Кто выбирает жить или умереть?

Автор: Ложкина Елизавета Тихоновна

Организация: МБОУ Тюхтетская СШ №1

Населенный пункт: Красноярский край, с. Тюхтет

Методическая разработка

Построена таким образом, чтобы завершить изучение произведения и подготовить учеников к написанию сочинения. Говорить о пафосе повести в ключе «героического эпоса» представляется автору разработки бесполезным, так как его учащиеся, на которых ориентирована разработка, нуждаются в ответах на жизненно-важные вопросы, что требует от учителя отклониться в сторону «реальной критики».

Ложкина Е.Т.

Цель: выявить причины процветания зла в мире на примере повести «Тарас Бульба».

Задачи:

1. Определить, в чём трагизм повести «Тарас Бульба».

2. Ответить на вопрос: казаки в повести – христиане?

3. Прийти к мысли, что христианство – это путь освобождения от конфликта жизни и смерти.

Место в программе. Заключительный урок в изучении повести «Тарас Бульба» Н.В. Гоголя.

Предварительное задание: выписать библейские заповеди в тетрадь, проанализировать эпизоды повести, ответить на вопрос: называя себя христианами, казаки действительно ими являются?

1. Вступительный этап. Приветствие. Запись темы, её обсуждение, уточнение смысла.

Проверка домашнего задания. На слайде – иллюстрации к заповедям. Ребята определяют соответствие иллюстрации и заповеди. Ребята и учитель комментируют заповеди, уточняют значение непонятных слов и смыслов.

На отельном слайде записаны две заповеди из Нового Завета.

Слово учителя. Все десять заповедей, которые были даны людям до нашей эры, могут быть сведены к двум заповедям, которые дал Христос Своим ученикам. Таким образом, самое главное, к чему призывает Бог, это любить Его и любить ближнего, человека, который находится рядом с тобой. Если любишь – станешь ли у него красть, на него клеветать, его оскорблять, ему завидовать? Убьёшь ли его?

«Иисус отвечал ...: первая из всех заповедей: слушай, Израиль! Господь Бог наш есть Господь единый; и возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим, и всею душею твоею, и всем разумением твоим, и всею крепостию твоею, — вот первая заповедь.

Вторая подобная ей: возлюби ближнего твоего, как самого себя. Иной, большей сих, заповеди нет.

— Мк. 12:29—31

Слово учителя. Дома вам нужно было подумать над вопросом, соблюдают ли казаки заповеди (основа христианского учения), или нет.

2. Основная часть урока.

Работа в парах. На раздаточном материале - цитаты из повести, которые необходимо прочитать. Кроме этого, а) определить, о ком из героев идёт речь, б) подобрать соответствующую заповедь, свидетельствующую о соблюдении её или, наоборот, о нарушении.

1) «…Когда враги были бусурманы и турки, против которых он считал во всяком случае позволительным поднять оружие во славу христианства…»;

2) «Она видела мужа в год два-три дня, и потом несколько лет о нём не бывало слуха. Да и когда она виделась с ним, когда они жили вместе, что за жизнь её была? Она терпела оскорбления, даже побои; она видела из милости только оказываемые ласки…»;

3) «Засылаемы были вперед лазутчики и рассыльные узнавать и выведывать: где, что и как. И часто в тех местах, где менее всего могли ожидать их, они появлялись вдруг, — и все тогда прощалось с жизнью: пожары обхватывали деревни; скот и лошади, которые не угонялись за войском, были избиваемы тут же на месте. Казалось, больше пировали они, чем совершали поход свой. Дыбом стал бы ныне волос от тех страшных знаков свирепства полудикого века, которые пронесли везде запорожцы. Избитые младенцы, обрезанные груди у женщин, содранная кожа с ног по колена у выпущенных на свободу, — словом, крупною монетою отплачивали казаки прежние долги. Прелат одного монастыря, услышав о приближении их, прислал от себя двух монахов, чтобы сказать, что они не так ведут себя, как следует, что между запорожцами и правительством стоит согласие, что они нарушают свою обязанность к королю, а с тем вместе и всякое народное право.

— Скажи епископу от меня и от всех запорожцев, — сказал кошевой, — чтобы он ничего не боялся: это казаки еще только зажигают и раскуривают свои трубки»;

4) «Кто сказал, что моя отчизна Украйна? Кто дал мне ее в отчизны? Отчизна есть то, чего ищет душа наша, что милее для нее всего. Отчизна моя — ты!» — «Тебе нельзя любить меня; и знаю я, какой долг и завет твой: тебя зовут отец, товарищи, отчизна, а мы — враги тебе».

