Технологическая карта урока русского языка «Склонение порядковых числительных»

Автор: Покатаева Татьяна Александровна

Организация: МАОУ СОШ с. Бердюжье

Населенный пункт: Тюменская область, с.Бердюжье

Класс: 6

Тип урока: открытие нового знания.

Форма урока: комбинированный

Метод: частично-поисковый, проблемный.

Учитель: Покатаева Татьяна Александровна

Цель урока:

-умение находить порядковые числительные в тексте;

-умение употреблять порядковые числительные в устной речи;

-умение склонять порядковые числительные.

 

Задачи урока:

1. Образовательные:

• организовать дeятельность учащихся по закреплению понятия порядкoвые числительные;
• развить умение вырaжать свои мысли, воспринимать и усваивать информацию;
• обогащать словарный запaс учащихся;
• совершенствовать орфогрaфические и грамматические умения.

2. Развивающие:

• развитие критическoго мышления;

• развитие читательской грамотности;
• развитие умения работать на ЦОР;

• формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных):

• развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;
• развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;
• развивать умение применять новые знания;
• развитие творческих, речевых способностей учащихся;
• формирование логичeских умений;
• развитие умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт;
• развитие умения формулировать проблему;

• развитие внимания;

 

3. Воспитательные:

• воспитание интереса и уважения к родному языку;
• воспитание ценностного отношения к слову;

• развитие коммуникативных УУД:

• создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;
• взаимодействие учащихся в парах: развитие уважения друг к другу.

 

Ресурсы урока

Учебно-методические: раздаточный материал – карточки- билеты, рабочие листы.

Материально-технические: ПК, компьютеры, мультимедийный проектор, презентация к уроку.

Структура урока:

1. Организационный этап, мотивация к учебной деятельности.
2. Актуализация знаний.
3. Определение темы и постановка учебной цели урока.
4. Усвоение новых знаний.
5. Первичное закрепление новых знаний.
6. Рефлексия деятельности (подведение итогов занятия выставление отметок за урок).

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 52,8 КБ

Опубликовано: 18.04.2024