди грамматическую основу.

2. Найди слово, от которого зависит ВЧП

3. Выясни, что он обозначает?

4. На какой вопрос отвечает?

5. Какой частью речи выражен?

- Используя составленный алгоритм, найдите в предложении дополнение. Докажите свое мнение.

За листком летит листок.

6. Закрепление изученного материала.

1) Работа в парах. Запишите предложения, выделите грамматическую основу и второстепенные члены предложения. (слайд)

1. Мы развели костер.

2. Огонь осветил поляну.

3. От цветка исходил аромат.

4. Филька протянул хлеб лошади..

- Взаимопроверка. Проверяем правильность выполнения задания.

- Поставьте 5 баллов, если выполнено верно. Молодцы.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

7. Применение нового знания в стандартной ситуации

- Вспомним, что мы узнали о дополнении и сверим наши знания с определением, данным в учебнике (читаю определение дополнения в учебнике на с. 68).

 

- Ребята, а как бы вы справились с этой задачей? Что мы знаем о подлежащем? (Подлежащее согласуется в лице, числе со сказуемым и обозначает лицо или предмет, которое сам действует)

- Так, а дополнение? От какого члена предложения зависит дополнение? (УПРАВЛЯЕТСЯ СКАЗУЕМЫМ).

- Давайте разберемся с таким предложением.

Солнце заслоняет облако. (у доски с комментированием) ребенок у доски

- Вдумайтесь в смысл предложения. Может ли солнце заслонить облако? (нет)

8. Самостоятельная работа. Готовимся к ВПР. Умение отличать подлежащее и дополнение понадобится вам на ВПР.(слайд)

1. Какие слова являются грамматической основой в одном из предложений? (слайд)

1) Село украшает сад.

2) Альбом взял мальчик.

3) Лицо покрывали веснушки.

4) Кирпичи носили каменщики.

Выполним синтаксический разбор 4 предложения

9. Взаимопроверка (слайд). Оцени своего друга (слайд)

10. Составь предложения, используя глагол-сказуемое и картинку, отвечая на вопрос?

- Какой член предложения вы добавили в предложение, отвечая на вопрос? (дополнение)

10. РефлЕксия.

Ребята на работе лежат фразеологизмы, характеризующие вашу работу, оцените свою работу

Считал ворон - красный

Слышал краем уха - желтый

Работал засучив рука - зеленый

- Молодцы, ребята. Сегодня вы на уроке работали очень хорошо. А теперь вернемся к моему багажу, каким членом предложения были вещи.

11. Домашнее задание: параграф 37, упр. ____ по заданию

1. file0.docx (19,9 КБ)
2. file1.pptx (9,9 МБ)

Опубликовано: 28.05.2024