5) «Умные люди, да не те; такие же люди, да не те! нет, братцы; так любить, как русская душа, любить не то чтобы умом или чем другим, а всем, чем дал Бог, что ни есть в тебе, а!.. — сказал …, и махнул рукой, и потряс седою головою, и усом моргнул, и сказал: — Нет, так любить никто не может!»

Проверка выполненного задания.

Зачитывание цитаты (или её фрагмента) вслух. Ученики называют подходящую заповедь и объясняют свой выбор. Одновременно с их ответами учитель на доске, а ученики в тетради записывают ценности / антиценности (проступки и преступления казаков):

Убийство – защита веры – жестокость – унижения – предательство – верность – любовь – братство

Слово учителя. Вот из чего складывается жизнь казаков. Можем ли мы их назвать христианами?

Мнение ребят разделилось. Можно попросить их проголосовать и высказаться (по одному от каждой стороны).

Слово учителя: ребята, это сложный вопрос, но мы попытаемся дать на него ответ. Давайте сформулируем его более глобально.

Записать вопрос на доске и в тетрадях:

«В чём трагизм повести, и как это связано с нашим временем?»

Проясняем значение непонятных слов набрасыванием ассоциаций (трагедия – это…). Затем учитель предлагает обратиться к словарной статье Ожегова.

ТРАГЕДИЯ, -и, ас.

1. Драматическое произведение, изображающее напряженную и неразрешимую коллизию, личную или общественную катастрофу и обычно оканчивающееся гибелью героя. Классическая т.

2. Потрясающее событие, тяжкое переживание, несчастье. Семейная т. II прил. трагический, -ая, -ое (к1 знач.). Т. стиль. Т. актер.),

Формулируем подходящее значение.

Трагедия – неразрешимый на земле конфликт (личная или общественная катастрофа).

Слово учителя: чтобы ответить на поставленный вопрос, обратимся к песне, которая была написана по мотивам повести «Тарас Бульба». Авторы и исполнители – Лигалайз и Максим.

Раздаточный материал со словами на партах.

Обратите внимание на то, как распределяются куплеты.

Поработаем со словами. Девочки – с куплетами и припевами МакSим, а мальчики – со словами Лигалайза.

Задание: подчеркнуть ключевые слова и словосочетания – образы в тексте.

МакSим

Не тревожьте землю, птицы,

Не ищите ветра в поле,

Превратите копья в спицу,

Я птенцов собой закрою…

Спите, дети, сны в лукошке

Под подушкой тихо спрячу,

Щёчки в теплую ладошку,

Засыпай скорее, крошка.

 

МакSим & Лигалайз

Небо засыпай, баю-баю-бай (Небо, засыпай)

Сердце, тише, не мешай (Сердце, не мешай)

Силы отдавай, возврати их в край

Где цветёт сирень, где кружится май

 

Лигалайз

Послушай меня ты, сынку,

Судьба наша — конь да поле,

Звонкая сабля — вот наша доля,

Дома в покое не будет нам воли.

Рождённый для рыцарской славы,

Стоя за плугом, гибнет со скуки.

Сердце таких на казацкой Сечи,

Где близкие духом воины, други.

Покуда горят наши церкви,

Брат за червонцы продаёт брата,

Наше святое предназначение —

За беззаконие явиться расплатой (Вперёд, вперёд).

Выйдем на чуждые земли,

Силу свою разомнём, погуляем (Да),

Пусть дорогие соборы неверных

Праведным страхом огонь обуяет.

 

МакSим

Заведите песнь, синицы,

Пусть им мирный дом приснится.

Не смотрите так, сестрицы,

Верю: их спасёте, птицы.

Неужели ночь в зените?

Солнце в поле заманите,

Утро в окна не пустите.

Мне б ещё теплом напиться

 

МакSим & Лигалайз

Небо засыпай, баю-баю-бай. (Небо, засыпай)

Сердце, тише, не мешай. (Сердце, не мешай)

Силы отдавай, возврати их в край,

Где цветёт сирень, где кружится май.

 

Лигалайз

Выйдем отрядами стройными в степи,

Скачем лихим разрежем просторы,

Пусть о казачестве воином вести

Разносит вокруг чёрный ворон.

Острые копья мы воткнём в небо, (Да)

Полками затмим горизонты,

Знает уже враг: не откупиться

От казака ему золотом жёлтым: (Да)

Мы выступаем не за трофеи, (Вперёд)

Ведёт нас вперёд великая вера. (Да)

Если погибнуть за землю родную,

Не побоится тут каждый быть первым.

Лютая, братья, будет битва,

Сложат былины мудрые деды

А коли останемся в поле навеки,

Что ж, жить нам после в легендах.

 

МакSим & Лигалайз

Небо засыпай, баю-баю-бай, (Небо, засыпай)

Сердце, тише, не мешай. (Сердце, не мешай)

Силы отдавай, возврати их в край,

Где цветёт сирень, где кружится май

 

Силы отдавай, возврати их в край, (Сердце, не мешай)

Где цветёт сирень, где кружится май.

(Будет славный бой)

 

Обсуждение выполненного задания. Фронтальная работа.

 

Заполнение столбцов на доске и в тетрадях.

 

Ценности. Чего хотят

а) женщины (копья – в спицу, птенцы, дети спите, сны, подушка, щёчки, крошка, май, сирень и т.д.);

б) мужчины (судьба – конь да поле, сабля – доля, рыцарская слава, плуг – скука, Сечь, горят церкви, расплата и т.д.)

 

Слово учителя. Возможна ли гармония в жизни, когда ценности людей так разнятся? Даже если мужчины не хотят воевать, какова их обязанность? Обратите внимание на две последние цитаты. Какие в них ключевые образы? Сирень, май и бой. Подберём синонимы, ассоциации.

 

Сирень, май, весна, радость, любовь, пробуждение, жизнь.

 

Бой, убийство, насилие, зло, сражение, смерть.

 

Среди вечных конфликтов (добро и зло, время и вечность, жизнь и смерть, любовь и ненависть) какой конфликт возникает в повести и песне?

 

Смерть и жизнь.

В чём трагизм повести, если принять во внимание песню и наши рассуждения?

 

Примерное рассуждение. Женщина мечтает о жизни, о покое и радости, а мужчина идёт сражаться – не только потому, что «горят церкви», но ещё и потому, что «стоять за плугом» скучно. Жизнь и смерть постоянно рядом. Рождение новой жизни, которое даётся с таким трудом, заканчивается её убийством.

 

Слово учителя.

Неужели невозможен мир? Давайте вспомним, о чём мы говорили в начале урока. Какие заповеди призывают к миру? Все – не убий, не кради, не клевещи. Люби. Люби. Соблюдают ли люди заповеди? Когда удобно – соблюдают. Когда невыгодно – нет. Что мешает людям жить по божественным заповедям?

 

«Лукаво (обманчиво) сердце человеческое и крайне испорчено. До конца его никто не понимает». Человеку легче делать злые поступки, потому что его натура искалечена грехом. Цитата из книги Саввы Мажуко: «Что-то страшное произошло и с нами, и с миром, когда первый человек отвернулся от Бога, когда сам захотел стать богом, ведающим добро и зло: я устанавливаю, что есть добро, что считать злом, есть только я и моё». Вот откуда беды и горе на нашей земле. Каждый человек сам определяет, как ему жить. Хочет иметь много денег – идёт ради этого на всё: на убийство, предательство. А если у такого человека есть власть, он развяжет войны. Маленькие люди развязывают войны на своих кухнях с родными. Или с соседями, или с одноклассниками. Зло внутри человека ищет выхода, губя всё то хорошее, что каким-то чудом в нём ещё есть. А всё потому, что человек не хочет подчиняться Божьим правилам, которые, однако, принесли бы ему счастье и гармонию.

 

Неужели никакой надежды на исцеление, на освобождение всех нас из плена зла нет?

 

Рассуждение учеников.

 

3. Заключительная часть.

Чтобы изменился мир, нужно изменить самого себя. Но как? Просто взять и перестать обижаться? Завидовать? Вы пробовали? Даже в добрых наших поступках обнаружится налёт эгоизма: мы защищаем младших от хулиганов, и непременно хотим, чтобы об этом узнали, чтобы о нас говорили. А это тщеславие (пояснить при необходимости).

 

Можем ли мы сами измениться?

К кому нужно и можно обратиться за помощью?

 

Записать цитату из Библии: «Однажды сказал Бог, и дважды слышал я это, что сила у Бога».

Обсуждение – по желанию.

 

4. Домашнее задание.

По желанию: на основе заповедей составить портрет Бога.

Всем: написать сочинение на одну из тем:

1) «В чём трагизм повести, и как это связано с нашим временем?»

2) «Смерть Андрия, Остапа, Бульбы – последнее испытание или возмездие?»

Библиографический список

1. Литература. 7 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В двух частях. Ч.1 / В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. 2016. – 316 с.

2. Любовь и пустота. 2-е изд., испр. и доп., Савва Мажуко. 2022. – 400 с.

3. Небо, засыпай (текст песни). Точка доступа https://genius.com/S-maksim-sky-sleep-lyrics

1. file0.docx (30,6 КБ)

Опубликовано: 28.05.2024